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文本内容:
课题（第一课时）Unit1Welcome backto school本部分主要巩固打招呼用语和见面问候语
1.Hi/Hello.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too/again.2学习目标
2.学习新句型We havetwo newfriends today.「mfiDm...国家Welcome!通过教学会话，计学牛学会介绍他人及做白我介绍「
3.句型...国家Fm from学习重点让学生学会介绍他人及做自我介绍学习难点单词的发音；friend,Welcome教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，学具准备或是某个国家有代表性的物品导学过程教学过程,热身/复习1Warm-up/Revision播放英语歌的录音，让学生跟着录音演唱1“Hello”师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话2新课展示
2.Presentation接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入,如没有新同学就安排个学生戴上的头We havetwo newfriends Amy饰，引出该句带领全班一起说注意不要将的发音发错T:Amy!Welcome!Welcome了教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演2Chen Jie:.手中挥动中国国旗Hi,Fm ChenJie.Tm fromChina教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话并能利用头饰3及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍再进行介绍他人的操练4趣味操练
3.Practice鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演E.（引出和轻松地学习本节课的单词“Heis She is,
三、趣味操练（）Practice
1.Whos familyis this教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问Who,s familyis this引导该家庭的学生迅速反应然后让其他同学对照片中This is my family.的人物发问，该生回答游戏
2.Guess请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问飞猜的人说…猜对了,就蒙Who thatboy/girl Hes.../Shes住说话学生的眼睛，继续游戏（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围）猜对的同学贴画奖励
四、扩展性活动（）Extension向周围的小朋友介绍自己的家人
五、课堂总结（）Assessment让学生总结本节课主要学习的句型和单词
1..学生分角色进行表演2板书设计（第五课时）Unit2My family课题.能够听、说，认读主要生词1sister,brother,grandfathergrandpa,^ngrandmothergrandma学习目标.在学习中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩2Lets Chant固本课所学单词学习重点sister,brother,grandfathergrandpa^Ograndmothergrandmao5单词的发音尤其是的发音grandpa\grandma学习难点一张的挂图
1.family tree学具准备.准备一张全家照2教材相配套的教学录音带
3.导学过程批注预习提纲、课前先让学生复习三年级下册部分的内容1Unit2Part Alefs talkWhos that manboyHesmy...、让学生准备一张全家照2
一、热身/复习warming up、1CreatingT:Good morning,boy andgirls.S:Good morning,Mr.\Mrs..;、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如2S1Whos thatman52:Hes my father.53:Whos thatwoman54:Shes my mother
二、新知呈现Presentation、教师出示的照片，问学生，让学生回答，并把1Mike Whos thisboy Hes Mike,照片贴在黑板上出示的图片，问学生引导学生father,mother Whos that manwoman说出He9s Mikesfather dad.Shes Mikesmothermom.出示图片，让学生读father,dad,指出更多的用于日常口语当中mother,mom..dad,mom教师出小张的挂图，如下
2.family treeMy familygrandfathergrandpagrandmothergrandmafatherdad mothermomIsister brother教师指着挂图说This is my family.There are7people inmy family:my grandpa,my grandma,my dad,my mom,my sister,my brother引出所教单词并将的照片贴在相应and me.grandfather,grandfather的位置上要指出和更多的用于日常口语当中grandma grandpa领读新单词.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得3一分、听录音听部分录音带，让学生边听音边认读单词2lets learnsister,和brother,grandfathergrandpa,mother fathergrandmothergrandma、教授歌谣3Let s chant
三、巩固练习Practice、教师说学生立刻高举1Show me the pictureof yourmom.\dad的照片说举错的退出mom\dad This is mymom\dad,、让学生在上展示他的家庭成员情况2family treeHow manypeopleare therein yourfamilyWhos thatman womanShes/Hes my...教师告诉学生的组成是family fatherand mother1love you..请学生模仿I lovemy mother.I lovemyfather
四、课堂总结Assessment、让学生总结本节课主要学习的单词
1、唱部分的歌曲2lets chant板书设计总结反思课题（第四课时）Unit2My family学习本课句型:
1.Is she/he your....Yes,she is./No,he isnt.Hes my学习目标teacher.
