PEP人教版小学四年级英语下册教案全册

新教材四年级下册英语教案PEP

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语学生听录音、模仿跟读对话3学生分角色朗读对话学生分角色表演4Let scheck教师连续播放三次录音第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查教第六课时、热身1师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞1请学生表演中的对话2Story time学、预习2猜谜语根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称、新课呈现3过Read and write请学生观察部分的情景兔，预先空出来需要书1Read and write写的四会单词，让学生独立思考，填充对话强化练习拼读单词可以以小组竞赛的形式进行2picture,程练习书写句型3教师在黑板上画好格子、请同学们自己先看看清书写要求

1、请一组同学到黑板上书写

2、师生一起纠错3听录音跟读45游戏根据单词，组内开展游戏字母拼凑单词背单词接力赛Pronunciation一起听录音，找出发音规律在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合作学习通过学生对英语学习过程的主动参与，调动学生学习英语的积极性，提高学生自主学习能力和语言交际能力诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题Unit2What timeis it共六课时教学内容Lets learnLets talkRead andwrite Lets chant、认读、部分中的单词和句子1A BLefs learnLets tai、掌握、部分中的单词和句子并能做到会听、说、读、写教学目标2A BRead andwiite、能够询问时间并做出正确的回答

3、能够听懂并发出一些指令4教学重点教单词认读、拼写，句型的掌握和运用学难点教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时修改意见在教学中应更多的、热身1渗透会话教学的运用，能使学生真正教教师播放第一单元的录音或者请一组学生表演的会听、会讲Story timeStory中的故事time、预习2教师在听录音或学生表演之后想学生提问学生Where isZoom学回答.教师又问学生答.He is in thecanteen WhyHe is hungry教师再问引导学生答出Why inhe hungryWhat timeis itIt飞接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉time for lunch.我们时间，如:等等,学生如果不能用the sun,the moon,the tree.过英文说，也可用中文说、新课呈现3Lets learn程教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出现一口钟（课前准备）一边表演一边引导学生表演get up,have breakfast,have lunch,have dinner课程名称的教授可借助于chant.math classmath class,1and11and133Chinese class,Chinese classread andwrite read andwrite.53P.E.class P.E class,jump and run Jumpandrun..311,11,11,Its timefor lunch教music classmusic class,sing anddance,sing anddance3art class,art classdraw a picture,draw apicture.3English class,English classread and chant read andchant.55先听录音，再跟做采用组与组或男女竞赛的方式Lefs do学第二课时、热身1学生演唱第二册学生用书第页的歌曲126“OneTwo过Three FourFive”师生一起表演本单元部分的听听、做做活动2A Let,s do、预习2程教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏教师说Ifs time学生根据实际情况将时针for breakfast./Its timefor Englishclass.拨到合理的位置、新课呈现3教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令

35.school isover Schoolisover.Where doyou go学生回答.教师We gohome教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如3教师发指令.请学生做起床、穿衣服的动作；教Its time to getup师说，请学生做背书包、走路的动作，以It stime togoto school次类推要注意多让学生说句型『为下一课时重点stimeto……学习句型做铺垫听音跟读，注意强调语音语调4教教师可采用部分的形式操练新的句型5A Lefs do画画说说学生模仿部分的插图回出自己的活动6B Lets learn时间，然后在四人小组中交流，比如学生六点起床，他就指着A自己的画说目，It6o,clock.It stimetoget up.学看录像，听故事1进行理解性回答教帅可介绍一些关于“愚人节”的知识2要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人模仿跟读和分角色朗读3过第五课时、热身1师生共同吟唱部分的歌谣，边唱边做动作B程、预习2教师和学生谈谈他们的作息时间，如T:What timedo yuget upS:.也可让学生猜猜教师的活动时间，如Five fortyT:What doldo以次导入课文at6:30S:You get up.、新课呈现3教师拿出的图片，问学生Mike Who is heWhat time学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出does hegetup正确答案看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生1理解和的意义，可适当进行造句联系加以巩固，hurry,ready oops并注意对两个句型…和…加以比较Ms tmefor Idstimeto听录音，然后跟读、模仿2分角色朗读和分角色表演3教调查设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时4间，在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型.来表Ifstime to…述学连续播放三次录音第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的项，第三遍检查录音内容如下1What timeis itIts8:

30.过2Im hungry,Mom.Oh,ifstwelve oclock.Ifs timefor lunch.3Hurry up!Ifs7:

05.Its timeto goto school.Its9:

40.Its timeto goto bed.Good night,Mom.程第六课时、热身1吟唱歌谣，边唱边舞1听故事，请准备好的学生上台表演

2、预习2学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说其Tick,tock,tick,tock,says theclock.Ifs7:

30.他学生做出相应的回答，如.以次导入课文Its timeto goto school、新课呈现3Read andwrite听录音，理解句子内容教师可就该部分对话设计一些问题1检查学生理解程度学学生跟录音朗读课文并分角色朗读2利用课程表玩游戏学生3A Tick,tock,tick,tock,says theclock..学生Ifs12oclock BIts timeforlunch.教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子4过Pronunciation建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正程Task time这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言教学生能够认读、部分中的单词和句子A BLefs learnLets tai掌握、部分中的单词和句子并能做到会听、说、读、写能够询问时A BRead andwrW后间并做出正确的回答能够听懂并发出一些指令反思诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时Unit3Is this your skirt

6、能够掌握部分能的四会词1AB tslearn/read andwrite教学目标、能够听说认读部分的单词和句型2AB Lets talk、能够掌握部分中的四会句型，并能灵活运用3AB Read and Write教学重点教四会词句的掌握和听写能力学难点教学准备、Tape picturesand cards.第一课时修改意见Step one:Warm up在教学中应更多的Sing“colour song渗透会话教学的运Step two:Presentation用，能使学生真正、1Show theobject card and asking:What colourit”After reviseingit,教的会听、会讲the teacherpoint andguide:Whafs thisIts aT-shirt,a yellowT-shirtTeach the words shirt,brown jacketblue dresseg in the sameway.、2Notice thesentence:I likethe whitesweater withthe greenskirt.让Understand anduse theword:Vz h”.、3Listen to the tape and read after ittwice.Compare thepronunciation学“shirt andskirt”.、4Play agame:the studentspoint to the cardand say:ILike thewhitejacket...Hike the....See whospeak itfluently.、5Practise ingroups,draw andcolour myfavourite clothes.Encouragethe studentsto usethe phasefrom the text.For Example:I have askirt...Ifs white.过6^Listen to the tapeof Lets do”then readafter it.、7Teacher saysEnglish,the childrendo actions.Have amatchbetween theboys andthe girls.See whodo itbetter.Step three:Consolidation andextension.、1Do exercises inActivity Book.、2Try tolet yourclassmates.Family doactions asyou asked.程教学的整体质量

