Starter Unit 2 Keep Tidy Section A pronunciation 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

教案Starter Unit2Keep TidySection Apronunciation学年人教版英语七年级上册2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教案学年人教版英语Starter Unit2Keep TidySection Apronunciation2024-2025及章节名七年级上册称）本节课旨在帮助学生掌握的发音规则,提高学生Starter Unit2Keep TidySection A的语音识别和发音能力，为后续学习打下坚实基础通过本节课的学习，学生设计意图能够正确发音单词和句子，增强英语学习的兴趣和自信心同时，结合七年级学生的认知水平，注重实用性，让学生在实际交流中运用所学发音规则核心素本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习策略在语言能力方面，学生将能够通过模仿和实践，准确发音并运用所学词汇和句型进行交流在文化意识方面，养学生将了解并尊重日常生活中保持整洁的重要性，增强对个人生活习惯的认识在学习策略上，学生将学会通过模仿、重复和自我纠正来提高发音，培养自主学习的能力通过这些核心素养的培养，学生能够在真实的语言环境中有效沟通，形成良好的生活习惯，目并具备终身学习的能力标分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.学生在之前的英语学习中已经接触了基础的字母和单词发音，对基本的语音规学习者分析则有了一定的了解此外，他们可能已经学习过简单的日常对话，并能够使用一些基础词汇进行交流学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣他们在记忆力、模仿力和好奇心方面较强，但可能在自我管理方面还需提高学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的更倾向于动手实践学生可能遇到的困难和挑战

3.学生在学习本节课的发音规则时，可能会遇到以下困难和挑战对某些发音的区分度不高，如和和；在单词和句子中正确运用发音规则；以及在/b//p/,/d//t/真实交流中保持发音的准确性此外，由于年龄特点，学生可能在课堂纪律和注意力集中方面存在一定的挑战教学方法采用讲授与互动相结合的方式，通过不范和即时反馈帮助学生掌

1.握发音规则同时，运用讨论法鼓励学生主动参与，通过同伴互助和合作学习来提高发音准确性教学方法与教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话场景，运用所学发音规

2.则进行交流此外，通过小组竞赛游戏，如〃发音接力赛〃，激发学生的学习策略兴趣和竞争意识教学媒体利用多媒体播放标准发音录音，让学生跟读并模仿使用展

3.PPT示发音口型图和单词例句，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆发音规则导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过播放一段关于保持整洁的趣味动画视频，引起学生的兴趣-回顾旧知邀请学生回顾己学的英语字母和单词发音，以及基本的日常对话新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知详细讲解本节课的发音规则，包括音素的发音要领和常见错误-举例说明通过展示含有目标发音的单词和句子，让学生听辨并模仿-互动探究学生分成小组，讨论并找出各自在发音上可能遇到的问题，并尝试给出解决方案教学过程巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动学生跟随老师的示范，进行发音练习，包括单词和句子的跟读-教师指导教师在旁听学生的发音，提供个性化的反馈和指导，帮助学生纠正发音实践应用（约分钟）

4.10-角色扮演学生分组，模拟日常生活中的对话场景，运用所学发音规则进行交流-游戏活动进行〃发音接力赛〃游戏，学生需要快速准确地发音，传递给下••个同学.总结与反馈（约分钟）55・总结老师总结本节课的重点内容，强调发音规则的重要性和应用-反馈学生分享自己在课堂上的学习体验，老师给予肯定和鼓励提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.拓展与延伸-《英语发音图解手册》提供详细的发音规则和图解，帮助学生更好地理解发音要领-《日常生活英语会话》包含多种生活场景下的实用对话，让学生将所学发音规则应用到实际交流中-《英语语音训练教程》提供系统的语音训练方法和练习，帮助学生提高发音准确性鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-让学生录制自己的发音练习视频，上传到学习平台，互相评价和交流-布置课后作业，要求学生收集日常生活中使用目标发音的单词和句子，并在下节课分享-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行发音练习和自主学习-推荐学生观看英语原版动画片或电影，关注角色的发音和语调，模仿并学习-组织英语角活动，让学生在课后有机会使用英语进行实际交流，提高发音和口语能力-建议学生阅读英语绘本或简易读物，增加语言输入，提高语音感知能力-鼓励学生参加英语演讲比赛或朗读比赛，锻炼发音技巧和表达能力-提供英语学习社区或论坛的链接，让学生在更广阔的平台上交流学习经________验，互相学习进步课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与讨论和实践活动-评估学生在发音练习中的表现，包括发音准确性、流利度和自信心-记录学生在角色扮演和游戏活动中的沟通能力和团队合作情况.小组讨论成果展示2-学生以小组形式展示讨论成果，包括发音规则的理解和应用，以及在实际对话中的运用-教师根据展示内容评估学生的理解深度和表达能力，给予肯定和改进建议随堂测试