1.使学生进f巩固句型Who^thatman/woman She9s/He5s...学习重点Is she/he your....Yes,she\he is.No,she\he isnt.本课句型及回答Is she/he your…Yes,she is./No,he isnt.Hes my学习难点teacher.学具准备教材相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲课刖让学生听录音，复习的内谷飞
1.Lets talkAwho thatwoman/manShes/Hes...课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话
2.一.热身/复习warming up学生各自拿出自己的全家福，根据的句型，两人一组进行PartA操练，表现好的同学奖励贴花S1This is my familyoS2Whos thatwoman S1Shes mymother.S2:Whos thatmanSl:Hes...二.新课呈现Presentation让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问
1.Is she/he your...反复问几次，提示学生用做简单回答Yes\No教读句子
2.Is sheyour motherYes,She is.No,he isnt.Hes my表扬读的好的学生teacher!Cool/Great.游戏
3.game学生用自己课前准备的画分小组完成中的游戏活动Lets play.三.课堂总结Assessment总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用板书设计总结反思课题（第六课时）Unit2My family学习目标了解英语故事情节，并且学后叙述课文学习重点注意的的发音beautiful,actress学习难点能够听懂并且叙述本单元的小故事学具准备.教材相配套的教学录音带1本课相关的照片，挂图
2.导学过程批注（）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍1（）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事特别是几个难句2（）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气3（）鼓励学生分角色表演故事允许对故事进行改编4板书设计总结反思课题第一课时Unit3At theZoo.听、说、认读形容词1thin,fat,tall,short能简单说出含有形容词的句子，如学习目标
2.It fast]_______________________能听懂的指令，并按照指令做出相应的动作
3.Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat!教学重点词汇
1.thin,fat,tall,short0重难点用形容词描述动物的特征
2.难点单词的准确发音
1.thin,short句型的准确使用
2.教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带1学具准备教师准备飞部分的课件2Let learn学生准备动物玩具，每人带个31-2教师准备所学单词卡片和图片4导学设计批注预习题纲.听录音自学生词
1.自读课文
2、热身、复习・1Warm up/Revision日常口语会话展示1教师播放的歌曲录音，师生边唱边做动作2Hide andSeek”、呈现新课2Presentation游戏猜动物1T:Listen tome,children.Guess whatit is.教师在说谜语时，可适It has a long nose.It hastwo bigears anda shorttail.If sgray.当配合一些手势或动作S:It isan elephant.T:Yes.Good.It isan elephant.教师快速用课件展示系列动物图片2giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger在播放之前，教师说You willsee abeautiful picture.Look atit carefullyand tellus:Whatsin it/What arethey学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力继续展示图片对比动物之间的区别3monkey,giraffeT:What aretheyThey aremonkeys andgiraffes.Oh,Look!This monkeyis thin.But教师强调和将鼠标移到的图案上用同样的方法学习that monkeyis fat.thin fatgiraffe tallo和shorto完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关4闭声音，让学生看动画读单词播放部分的录音，手指单词跟读5Let,s learn、趣味操练3Practice教师将部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习如果1Lefs learn可能，可以让学生拼读单词图t-h-i-n thinetc.部分的内容2Lefs do教师播放部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动a.Lefs do学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作b.游戏耳语3把学生分为组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如:5—6Tall,tall,tall!Make这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令以此类推，直至最后一个学生yourself tall.最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分然后，每组的第一名学生站到队尾、课堂评价4Assessment做本单元的练习、扩展性活动5Add-activities让学生说说有关动物类的单词，如panda„duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,tiger随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物如The giraffeis tall.还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学The elephanthasalongnose.生将一种事物的样子和颜色者说说，如板E Thepanda hastwo blackeyes.书设计总结反思教学课题第二课时Unit3At theZoo学习目标