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

四、主要教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,）并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学进程~~单元课时周次一第二单元6课时21第三单元21s|6课时「第三单元6课时2周|3课时复习11周第四单元6课时2周第五单元6课时2周1第六单元6课时复习2—3课时F周2H机动复习6课时P^ff48课时16周第二课时Step one:Warm-up1Listen to the tape forLets do”、2Board the song“My clothes”Step two:Presentation、1Show thecard.Point the clothes fromthe songby asking:Is this your shirtlsthat a skirt5,Then guide.、2Point tothe studentsclothes asking:ls this your TshirtIs thatyour T-shirt”Write thesentenceon theboard thenguide.、3After listeningtothe tapeand ask somequesentations.eg1Where csthe AlicesskirtWhat colouris it2Wheres herfathers shirt3Whose is it、4Read and act itout.、5Play agame drawpersonal clothesby himselfand putit on the blackboard,pointing thestudents“Is thisyour shoesIs this...Answered inturn.、6Practise inpairs.Ask“Is thisyour…”Answer:Yes,it is/No,its not.”、7Listen tothe tapefor Read andwrite.Then teach the childrenhow towrite sentences.Step three:Consolidation andextension、1Do exercise in Activity Book.、2Listen totape“Lets talkat home.21第三课时Step one:Warm-upAct outLets talk”Step two:Presentation、、1Teach thewords6Csocks shoespants”by asking“Where are my socks”“What colour”“WHte Noticethe usage of theverb“are”、2After chantingtothetap,asking question:What colourisyourshi rt/jacket/d ress/sweaterWhat colourare your教shoes/socks/pants Teachertell theusageof“is”ancTare”、3Listen tothe tapeand readafter it.、4Play agame designtheclothesyou likeon theboardsuppose youregoing fortrip.Whatdo youwent towear Chooseand sayit...学、5Play aguessing game.、6Recite thesentence“Is thisyour T-shirt”No,it isnt.Step three:Consolidation andextension过1Do exercise in Activity Book.、2Write thewords:red blueyellow greenbrown white.、3Listen andchant.第四课时Step oneWarm-up、1Let5s chant、2Sing EnglishsongStep two:Presentation、1Teacher pointtothe shoes and say:My shoesare brown,what aboutyouHelp studentsto describetheshoes.、2Teacher showa dolland make a dialoguewith studentslike this:T:Look,what colourare theshoesSs:They areblack.T:Are theynewSs:No,they arent.T:So,they areold.、3Teach theworcTolcT、4Teach theword66sock shortspants51n sameway.、5Game:Whafs missing、6Good to know、7Lefs chant、8Learn thesong:My clothesStep three:ExtensionFish the Activity Book第五课时Step one:Warm-up、1Lets sing:My clothes、2Free talkStep two:Presentation andpractice、1Presentation andpractice for’these”When havingfree talkwith Ss,teacher pointsto acardandasks:Look atthis.Whats thisSs:Its askirt.Ask and answer forseveral times,then goon asfollows:T:Look at these,what are theySs:These arepants.、2Teach theword^hose^in sameway.3^Ss useLets findout onpage32,or usethe cardsaround the classroom,ask andanswer inpairs.、4Teach the dialogue.1Show a pair ofbaby shoes.T:Look at these,what arethey55:They arebaby shoes.T:Whos arethese babyshoes Can you guessHelpstudents guess.2Draw apicture ofhouse toteach thewords“neighbour”3Get studentsshow theirbaby clothesand sayflhave ababy clothes”、5Put on the wallpicture,play the tape.Students listencarefully and try tocatch what thedialogue is.、6Play the tapefor the secondtime,Ss try to repeat.、7Roal play.Step three:Consolidation andextensionFinish theEx.inActivity Book.25第六课时Step one:Warm-up、1Free talk、2Lef schant、3Make a new chantStep two:Presentation、1Write thewords、2Teacher writesome wordson theboard.itwhite iswhat iscolour itAskstudents rearrangethewords.、3Teach thesentence1Play VCD,get studentsto guess:blue skirtyellow dressGreen jacketWhen studentsguessblue skirtortheother phrase,teacher write the phraseon theboard.2Get students read thephrases andteachthesentence:I have a newdress formy birthday.、4Game:Circle words、5Pronunciation1Play VCD2Read the chant:3Listen andwritethewords.Step three:Consolidation andextension、1Lefs check、2Finish theActivity Book27教学生能够掌握部分的四会词AB Lets learn/readandwrite能够听说认读部分的单词和句型AB Let*talk后能够掌握部分中的四会句型，并能灵活运用AB Read and Write反诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者:执教时间年月日Unit4itfi warmtoday共课时

6、能听说认读、部分的单词和句型1Lets learnLets talk教学目标、能听说读写部分的单词和句型2Read andwiite教学重点四会单词和四会句型的正确拼写教学难点教学准备Pictures recordertape第一课时在教修改意见Step one:Warm up学中利用实、1Free ttalk际来练习对、2Do actions话，这样能Step two:Presentation、更好的掌握1Lets learn知识、1T:Are youtired Oh,yes.Pm tired.And Fmvery thirsty.Can Idrinksome water,pleaseS:Yes.T:Oh,my dear,the wateris toohot!Please touch it.Is ithot Sstouchitand repeat:Yes,itshot.、2Ss passit one by oneandsaycolcT.、、2Teach theword6Ccoldwarm coolin sameway.工、3Teach theword“Weather过Look,Ifs cold,Its cool,ifs warmand itshot.Oh whatsthe weather like todayIs itcold Is5it...？Do youknow’^weather Whatis weatherRead thewordtogether.程