3.教-设计随堂测试，测试学生对本节课发音规则的掌握情况，包括单词和句子的发音学-测试可以包括听写、口语表达和听力理解等环节，全面评估学生的学习效果评课后作业评价价

4.与-检查学生课后作业的完成情况，包括发音练习视频、单词和句子的收集与分享反-对学生的作业进行评价，指出进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力馈教师评价与反馈

5.-教师根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合评价-针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈，强调发音规则的重要性，鼓励学生在日常学习中持续练习-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学做好准备-对于发音进步明显的学生，给予公开表扬，增强其学习动力和自信心-对于发音仍有困难的学生，提供额外的辅导和资源，帮助其克服发音障碍-教师与学生进行定期沟通，了解他们在学习过程中的感受和需求，及时调整教学计划和方法板书设计

①重点知识点发音规则与的区分，与八/的区分-/b//p//d/单词-tidy,clean,messy,dirty句型-Keep yourdesk tidy./Is your room clean

②重点词汇-clean,tidy,messy,dirty,desk,room,floor动词-keep,clean up,put awayo

③重点句子-How doyou keepyourroomtidy-1need toclean upmy deskbefore class.-Please putyour booksin order.在完成了的教学后，我感到有必要对整个Starter Unit2Keep TidySection Apronunciation教学过程进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方首先，我发现学生在发音练习方面有明显的进步，尤其是在区分和和八/这些音/b//p/,/d/素上他们能够通过模仿和重复练习，逐渐掌握正确的发音方法然而，我也注意到一些学生在发音时仍然存在紧张和不自信的情况，这可能会影响他们的学习效果在设计反思活动时，我会考虑以下几点-观察学生在课堂上的互动和参与度，了解他们是否能够在轻松的氛围中学习-收集学生对课程内容难易程度的反馈，以及他们对发音练习的看法-分析学生在随堂测试和课后作业中的表现，找出他们发音上存在的共性问题针对这些反思，我制定了以下改进措施教学创建更加轻松的学习氛围，鼓励学生大胆发音，不用担心犯错我计划在课堂上增加

1.反思更多的游戏和小组活动，让学生在互动中学习发音与改提供更多的个性化指导，特别是对于那些发音仍然存在困难的学生我打算在课后安

2.进排额外的辅导时间，针对性地帮助他们克服发音障碍加强学生对发音规则的理解，通过更多的实例和实际运用，让学生在实践中掌握发音

3.技巧我计划设计一些与日常生活相关的练习，让学生在真实的语境中练习发音继续鼓励学生进行自主学习，提供更多的学习资源，如发音教程视频、音频材料和在

4.线练习我会在学习平台上分享这些资源，方便学生随时进行复习和练习定期评估教学效果，通过随堂测试、学生反馈和学习成果展示，及时调整教学策略

5.我会根据学生的进步情况，灵活调整教学内容和教学方法在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高学生的发音水平，增强他们对英语学习的兴趣和自信通过不断的反思和改进，我相信我们的教学质量会越来越高，学生也会取得更好的学习成果。