1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子能用“”的句型介绍动物特征2Look at...Ifs…Its so…进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词并结合本课的对3fat,thin,tall,short,话用这儿个单词来描述某物的简单情况学习重点在情景中运用fat,thin,short,tall重难点学具准备教师准备教材配套的录音带1教师准备部分的教学课件2Lets talk/A教师准备第一册的磁带3Unit4B Lefschant教师准备所学动物类单词卡片或玩具和图片4学生准备相关的动物玩具及面具每人至少一个5SE导学设计预提提纲.练习日常口语1听录音，练习对话
2.热身、复习1Warm-up/Revision日常口语练习1教师播放第一册的录音带将的图2Unit4B Lefschant cat,pig,monkey,mouse片贴在黑板上学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作通过此歌谣可以复习…的句型，以及等单词Look atshort,fat,tall呈现新课2Presentation教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词1thin,fat,short,tallo了解的用法2so学生读完的歌谣后，教师从黑板上取下Unit4B Letschant pig的图片,对学生说强调的语调，并加Look atthe pig.Ifs SObig.SO以“大”的手势接着，教师拿下的图片，对学生说mouse Look at示意学生说出同样，教the mouse.Ifs small.Ifs SO...Its sosmall.师做出“小”的手势让学生体会在句子中的意思是“强调某SO种程度”教师出示单词卡片，再次认读并复习表示胖瘦，高矮的单词3fat,short,short,talk教师播放部分的教学课件，让学生初步了解对4Lets talk/A话含义再次观看部分的教学课件，让学生跟读对话中5Lefs talk/A的句子，模仿发音，要求自然生动趣味操练3Practice将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音1让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称然后教师2请一名学生上讲台前，做示范教师指着学生手中的玩具说Amonkey.Look atthe monkey.It hassmall ears.It hasbig eyesand之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样long tail.etc.子4Draw and say让学生画出自己最喜欢的动物，并且用所学句型和单词来形容课堂评价4Assessment做有关部分的练习扩展性活动5Adactivities教师把学生带到室外，做传球说物的游戏将学生分为组，3—4每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为形容某某人或某某小动物回答问题的同学用或Lookat…Its so…Look的句子来表述at...He/She isso…用“开火车，，的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好表演对话内容课堂评价
4.Assessment内容活动手册P1目标通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况老师可适当讲解题意正确一小题，可以涂一朵小花.课外活动5Add-activities听录音，仿读对话1向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容2板书设计总结反思课题（第二课时）Unit1Welcome backto school主要学习掌握单词要求学生能听、学习目标说、
1.1]2m11$A|3认读学唱
2.Let schant.学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用学习难点注意的发音;Canda,China板书设计教后反思课题第四课时Unit3At theZoo、掌握形容词的用法
1、在部分对话的基础上，运用本课时及部分学过的形容词描述事2A A学习目标物的特征、学习句型3It has….重点掌握句型并在实际情境中运用难点在实际情境中运用It has…学习重难点词汇与句型、本课生词的单词卡片1学具准备、配套的教学课件
2、配套的教学录音带
3、动物园的大挂图
4、教师和孩子们准备的毛绒玩具5导学设计批注预习题纲听录音，读对话
1.完成《同步学习与探究》中的相关联系
2.一热身/复习Warm-up/Revision、说一说，演一演部分的歌谣1A Lets do、2look andsay教师用手势做出等样子，让孩子猜一猜，fat,thin,short,tall说一说.二呈现新课Presentation、教师投影一幅动物园的大挂图（自制，包括许多动物），让1孩子结合图说一说What can you see用自己学过的形容词描述一下上面的动物、通过描述图中的动物,2It has•••、播放课件，孩子看课件理解含义3孩子分角色跟读小组表演、各小组展示
（三）趣味操练（）Practice