六、班级情况分析四年级分两个班，从上个学期的情况来看四

（2）班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实四

（1）班中差生人数居多，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步Step three:Extension andConsolidation、1Guessing game、2Find friends、3Chanting Race第二课时Step one:Warm up教、1Sing“My clothes、2Free talk.学Steptwo:Presentation、1Let9stalk、1Play VCDfor weatherreport thenask:How manycities What are过they Whats the weather like in...today⑵、T:Today iswarm day.Can Iwear acoat todayHelp Ssanswer:No,you cantT:Can Iwear asweater todayHelp Studentsanswer:No,youcant”.程⑶、T:Can Iwear ashirt todayHelp Studentsanswer:*Yes,.you can”、4Chant、5Play recordfor Lets talk,studentsreadafter tape.⑹、Role play、2Good to know.Step three:Extension andConsolidation第三课时Step one:Warm up、1Listen andchant、2Ss showtheir mini paper clothesand singMy clothes individually.、3Circle thewords andspell them.T sH IR TSW UK EB WW0W PI DH EEMH XZ RI AJA CK ET TET HI SE EBL UE SL RSteptwo:Presentation、1Get thegroup membersmini paper clothes together.Divide them・・・into someparts,such as“shoes:jeans\socks,pants”.Ss choosetheminipaperclothes fromabove.Ask andanswer.、2The fourskill words.、1Ss taketurns to do theactivity like%aspan~pants andpick outthecorresponding minipaperclothesto adorntheir fingerpuppets.、2Spell thewords and try tofind theirsimilar feature“-s”.Then talkaboutwhy wedont usetheir singleforms.、3Read the dialogue andanswer thefollowing questions:Whafs theweather like todayWhat arethey goingtodoWhats theZoomlooking forWhere arethey、4Act outthedialogue.、5PronunciationStep three:Extension andConsolidation1Do exercise2on theActivityBook、2Copy thewords andsentences ontheActivityBook.第四课时Step one:Warm up、1Lets singThunder”、2Lefs chant、3Chanting RaceSteptwo:Presentation、1Teach theword“windy”⑴、teacher stickthe picture of snowbeside Beijingandask:”Whats the weather like inBeijing、2Read thewords afterteacher.、2Teach thewords sunny,cloudy,rainy,snowy insameway.Chant:Rainy,rainy ifsrainy inLondon.5Open upyour umbrella,Open upyour umbrella.Snowy,snowy,ifs snowyin Moscow.Put onyour boots,Put onyour boots.Cloudy,cloudy,if scloudy inSydney.Take yourraincoat,Take yourraincoat.Sunny,sunny,ifs sunnyin Singapore.Put onyour sunglasses,Put onyour sunglasses.、3Lets do、1Listen sayand do、2Listen and do、3Look andsay、5Game、6Task timeStepthree:Extension andConsolidation第五课时教Step one:Warm up、1Sing asong Thunder、2Lefs do学、3Free talkSteptwo:Presentation、过1Teacher showpictures offour differentcities.T:Canyoutell me,where itis Whafs theweather likein...、2Lefs chant、1Let thestudents writedown thewords aboutcities.、程2Say thesentence pattern:Whafs theweatherlikein BeijingItssunny inBeijing.、3Competition:Invite4or5children tosay the sentences oneby one.The lastone is the winner.、3Game:What areyou doing4Presentation thetext.、1Watch the VCD.、22Ask some questionsStep three:Extension andConsolidation、1Act outthetext、2Let scheck第六课时Step one:Warm up、1Sing asong:Thunder、2Play ajigsaw puzzle、3Lefs findout,its sunny.Lets flya kite.,its rainy.Lets reada book.its cloudy.Lets playfootball.,ifs snowy.Lets makea snowman.Steptwo:Presentation、1IVs and过、2Write thewords.、3Teach thesentence:ls it...、4Teacher pointtothe picture andsay:Look,this is a mountain.Its high.Let5s goand climbit.wait.WhafstheweatherlikethereLefs listen.程、5Play record.Stepthree:Extension andConsolidation1Story time、2Finish theActivityBook学生能听说认读、部分的单词和句型Lets leamLets talk能听说读写部分的单词和句型Read andwrite诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时6I Init6Hew Muchk It、

1.Make thestudents describethe sizeof clothesand shoes.:It9sexpensive/colourfuL教学目标

2.Ss cananswer the question.How much is it

3.Learn thewords andsentences inPart A,B.

