Stater Unit 3 Welcome！（1a-2b）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教案学年Stater Unit3Welcome!la-2b2024-2025人教版七年级英语上册2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Stater Unit3Welcome!la-2b教案2024-2025学年人教版2024七年级及章节名英语上册称）本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Starter Unit3Welcome!（）本节课将重点教授基本的英语问候语和自我介绍，包括单词、短语la-2bo教学内容分和简单句型,如、等Hello/Hi,my name is...Nice tomeet you”教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词和问候语，如〃、〃等本节课的内容将在学生已有知Hello Goodbye析识的基础上，进一步拓展他们的词汇量和句型运用，帮助他们更好地进行日常交流教材中的部分包括听力练习、口语练习和对话练习，旨在提高学生la-2b的听、说能力核心培养学生的人际交往能力，通过听、说练习，使学生能够在真实语境中运用所学问候语和自我介绍进行有效的交流；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化意识和素养自主学习能力目标教学重点

1.-掌握基本的英语问候语和自我介绍，如、Hello/Hi,my nameis...Nice tomeetyou教学难点与-能够听懂并模仿教材中的对话，提高听力理解能力-能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流重点举例-对话练习“A:Hi,my nameis Tom.B:Hi,Tom.Nice tomeet you.A:Nice tomeet通过角色扮演，让学生实际运用这些句型you,too.-听力练习播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话中的发音和语调教学难点

2.-准确发音并掌握一些易错单词，如〃〃、〃等name meet-在实际交流中灵活运用问候语和自我介绍，注意语境的适应性举例-易错单词发音教!）币可以通过慢速示范、领读、分组练习等方式，帮助学生掌握（）和〃（/）的正确发音name/neim/“meet mi:t/-语境适应性在课堂互动中，教）^可以设计不同的场景，如学校、商场等，让学生在这些场景中运用所学句型进行问候和自我介绍，以增强他们对语境的理解和应用能力-人教版七年级英语上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-教学PPT-听力材料（音频）教学资源-小组讨论卡片-黑板与粉笔-教学挂图（人物角色图）-白板/白板笔导入新课

1.-老师热情地向学生打招呼，询问他们上一节课学到了什么内容-引导学生回顾已学的英语问候语,如〃〃、〃等Hello Goodbye-老师提出问题激发学生的好奇心How doyou introduceyourself inEnglish,和兴趣教学新单词和短语

2.-老师展示教材中的图片，引导学生说出图中人物的问候语la-老师教授新单词和短语，如、、〃等,并用简Hi my nameisNice tomeet you单句子进行示范-学生跟读并模仿老师的发音，注意纠正发音错误听力练习

3.-老师播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话中的发音和语调1b教学过程-学生跟读听力材料中的对话，注意语音语调的准确性-老师提问，检查学生对听力材料的理解对话练习

4.-老师将学生分成小组，每组选定个角色扮演的场景（如学校、商场等）-学生在小组内运用所学问候语和自我介绍进行对话练习-老师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们大胆开口课文主旨内容探究

5.-老师展示教材中的图片，引导学生说出图中人物的关系2a-学生阅读课文，找出课文中表示问候和自我介绍的部分-老师提问，让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解课堂活动

6.-老师设计一个小游戏，如〃找出不同〃，让学生在游戏中巩固所学知识-学生分组进行游戏，互相交流，提高口语表达能力课堂小结

7.・老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和短语-学生分享自己在课堂上的收获和感受.作业布置8-老师布置作业，要求学生用所学问候语和自我介绍写一篇小对话-学生完成作业，巩固所学知识课后辅导

9.-老师在课后为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题-学生主动向老师请教，提高自己的英语水平反馈与评价

10.-老师在下一节课开始时，询问学生对本节课的掌握情况-学生反馈自己的学习情况，老师给予评价和鼓励在整个教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和跨文化意识通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语水平同时，老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关拓展资源