1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下（仿照A部分Let5stalk的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall,short进行描述、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的2情况，运用两个单词进行描述tall,short
（四）扩展性活动（）Add-activities部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的Lefs practice动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计总结反思第五课时Unit3At theZoo、听说认读单词1long,short,small,big课题、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力2学习目标、通过部分歌曲的练习巩固有关词汇3Lefsd重点新词long,short,small,big学习重难点难点正确的运用形容词描述事物的特征、单词卡片1学具准备、小动物头饰
2、教材相配套的教学课件
3、教材相配套的教学录音带4导学设计批注预习题纲.听次日自读课文
1.分角色表演2
（一）热身/复习（）Warm-up/Revision、1Listen anddo教师发出口令，（）孩子听到口令后用动作表演tall/short...,、说反义词2教师说孩子说出tall,shorto
（二）呈现新课（）Presentation、教师出示部分的挂图，让孩子说说1Lets learnWhat canyou see让孩子用学过得词描述一下看到的动物、出示部分录像，学生认读四个单词2Lets learnlong,short,small,；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义big、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形3象连在一起然后用完整的句子描述教师可告诉学生或让学生自己归纳单词有两种意思，所以有两个反义词和short longtalk
（三）趣味操练（）Practice活动一听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称如）孩子根A longruler,据要求，找到物品，最快的获胜活动二Listen anddraw听一听，画一画教师用英语说出要求Draw abig bag/...孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小四扩展性活动・Add activities教师播放动画《》先让学生观看，然后模仿自己看到的Follow me内容活动，可以比赛的形式进行，或做与口令相反的动作，谁作错了就淘汰出局，看谁坚持到最后板书设计总结反思课题第一课时Unit4Where ismy car、能听懂、会说并理解句子1Wheres...Its in/on/under....、在创设的情景中，能用询问某物在哪里，并做简单回答2Wheres...学习目标、进一步培养用英语交际的意识和能力3学习重点日常用语及其回答•的运用Wheres...Its in/on/under…学习难点句子:的理解Where ismy carIn thetoy box、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片]
2、学生准备画纸和彩笔3导学过程批注预习提纲小组合作，练习对话Lets talkA.热身/复习I Warm-up/Revision⑴、活动Listen anddo教师发出口令“put yourbook onthe desk,put yourruler in your pencilbox...呈现新知2Presentation＞教师拿出帽子并藏到一个位置后问孩子们1cap“Where ismy capCan youhelp me”纷纷动脑子出主意,引出句子教师给以肯定和否定答复“Is itin yourbagIs it…”、在一番寻找后，教师走到孩子面前，让他说？教师根据情景回答:2Is itin/on/under…Yes,it，反复练习本课的句型is.No,it isnt.,.趣味操练3Practice、1Lefs play学生利用身边学习用具，同桌互问互答.课堂评价4Assessment做本单元第部分练习.__________________________________________
4.扩展性活动5Add-activities教师给出情景，孩子自选情景，小组为单位编对话然后各小组展示在学校，向好朋友借橡皮A:在家，请妈妈帮自己找帽子B:板书设计总结反思第五课时Unit4Where ismy car、听说认读单词要求全面掌握1cap,ball,car,boat,map、结合本课单词巩固复习本单元主句型？2Where is…Its in/on/…学习目标等Is itin/on/under...Yes,it is.No,it isnt.、通过部分的活动巩固复习本课时的新词汇3Lets d学习重点听说、认读单词cap,ball,car,boat,map学习难点认读新词row,bounce,drive,、教师准备本课生词的单词卡片1学具准备、教师准备课文的配套挂图
2、教师准备相配套的教学录音带3导学过程批注预习提纲画交通工具，练习英语名称热身/复习1Warm-up/Revision.游戏1Where ismy ball教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下Its underthe desk....练习...？
2.Where ismy一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测Is itinyourbag...,呈现新知2Presentation⑴、出示主题图把单词去掉，提问让孩子根据自己的情况尽情的说，如“What canyou see”果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍.教师准备国家图片学具准备学生准备有关国家的图片导学过程教学过程热身/复习