4.Sing thesong:The Coatin the window.教学重点教Get thepupils todescribe theirclothesin their ownwords.学难点教学准备Tape andrecorder,stickers andword cards.Period1修改意见Stepl.warm-up利用实物来练习对

1.sing asong.My coat.

2.Greeting话，再创设情景，T:Good morning/afternoon!How areyouAre youhappy有助于提高口语与Whatstheweatherliketoday交往的能力教Can Iwear myT-shirtStep

2.Presentation.

1..T:show outsome clothesand shoes.Can Iwear thisjacket No,you dont.Can Iwear theskirt.Yes.you can.Is itpretty./colourful

2.read the new words:pretty colourful.beautiful

3.T:Oh It9shot today.I want to buya newskirt.Lets gotothe shop.a学pictureofcolourful.How muchis itOh,its expensive/cheap.

4.read thenew words:expensive cheap.

5.Play agame“expensive orcheap Look at somenew things:bag20sweater

6.Lets chant.a.Listen tothe chant.过b.Say out:What doyou hear.c.Read the chant oneby one.Step

3.Practice.Act outthechant.Step

4.Consolidation

1.copy thenew words

2.read thechant.at home.程Period2Stepl.warm-up

1.Lets chant

2.Lets do.

3.learn thesong The coat in thewindow”Step

3.Step

1.warm-up

1.review some animals andbig smalllong short

2.Lets chantStep

2.Presentation.Read andwrite

1.T;I like this shirt.Its colourful,but itssmall.What aboutthis oneItsgood,but itstoo big.This oneIt,s niceJt fitsme well.Do you likethisshirtYesT Itspretty.But itdoesnt fityou,Its toolong.・・・・

3.act outthedialogue.

4.read thewords.And spell themStory-time.

1.T:Now zoomis happy,He hasa job.He sells clothes.Here comesMiss goat.Listen.

2.Listen tothetapeandtryto answerthe questions

3.read the story andact out.Homework

1.do someexercise onthe workbook.

2.copy thenew words:big small.long shortPeriod.4Stepl warm-up

1.Lets sing^Thecoatin thewindow.

2.act outthesong55:Can Ihelpyou S:Yes How muchisit now

3.Lets doStep

2.Presentation.Lets learn.

1.takeout the picture.and describethe picturesimply.make Sstoknowthe meaning.

2.T:What can you see in thepicture

4.read it.

5.Ss tryto makea dialogue.Step3Consolidation

1.sing thesong

2.do exercisesPeriods.Stepl.warm-up

1.Greeting

2.sing andchant.Step

2.Presentation.

1.Show outsome shoesof minein five.T;Hello everyone.Look!My sandals/sneakers/boots aretoo small.I needa newpairofLetsgo shopping.

2.T:Here aretwo pairsof sneakers.Which pairis mineThis pairor thatpair/Please guess.I takesize37sneakers.This pairor thatpair What size doyou wear诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者:执教时间年月日课题_____________________________共六课时Unit1Our School教学内容Read andwrite Lets chantLets learnLets talk、能够听、说认读1teachers officecanteen gardenplayground gymTV roomart roomcomputerroom washroommusic room、能听懂会说2This isthe teacher2office.That ismy room.Is thisthe libraryIs that the TV教学目标room、能够听、说、读、写单词3board lightfan computer、理解等;部分内容4Letls do_Lte2s-chant教学重点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学难点教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时修改意见教学时应加强会话的、热身1运用教师播放第三册学生用书第五页的歌谣，教让学生跟“Work andplay”随录音机说唱、预习2通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:“Whats in the自然过渡到学习classroom A board,two lights,many desksand chairs.学校各课室的名称、新课呈现3Lets learn教师指着教室问学生1This isour newclassroom.Do you like our学生做出相应的回答教师接着问classroom Whatsin theclassroom How many classroomsare there in our school Do you likeour schlloWhat.接下来教else can you seein theschool Look!This is a mapof our school师借助校园分布图教授生词教师在教学过程中引入句型“Itsonthe first为下一课时进一步学习序数词做铺垫floor.,

