Starter Unit 1 Hello! Section A How do you greet people 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starter Unit1Hello!Section AHow doyou greetpeoplela-2d教学设计2024-2025学年人教版2024七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式课程设计以人教版七年级英语上册Starter Unit1Hello!Section AHow doyou greetpeoplela-2d为依据，充分考虑学生的认知水平和兴趣，通过以下步骤进行

1.创设真实语境，让学生在情境中自然学习问候语和自我介绍

2.采用视听结合的方式，引导学生观察、模仿和练习课文中的对话

3.设计互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识

4.通过课堂小结和课后作业，帮助学生梳理重点，提高实际运用能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习“Starter Unit1Hello!Section AHow doyou greetpeople la-2d”，学生将提升以下方面的素养

1.语言能力能够正确运用问候语和自我介绍进行日常交流，提高口头表达能力

2.文化意识了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识

3.思维品质通过观察、模仿和练习，发展学生的观察力、模仿力和创造力

4.学习能力培养学生主动参与、合作学习和自我反思的能力，提高自主学习效率

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生在小学阶段已经接触过基本的英语字母和简单词汇-学生可能已经学会了简单的自我介绍和日常问候语-学生对英语的基本语音和语调有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣-学生在认知能力上逐步提高，能够通过观察和模仿学习新知识-学生可能偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战-部分学生可能在发音上存在困难，尤其是对英语语音和语调的掌握-学生可能在记忆新词汇和句型时感到困难-在实际运用中，学生可能会因为紧张或不自信而难以流畅地进行自我介绍和问候

四、教学资源-人教版七年级英语上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）-彩色教学卡片-互动式白板或电子黑板-简单英语歌曲或音频材料-视频片段（问候场景示例）-课堂活动所需的小道具（如帽子、角色牌）-学生自我介绍和问候的练习模板-课堂管理软件或应用（如随机点名器）-教学PPT或幻灯片-学生学习反馈表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过播放一段外国朋友问候的视频，让学生观察并模仿-回顾旧知邀请学生回顾小学阶段学过的英语问候语和自我介绍

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知介绍本节课的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!/Hi!/How areyou/My nameis・・・”等-举例说明展示教材中的对话例子，让学生理解如何在不同的情境下使用这些表达-互动探究分组让学生尝试用新学的问候语进行角色扮演，互相问候并介绍自己

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动设计一个小游戏，如“快速问候”，让学生在规定时间内用英语互相问候，增加实践机会-教师指导在学生活动中观察学生的表现，对发音不准确或表达不流畅的学生给予个别指导

4.拓展应用（约10分钟）-学生活动让学生创作自己的问候对话，并在班上展示-教师指导提供反馈，鼓励学生的创意和努力

5.课堂小结（约5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调问候语和自我介绍在日常交流中的重要性-学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法

6.课后作业布置（约5分钟）-布置相关的书面作业，如编写一段自我介绍的短文-鼓励学生在课后用英语与家人或朋友进行问候练习

7.教学反思（课后）-教师反思本节课的教学效果，评估学生的参与度和学习成果-根据学生的反馈调整教学策略，为下一节课做好准备

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英语日常用语集锦收集常用的英语问候语、介绍语、告别语等，如Good morning!/Good afternoon!/Good evening!/Its niceto meet you./Bye-bye!/See youlater!”等-英语国家文化背景资料介绍英语国家的问候习惯和文化差异，如握手、拥抱等非语言问候方式-英语学习网站或应用推荐提供一些适合初中生使用的英语学习资源，如在线词典、听力训练软件、语法练习网站等-英语歌曲和故事选择一些适合学生水平的英语歌曲和故事，用于提高学生的听力和口语能力-英语动画或短片选择一些有趣的英语动画或短片，让学生在观看的同时学习英语

2.拓展建议-鼓励学生在家中与家长用英语进行问候练习，增强语言实践能力-建议学生利用课余时间收听英语广播或观看英语节目，提高听力理解能力-学生可以尝试用英语记录日常生活中的问候场景，锻炼写作能力-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语-学生可以定期阅读英语绘本或简易读物，增加词汇量和理解力-学生可以通过模拟情景剧的方式，将所学的问候语和自我介绍应用到实际情境中-建议学生利用网络资源，如英语学习论坛或社区，与其他学习者交流学习经验-学生可以尝试用英语写日记，将所学的词汇和句型应用到个人表达中-学生可以制作英语问候卡，送给朋友或家人，实践所学知识-鼓励学生参加学校组织的英语竞赛或活动，提高竞争意识和学习动力-学生可以尝试用英语描述自己的兴趣爱好，提高口语表达和思维能力-建议学生利用假期时间参加英语夏令营或游学项目，沉浸在英语环境中学习

七、板书设计

①重点知识点-问候语Hello!/Hi!/How areyou”-自我介绍“My nameis.../Im...-常用回答Im fine,thank you./And you”

②重点词汇-Hello/Hi/How/are/you/my/name/is/T m/fine/thank/you/and-（可选扩展词匚）Good morning/Good afternoon/Good evening/Bye/See youlater

③重点句型-“How doyou do/“How areyou/Whats yournamev“Nice to meet you./“Its nicetomeet you,too.”-Im fromChina./Im inthe seventhgrade./“I likeplaying basketball.”（根据实际情况添加个人信息的句子）

八、课后作业

1.写一段自我介绍-让学生用英语写一段简短的自我介绍，包括自己的名字、年龄、学校和兴趣爱好-示彳列:Hello,my nameis LiMing.I am12years old.I studyin No.1MiddleSchool.I likeplaying soccerand readingbooks.

2.角色扮演-学生两人一组，模拟在学校的场景，用本节课学的问候语和自我介绍进行对话-示例A:Hi,how areyouB:r mfine,thank you.And youA:r mfine,too.My nameis WangHua.Whats yournameB:My nameis ZhangLi.Nice tomeetyou.A:Nice tomeetyou,too.

3.英语日记-让学生用英语写一篇日记，记录一天中使用英语问候和自我介绍的经历-示例Today,I practicedmy Englishwith myfriends.We usedHello and〃How areyou”to greeteach other.It wasfun andI feltmore confidentspeaking English.

4.制作英语问候卡-让学生制作一张英语问候卡，写上对不同人的问候语，如老师、家长、朋友等-示例-To Teacher:Hello,Teacher!How areyou today-To Mom:Hi,Mom!I hopeyou havea niceday!-To Friend:Hey,Friend!Its greatto seeyou!

5.英语小故事创作-让学生创作一个小故事，故事中的角色使用本节课学的问候语和自我介绍-示例Once upona time,there weretwo friends,Tom andJerry.They metat thepark.Tomsaid,〃Hi,Jerry!How areyou〃Jerry replied,〃Im great,Tom!How aboutyou”Tomsaid,〃Im doingwell,too.Let，s playtogether!，z Theyhad awonderful dayplaying andtalkingin English.。