1.Warm-up/Revision将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍1新课展示
2.Presentation老师利用卡片教读学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇1boy,girl听录音，跟读国家词汇注意单词的认读及拼读规则的积累2UK,Canda,USA,China,趣味操练
3.Practice教师出示卡片一部分，让学生判断1boy orgirl准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语2放录音，学说歌谣3课外活动
4.Add-activities听录音，跟读单词1制作小国旗2板书设计总结反思、让孩子根据图自由的提问2“Where ismy cap/ball/car/boat..请其他孩子回答教师将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读、出示单词卡片，开火车认读听录音，跟读练习
3.趣味操练3Practice、1Listen andpoint教师发出指令:叩.学生边做动作边Row aboat.Bounce aball.Drive acar.Put ona cap.Read am说.课堂评价4Assessment做本单元第部分练习5拓展性活动5Add-activitiesTalk aboutthe picture.小组中问答，运用所学过的句型…”提问或是猜测:“Whereis“Is itin thedesk”板书设计总结反思课题第一课时Unit5Do you like pears、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并1学习目标且在实际情景中自然运用、通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用下的机会
2、句型1Do youlike...Yes,I do.No,I dont.What about...I like...very学习重点much.Lefs buysome...、单词2pear,orange,apple,fruit学习难点单词和句型的掌握、教材配套歌曲的录音带
1、部分的教学课件2Lets talk学具准备、准备的实物或模拟食物3pears,oranges,apples,、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片4导学过程批注热身、复习1Warm-up/Revision学生自编日常对话及口语练习1如A:Hi,B!B:Hi,A!A:Whos thatgirl/boyB:He/She is...A:Lets goandsayhello toher/him.B:Great!教师播放歌曲师生共同演唱2The MoreWe GetTogether,呈现新课2Presentation教师出示果篮，果篮里装有实物注意1pears,oranges,apples,教师果篮中的每种水果应为个以上，以便学生理解并运用单词的复数2形式教师手举“梨”讲述单词手举个或个以上梨”讲述2pear,“22以次类推学习pears peaches,oranges,apples，教师手指水果说3pears,oranges pears,oranges Ilike pears.并问学生引导学生说Do youlike pearsYes,Ido./No,当学生回答为肯定时，教师可以将手中的水果给学生I dont.Yes,Ido.并说Here youare.学生各自拿着自己准备好的水果也可用图片代替练习句型，先说4自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃回答语为Hike…D youlike...Yes,Ido./No,I dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解后面的D youlike...名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯教师播放部分的教学课件，在观看之前教师提问5Let,s talkHowmany fruitscanyou see有几种水果？是什么？训练学生观察能力和用英What arethey语表述水果名称的能力第二遍观看并提问她6Do theylike orangesWhat didthey buy们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？学生跟读部分的内容特别强调7Lefs talkDo youlike peachesYes,Ido./NoJ dont.What aboutpears1like themvery much.Lets havesomepeaches andpears.趣味操练3Practice教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据1各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物按照部分的Lets talk内容，更换所学单词，练习对话教师播放第一册部分的歌曲学生2Unit5A Lefshave a picnic today.边拍手边演唱小组活勾人一组，教师告诉学生要让他3J,4——6go onapicnic0们的通过询问列出他们要买的食物，并group leaderDo youlike...向全班汇报同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做飞部4Let Practise分的操练A:Do youlike applesB:Yeah,very much.A:Here youare.B:Thanks.或A:Do youlike pearsB:Yes,Ido./NoJ dontlike pears.1like apples.课堂评价4Assessment做活动手册本单元部分的练习，方法和步骤同以前Lefs talk扩展性活动・5Add activities游戏Guessing theword利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢板书设计总结反思课题第二课时Unit5Do youlike pears、能够听、说、认读关于水果单闹1pple orangepear banana学习目标、通过游戏练习水果和复习颜色2学习重点掌握水果类单词学习难点的发音Banana,orange部分的课件