1.注和指导-英语日常用语集锦收集日常生活中常用的英语问候语、介绍自己、询问他人等信息，如Good morning/afternoon/evening,\How areyou”、Z/Whats your〃等name-英语学习网站如、等，提供英语学BBC Learning English VOALearningEnglish习资源和练习，帮助学生提高听力和口语能力-英语故事书选择适合学生水平的英语故事书，如《格林童话》、《小王子》等，让学生在阅读中巩固所学知识-英语动画片如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，配有英文字幕，让学生在观看动画的同时学习英语拓展建议

2.-学生可以在课余时间登录英语学习网站，进行听力和口语练习，提高自己的实际应用能力教学资源拓展-学生可以阅读英语故事书，不仅能够提高阅读水平，还能巩固所学的单词和句型-学生可以观看英语动画片，结合字幕学习英语口语，模仿动画片中人物的发音和语调-英语角鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语交流能力-角色扮演让学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同场景下的英语交流，如购物、问路等-英语日记鼓励学生用英语写日记，记录自己的日常生活，既能巩固所学知识，又能提高写作能力-英语歌曲学唱选择一些简单的英语歌曲，让学生学唱，通过音乐的方式提高英语水平-英语游戏设计一些英语游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习英语-英语演讲组织英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语表达能力，增强自信心-英语电影欣赏播放适合学生水平的英语电影，让学生在欣赏电影的同时学习英语-英语绘本阅读提供适合学生水平的英语绘本，让学生在阅读中学习英语，提高阅读理解能力

①重点单词与短语-Hello/Hi-my nameis-Nice tomeet you

②重点句型板-How areyou书-Introducing oneself:Hello/Hi,my nameis[name].设-Greeting others:Nice tomeet you.计-Asking aboutothers:How areyou@课文结构与内容-对话不例-A:Hi,my nameis Tom.-B:Hi,Tom.Nice tomeet you.-A:Nice tomeet you,too.-交际场景在学校、公园、商场等地方进行问候和自我介绍教学反思这节课我教授了主要目标是让学生掌握基本的英语问候Starter Unit3Welcome!la-2b,语和自我介绍通过这节课的教学，我有以下几点反思学生对英语问候语的掌握情况

1.在教学过程中，我发现大部分学生对〃〃、〃〃等基本问候语已经有所了解，但在实际运Hello Hi用中，他们的发音和语调还不够准确针对这个问题，我在课后进行了个别辅导，帮助学生纠正发音错误同时，我也计划在下一节课中增加更多口语练习，让学生有更多机会实践所学知识学生对自我介绍的掌握情况

2.在教授自我介绍的部分，我发现部分学生在介绍自己时，仍然存在一定的困难，如忘记使用〃〃等关键短语为了帮助学生更好地掌握自我介绍，我计划在下一节课中设计一些角mynameis色扮演活动，让学生在模拟场景中练习自我介绍教学方法与手段的运用

3.在课堂上，我尝试使用了多媒体教学设备、等教学手段，以丰富教学形式通过这些手段，PPT我发现学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围也更加活跃但同时，我也发现有些学生在观看时，容易分心因此，我计划在下一节课中，更加合理地安排教学时间，确保学生能够专注PPT于学习学生个体差异的关注

4.在课堂上，我注意到了学生的个体差异有些学生基础较好，能够迅速掌握新知识；而有些学生基础较弱，需要更多的时间和关注针对这个问题，我在课后对基础较弱的学生进行了个别辅导，帮助他们跟上教学进度同时，我也鼓励学生之间相互帮助，共同进步.作业布置与反馈5在布置作业时，我要求学生用所学问候语和自我介绍写一篇小对话通过批改作业，我发现有些学生的对话内容较为简单，缺乏创意为了提高学生的写作能力，我计划在下一节课中，提供一些写作指导，帮助学生拓展思路课后辅导与反馈

6.在课后，我为学生提供了辅导，解答他们在学习中遇到的问题通过辅导，我发现学生在实际应用中，仍然存在一些问题因此，我计划在下一节课中，针对这些问题进行讲解和练习。