Sarter unit2 1a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Sarter unit21a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员

一、教材分析“Sarter unit21a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”本章节选材自人教版英语七年级上册，主要围绕学生日常生活中的问候、介绍和告别等基本交际用语1a部分为析听力练习，通过听对话学习基本问候语；2b部分为口语练习，要求学生模仿对话，进行实际情景的交教流本节课旨在培养学生的听说能力，提高学生的日常英语交际水平，与课本紧密关联，符合七年级学分生的认知水平核心培养学生能够用英语进行简单日常交流的自信，提高语言的实际运用能力通过听力练习和口语交流，素养发展学生的信息获取、处理和表达能力，增强跨文化交际意识，同时培养合作学习的能力，激发学生对目标英语学习的兴趣和积极性本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，如字母、简单词汇和基本句型在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际语言运用中，表达能力和交际能力有待提高在情素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，学习态度较为积极，但注意力容易分散，需要教师引导和激励析学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能由于害羞或自信学心不足，不愿主动开口说英语这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中关注个体差异，营丹造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆开口总体来说，学生具备一定的英语基础，但实际运用能力较弱教师在授课时应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法

1.采用任务型教学法，引导学生通过完成实际任务来学习英学语；

2.运用情景教学法，模拟实际生活场景，让学生在情境中练习英语方交际；

3.实施分组合作学习，鼓励学生互动交流，共同完成任务法教学手段

1.利用多媒体设备播放听力材料，提高听力输入效果；

2.使与用电子白板展示教学重点和难点，增强视觉效果；

3.引入教学软件和在手线资源，为学生提供更多实践机会，提升学习兴趣段教

1.导入新课（5分钟）详细内容教师通过播放一段简短的英语问候视频，激发学生的兴趣，学并提问学生在视频中听到了哪些问候语，引导学生回顾已学的日常交际流用语，为新课的学习做好铺垫程

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）听力练习教师播放la部分的听力材料，让学生听对话并回答问题，引导学生理解对话内容，学习基本的问候语和介绍用语2口语练习教师展示1b部分的对话，引导学生模仿对话，并让学生两两练习，互相问候和介绍3语法讲解教师简要讲解本节课的语法点一一一般现在时的运用，通过例句让学生理解并掌握

3.实践活动10分钟详细内容1角色扮演学生分成小组，模拟不同场景进行角色扮演，如在学校、商场、公园等地方进行问候和介绍21青景对话教师提供一些日常交际的场景，学生根据场景编写对话，并在小组内进行表演3问答游戏教师提出问题，学生抢答，回答正确的学生可以为小组赢得积分

4.学生小组讨论10分钟详细内容举例回答1讨论话题如何在不同场合使用恰当的问候语和介绍用语举例回答在正式场合，我们可以使用“Goodmorning/afternoon/eveningv,而在非正式场合，可以使用“Hi/Hello”等2讨论话题如何运用一般现在时描述日常活动举例回答学生可以分享自己的日常活动，如I goto schoolbybus everyday”或“I playfootball onweekendsv3讨论话题如何提高英语听说能力举例回答学生可以提出多听、多说、多模仿、多练习等方法，如“我们可以多听英语歌曲、看英语电影来提高听力”，“我们可以找语伴练习口语”等

5.总结回顾5分钟详细内容教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括问候语、介绍用语和一般现在时的运用教师可以通过提问或让学生简述本节课学到的知识点，以巩固学习成果总用时45分钟教

1.拓展资源1英语日常交际用语集收集整理日常生活中常用的问候语、介绍语、学告别语等，包括不同场合下的表达方式，如正式场合和非正式场合的用资语区别源2英语听力材料选取一些适合七年级学生的英语听力练习材料，包括短对话、长对话和独白等，内容涵盖日常生活、学校生活、节日庆祝拓等多个方面展3英语口语练习视频寻找一些英语口语教学视频，特别是以日常交际为主题的视频，让学生模仿和实践4英语语法练习册提供一些针对一般现在时态的练习题，帮助学生巩固语法知识5英语文化背景资料介绍英语国家的文化背景，如节日习俗、日常生活习惯等，帮助学生更好地理解英语语境

2.拓展建议1鼓励学生在课后收集并学习更多的英语日常交际用语，记录在专门的笔记本上，定期进行复习和交流2要求学生在家里或利用课余时间观看英语口语练习视频，模仿并练习发音和语调，提高口语表达能力

（3）引导学生利用课外时间进行听力练习，可以是教材配套的听力材料，也可以是其他适合的资源，提高听力理解能力

（4）布置一些语法练习题作为课后作业，让学生在家长的监督下完成，巩固课堂所学的一般现在时态

（5）鼓励学生阅读英语文化背景资料，了解英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识

（6）建议学生利用学校的英语角或英语社团活动，与同学们一起练习英语口语，增加实际运用英语的机会

（7）鼓励学生参加英语演讲、戏剧表演等课外活动，提高学生的英语表达能力和自信心

（8）家长可以参与孩子的英语学习，鼓励孩子在家中使用英语进行日常交流，创造一个良好的英语学习环境课堂课堂小结小在本节课中，我们学习了如何在不同的场合使用英语进行问候和介绍结，通过听力练习，学生能够理解并模仿日常对话中的基本交际用语口语当堂练习环节让学生在实际操作中运用了所学知识，提高了他们的英语表达检测能力同时，我们也讨论了一般现在时态的用法，并通过实例让学生掌握了如何描述日常活动通过本节课的学习，学生应该能够在日常生活中运用恰当的英语交际用语，并在适当的语境中使用一般现在时态当堂检测

1.听力检测（10分钟）播放一段关于日常问候和介绍的录音，学生需要根据录音内容回答问题问题包括识别对话中的问候语、介绍语以及判断对话发生的场口

42.口语检测（10分钟）学生两人一组，模拟不同的场景进行问候和介绍例如，一名学生扮演新同学，另一名学生扮演老同学，进行自我介绍和问候教师将观察学生的语言表达是否流畅、准确

3.书面检测（15分钟）发放一份包含一般现在时态练习的试卷，要求学生在规定时间内完成试卷包括填空题、改写句子题和翻译题，旨在检测学生对一般现在时态的理解和运用能力

4.反馈环节（5分钟）教师收集学生的检测答案，对学生的表现进行点评，指出常见的错误并提供正确的用法同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识板书

①重点知识点设计-日常交际用语（问候语、介绍语、告别语）-一般现在时态的构成和用法

②重点词汇-Hello,Hi,Good morning/afternoon/evening-My nameis...,Im...-How are you/Im fine,thank you.-Nice tomeet you.

③重点句子-Whats yourname/My nameis...-Where areyou from/T mfrom...-How oldareyou/Im...-What doyou do/T ma...-Whats theweather like/Its...-Do youlike.../Yes,I do./No,I dont，。