1.Lets learn、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片2学具准备、配套的教学录音带3导学过程批注热身、复习1Warm-up/Revision学生日常口语练习1教师播放第一册部分的录音，学生边听边拍手2Unit3B Letschant I can see a rainbow^^有节奏地吟唱让学生听第一册学生用书部分部分的录音，根据录音做动作然后让学生3Unit3B Letsdo作举牌发指令说颜色，其他学生做动作Captain,Captain呈现新课2Presentation教师展示实物一水果，包括教师询问你1pear,oranges,apple,banana.Do youlike pears们喜欢梨子吗？鼓励学生用完整句子来回答，如果没有实物也可用图片代Yes,ldo./No,ldorTt替教师播放教学课件，认读单词2pear,apple,orange,banana教师播放录音，学生边听边指单词跟读5教师通过在黑板上画来示范的动作，让学生明白的意思，并让学生跟读6pear drawdraw然后教师将涂色，并说使学生充分明白的含义draw pearColour ityellow andpink.Colour趣味操练3Practice游戏快速做一做1Do itquickly!首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分为
三、四队，每次按顺序每队出一名选手教师给学生下指令Run to the各队的选手要快速跑到的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出哪组学生pear.,pear得到图片或卡片就为他们队赢得一分以此类推，接着完成其它各水果和单词小组活动四人一组，轮流做给其他2group leaderGroup leader学生发指令,如:最后将画的最好的图交Draw apeach.Colour itpink.给老师，作为小组成绩教师可以在教室的英语角展示学生的作品课堂评价4Assessment做活动手册本单元部分的练习，方法和步骤同以前Lets learn扩展性活动5Add-activitiesCards game把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者板书设计总结反思课题第四课时Unit5Do youlike pears、在部分学习的基础上，学司等延伸的语言1A orry,学习目标、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣2理解并掌握等语言知识CanIhave...”Sorry.学习重点、理解的含义1“Can I have.Sorry.”学习难点、如何在生活中得体地运用
2、本课生词的单词卡片1学具准备、配套的教学课件
2、相配套的教学录音带3导学过程批注一热身、复习Warm-up/Revision、表演部分小组表演的形式展示对话1A Let,s talk、2game…孩子在小组里说说Hike每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上孩子们一起说老师自编的歌谣Do youlike pearsDo youlikeapples孩子根据自己的选择回答“Yes,Ido.”“No,I don,t.^^二呈现新课Presentation、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店1教师说.”教师指着许多的水果，重复一词“Lookjhere aremany fruits“fruits”、教师提问引导孩子用...”进行猜测2“What dollike Can you guess”“Do youlike教师不喜欢，可以说“Sorry,I dontlike.教师通过语气引导孩子理解一词的含义sorry、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说...”教师回答3“Can Ihave a/an/some.”反复的示范后让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色“Sure,Here youare、播放课件，孩子看课件理解含义4孩子分角色跟读小组表演、各小组展示三趣味操练PracticeLets play孩子在小组中，互问互答教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话四展性活动Add-activities、给孩子创设生日的情景，孩子在小组中人仿照部分的对话表演对话1party4Lets talk板书设计总结反思、用下面的表格请学生作小记者采访同学:…”，被2D youlike用」或，.二“Sorry dontlike…”Y Tdo.磔6FruitsstudentsAmyMaryMike•••课题第五课时Unit5Do youlike pears、能听、说、认读个有关水果的单词,13strawbeiT,ywatermelon,grapes.、通过说唱部分的歌谣巩固复习生词，提高学生学习英语的兴趣，学习目标2Lets sing并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康学习重点掌握认读新词strawberry watermelongrape学习难点的读音strawberry、本课生词的单词卡片
1、课文的配套挂图2学具准备、配套的教学课件
3、配套的教学录音带4导学过程批注一热身、复习Warm-up/Revision Guess、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
