starter welcome to junior high -第一课时Get ready 教案 2024-2025学年外研版英语七年级上册

.第一课时starter welcometo juniorhigh Get ready教案学年外研版英语七年级上册2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合外研版英语七年级上册的教学内容，本节课旨在通过生动有趣的方式引导学生顺利过渡到初中阶段英语学习，激发学生的学习兴趣课程设计以课本中的“Getready”章节为基础，通过听力、口语、阅读等多元化的教学活动，帮助学生掌握基本的日常交流用语，为后续课程打下坚实基础课程重点在于培养学生的听说能力，同时注重词汇和语法知识的积累，确保教学与课本紧密相连，提高学生的学习实效核心素养目标培养学生能够运用英语进行简单交流的能力，增强学生的跨文化交际意识通过听、说、读等活动，提高学生的语言获取和处理能力，同时发展学生的思维品质，使其能够理解并运用所学语言知识解决实际问题激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力和合作学习能力，促进学生全面发展重点难点及解决办法重点掌握课本中基本的日常交流用语，包括问候、介绍、告别等简单句型及相应词汇难点

1.学生可能对英语发音和语调把握不准确；

2.初次接触初中英语，对语法结构理解不透彻解决办法

1.采用多媒体教学，播放原声录音，让学生模仿标准发音，同时进行听力训练，提高语音识别能力

2.通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实际语境中练习使用目标句型和词汇，增强语言运用能力

3.以简明易懂的方式讲解语法结构，结合例句帮助学生理解并掌握

4.设立小组合作环节，让学生在交流中互相纠正错误，提升合作学习能力，同时教师及时给予反馈和指导教学资源准备

1.教材外研版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册

2.辅助材料准备与“Getready”章节相关的图片、音频资料，以及教学PPT

3.教室布置将教室划分为多个小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“大家好，升入初中后，你们对英语学习有什么期待？觉得英语在我们的生活中有什么重要作用？”展示一些与日常生活相关的英语交流场景图片或视频片段，让学生初步感受英语的实际应用简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解基本的日常交流用语，包括问候、介绍、告别等简单句型及相应词汇过程讲解日常交流用语的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍问候、介绍、告别等简单句型和相应词汇，使用PPT或黑板展示

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解日常交流用语的实际应用过程选择几个典型的日常交流场景案例进行分析详细介绍每个案例的背景、对话内容及其意义，让学生全面了解日常交流用语的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行深入讨论小组内讨论该场景下的可能对话内容，以及如何运用所学句型和词汇每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交流用语的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景、对话内容等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调日常交流用语在实际生活中的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括日常交流用语的基本句型、词汇及案例分析等强调日常交流用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生模拟一个日常交流场景，编写一段对话，并录制视频，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇介绍与日常交流相关的词汇，如天气、兴趣爱好、家庭成员等,并提供相关图片以便学生更好地理解和记忆2拓展语法讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态的用法，通过实例让学生学会运用这些时态进行日常交流3拓展文化介绍英语国家的文化习俗，如问候方式、节日庆祝等，帮助学生了解英语国家的文化背景

2.拓展建议1词汇学习鼓励学生在课后查找并学习更多与日常交流相关的词汇，如食物、运动、旅游等主题，以丰富自己的词汇量2语法练习为学生提供一些含有一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态的练习题，让学生在练习中巩固所学知识3听力训练让学生课后观看英语原声视频或听力材料，提高听力水平，同时积累日常交流用语4口语练习鼓励学生课后与同学进行英语对话，模拟真实场景，提高口语表达能力5文化了解建议学生阅读有关英语国家文化的书籍或文章，了解英语国家的风俗习惯，为今后的交流打下基础6参加英语角鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流,提高英语实际运用能力反思改进措施一教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体资源，如音频和视频，来增加课堂的趣味性和互动性，使学生能够在真实的语境中学习英语

2.我引入了角色扮演环节，让学生在模拟的日常交流场景中实践所学知识，这样不仅提高了学生的口语能力，也增强了他们的自信心和团队协作能力二存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新学的日常交流用语时，还是有些害羞和紧张，这可能是因为缺乏足够的练习和鼓励

2.尽管我尝试使用多媒体资源，但我注意到有些学生对于这种教学方式可能不太适应，他们可能更喜欢传统的纸质教材和黑板教学

3.在评价学生表现时，我发现自己过于依赖口头反馈，而忽略了书面的、更详细的评价，这可能使得学生对于自己的进步和需要改进的地方缺乏清晰的认识

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信和减少他们的紧张感，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组活动和个人展示，同时给予更多的正面反馈和鼓励

2.我将结合学生的反馈，调整多媒体资源的运用，确保它们能够辅助而不是干扰学生的学习同时，我会确保学生有足够的时间使用纸质教材，以适应他们的学习习惯

3.我会引入更多的书面评价，包括课堂表现记录和作业评语，这样可以帮助学生更清楚地了解自己的学习进度，并指导他们如何改进此外，我也会定期与学生和家长沟通，以获取他们对教学方法和评价方式的反馈，从而不断调整和优化教学策略板书设计

①重点知识点-日常交流用语的基本句型（如问候、介绍、告别）-相关词汇（如姓名、职业、兴趣爱好等）

②重点词汇-Hello/Hi,My nameis...,Nice tomeet you-Whats yourname/How oldare you-Im astudent/I like...

③重点句子-Introducing someone:This ismy friend,Tom.-Saying goodbye:Goodbye/Bye,see youtomorrow!-Making arequest:Could youplease helpme。