1、播放歌曲《》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子2An AppleA Day、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词3二呈现新课Presentation、教师在黑板上画个圆，让孩子猜一猜，猜出教师出示图和词1apple,、教师画几个小圆，引出单词2grapes、教师让孩子通过闻，引出单词3watermelon strawberryo、展示部分的图，孩子之间相互提问4Let,s learnDo youlike...、5Listen andpoint省略号为所学水果名Point tothe...、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上6三趣味操练Practice请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出哪组最先完成，获得胜利四课堂评价Assessment、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答1Can Ihavean appleCanIhave somegrapesLets sing、教师播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲孩子边唱边2表演小组表演，小组展示五扩展性活动Add-activitiesColouringDraw somegrapes,colour themred Draw a banana,colour itgreen.板书设计总结反思课题第一课时Unit6How many＞能够听、说，认读本课时的主要句型1How many...do you see学习目标I see...、能够运用本课时句型进行自由对话2句型1How many...do you seeI see...学习重点学习难点的发音Beautiful,kite课题（第四课时）Unit1Welcome backto school.学习句型….它是部分内容的延伸1“Where areyou fromFm fromA学习目标巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
2.学习重点对话.…在真实情景中的应用Where areyou fromTm from学习难点对话在真头情景中的应用Where areyou fromFm from....教师准备朋友照片和几面小国旗准备动物头饰学具准备导学过程教学过程热身/复习
1.Warm-up/Revision师生问候，并进行日常口语练习1新课展示
2.Presentation1T This ismy friend,Amy.S:Nice tomeet you.A:Nice tomeet you,too.语速放慢，并重复儿遍T:Tm fromChina.Where areyou fromA:Im fromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习让学生23听录音，看插图，跟读对话趣味操练
3.Lookand say游戏“抽签”1学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问Where areyou from该生回导答学过Fm程from....批注预习提纲、课前让学生复习以前学过的数字
1、让学生课下自己动手制作几个简易风筝
2、让学生准备于课文相关的词卡3
一、温故知新（做第一册部分）教师和学生边做手势边说出
1.Listen anddo.Unit6B LetsdoShow me1and
2.Show me3and
4.Show me5and
6.Show me7and
8.Show me9and
10.（复习数字）
2.Guess1—10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价游戏
3.How manyfingers）教师伸出个手指问学生学生回答教师继续问:14How manyfingers Four.How many引导学生回答fingers do you seeI seefour fingers.）教师再伸出个手指，问学生学生回答26How manyfingers do you seeI seesixfingers.）让学生两人一组做这一练习3
二、新课呈现教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生
1.Ihavemany pencils/erasers/crayons...here.Doyouwant toknowhow manythere areOK,Lets count.,数完后，教师问学生让学生回答出2How manypencils/erasers/crayons do you seeI seeeleven pencils,eleven pencils,elevenpencils.I seetwelve erasers,twelve erasers,twelve erasers.I….（教师要注意及时纠正复数的错误读音）see教师再指着出手的图片，让学生进行
4.How many…doyouseeI的问答练习see...教师拿出一个风筝问学生让学生回
5.What canyousee教师接着问让学生回答:Icanseeakite.Is itbeautiful教师问学生学生回答后，教师Yes,its beautiful.Lets flyit,OK OK说Zhang Pengand Amywill flythe kitetoday.Lets flyit together.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示、部分的内
7.Let talk容出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答
8.How manykitesdo AmyseeHow manykites doWu Yifansee播放动画，让学生跟读课文
9.学生进行角色扮演，表演课文
10.
三、趣味操练两人一组用实物或图片进行对话
1.How many...doyousee Isee...教师出示引导学生去数小兔，小鸟和小猫的数
2.Find andcount,量，并进行问答练习How manycats doyouseeHow manyrabbitsdo youseeI see...
四、扩展性活动让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进，行对话练习如How manywindows doyouseeHow manychairsdo yousee五.达标检测出示达标测试题，检测课堂学习效果
六、课堂总结.让学生总结的用法，并结合运用数字、1how many...doyousee
11、举例说明
12.听录音跟读课文2板书设计总结反思课题第二课时Unit6How many、能够听、说，认读本课时的主要单词1学习目标eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.、能够从数至2one ijfifteen0学习重点eleven,twelve,thirteen,fourteen fifteen.5数字的发音学习难点导学过程批注预习提纲、课前让学生复习以前学过的数字
1、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球
2、让学生准备于本课时相关的词卡3
一、温故知新.做游戏报电话号码对抗赛，复习数字11—10将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即请生用带来的照片介绍他的朋友2小组活动自由组合表演对话3课堂评价完成相关练习课外活动
4.Assessment Lets takBAdd-actMties听录音，仿读对话1和同伴表演对话2板书设计总结反_____M_______课题（第五课时）Unit1Welcome backto school.本部分主要学习要求学生能够听、说、认1teacher,student pupil,he,she,学习目标读通过歌曲巩固本课单词
2.单词的记忆与应用
1.学习重点学习难点本课时单词的记忆与应用教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡学具准备导学过程批注教学过程热身/复习
1.Warm-up/Revision师生互致问候1日常口语练习2新课展示
2.Presentation教师戴上的头饰说重1Mr BlackHello,Im MrJones.Im ateacher.复说几遍，突出的发音，请学生跟读teacher戴上和伯的头饰，用同样的方法教读单词2Sarah WuY nstudent.让学生理解并记忆帮助他们完成句子进行自我介绍Im....Uma teacher/.…鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业student.Fm from教师出示单词卡，让学生认读单词3趣味操练
3.Practice让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如名字1Hello,rm於…国家或城市Im ateache tudent..Im fixm全班同学同时回应Nice tomeet you.请学生介绍朋友或父母，教师先做示范2Look,this ismy friend...He^heisa studen....游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜飞游戏前可补3what he充一些职业学习歌曲，巩固单词并且请学生自己编上动作分男女生进行对唱课堂评价检查学生掌握生词情况
4.Assessment课外活动
5.Add-actMties听本课的录音，将歌曲表演给家长看板书设计总结反思课题（第六课时）Unit1Welcome backto school学习目标要求学生理解斗智的故事大意，能听懂，Zip,Zoom学习重点让学生能听懂斗智的故事Zip,Zoom学习难点让学生理解这几个难句Canyouread this/Sure./Oh,no!学具准备教师准备头饰导学过程批注教学过程部分Story time（）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍1ThisisZip,and this is Zoom.They areplaying agame.The gameisTeacherStudent”.They bothwant tobe the teacher.Then,whowill betheteacherLets listentothestory.（）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事特别是几个难2句（）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语3气鼓励学生分角色表演故事允许对故事进行改编戴上头饰，表演4这个斗志故事部分Lefs check播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的项录音内容如下1ThisisMiss White,our Englishteacher.2Hello,Im Amy,Im fromAmerica.3Showme“ABC,A-B-C,please.4Drawa boy,aboy.课堂评价
2.Assessment引导学生对刚才的表演进行评价1做活动手册上相应的内容2课外活动
3.Add-activities讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语板书设计总结反思课题（第一课时）Unit2My family掌握单词掌握句型
1.mothermum,fatherdad,woman,man Whosthatwoman Shes mymother.学习目标并能在情景中运用Whos thatman He*smyfather.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员2句型
1.Who*s thatmanboy Hesmy...Whos thatwoman girlShesmy...学习重点词汇
2.father,mother,woman,man能区分和正确使用人称代词和及发音
1.he she,学习难点
2.新句型Whos that.・.？的运用教师及学生的家庭照片
1..姚明等明星画片
2.录音机及磁带3学具准备导学过程批注预习提纲.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下1Hi,thisismyfriend,Amy....让学生自带自己家的照片2
一、热身/复习warming up播放英语歌曲和学生一^唱唱
1.Boy andGirl日常口语练习，播放录音，让同学上讲台操练一
2.Unit1B Letstalk下，并做的好的奖励贴画
二、新知呈现Presentation
1.出示姚明等明星画片，引出句型Who9sthatwoman/man She飞领读新句型…Hes…然后出示卡通图片说学生回答:Look!Whos thatwoman ShesDog.教师适时加上出示以同样Yes,shes MotherDog.Mothermom Dog的方式介绍领读新单词fatherdad.听录音，跟读单词及句型2,分组比赛唱一
3.Play thetape.Singa song:Father andmother”唱。
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