3.practise:i/Vhat sizedo vouwearHow mucharetheyNameSize教

4.Guess theprice usethe ownshoes orclothes

5.Look atthe VCDandanswerthequestion.

6.read thedialogue.

7.do the“Lets checkPeriod6学Step

1.warm-up

1.sing thesong ofMother6sclothes”

2.T:Whatsizeof your fatherStep

2.Presentation.Read andwrite.

1.How manyapples doeszoom wantto buyHow much arethey（注意复数）

2.count thenumber过比较两者的不同

3.T:HowmuchisitHowmucharethey

4.makea dialogue.in thegroup.Pronunciation.明确的发音总结元音字母的发音，并完成练习aelou程令我印象最深的是在上课的过程中发生的一个小小的环节由于身边没有课文的挂图，为了呈现课文，我就采用了简笔画的方法教画着画着，我忽然灵机一动，把小男孩画成了三毛，把的眼睛画得又大又突出，手又特别长，引得同学们喜笑颜开，争先恐后地上台参与，课堂气氛十分活跃，师生感情十分融洽，连原来思想走神的同学也被吸引了过来仅仅是这么一个小小环节的改变，后就令课堂教学的效果大大提高，让我不得不印象深刻，可见，一定的幽默和夸张是很有必要的反思诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）编写者郑力娣执教者执教时间年月日课题共课时Unit

6.At afarm

65.Make Sstoknowsomeanimals and vegetablesatthe farm:goat lambhorsedonkey tomatoespotatoes.教学目标

6.Can usethesentences:Are they..../How many....

7.Can writethenew words andsentences well教学重点教学难点教学准备Tape andrecorder,stickers andword cards.Period1修改意见Stepl.warm-up最好能走进生活

7.sing asong.My coat.实际，运用对话，提

8.Greeting高能力T:Good morning/afternoon!How areyouAre youhappyWhats theweatherliketoday教Oh,Whatalovely day!Let9s gotothefarm.Step

2.Presentation.

1.T:show outsome picturesof animals.What5s thisIs ita henWhere isit Yesits afarm.

2.T Look atthe animals,where doyou live.They liveonthefarm.Thisis afarm.There aremany animalsatthefarm.Look horses.Cows goats（引舄学生模仿叫声.）lambs hens.学

9.read thenew wordsoneby one.

10.Play agame”Canyou draw What can youdraw Sstakeout thepaperto draw.Look atthe cow,Tom.Do youlike itYesjdo.Draw thecow onthe paper,please.过O.K.

11.Lets doa.Listen tothechant.b.Say out:What doyou hear.c.Readthechant oneby one.d.Act out程Step

3.Consolidation

3.copy thenew words

4.read thechant.at home.Period2Stepl.warm-up

4.Guess theanimals.sounds

5.Letsdo.Step

2.Presentation.Lets talk7LookattheVCD8T:show outapictureof horses.Are theyhorsesS:Yes,they are.T:Are theyhensS:No theyarent.9Pair work:Lookatthe pictures.T:How many...doyouhavepencils horseshens lambssheep frogs..NAFTIA NumberNama Numberhorses23baqspencils desksoenschairsrulars hensAska studentinyourgroup tosay out.10T:.act outtheanimalsin thefarm tohaveameeting.11Learn thesong,animals教给学生一些关于动物的英语谚语和小12Good toknow故事.13Work:Do someexerciseinthe workbook.Period

3.Step

1.warm-up

3.review someanimalsandbig smalllong short

4.Lets chantStep

2.Presentation.Read andwrite

1.Listen tothetapecarefully.And answerthe questions

2.do theexercise.Look andmatch.Pictures andwords可尝试给学生四个字母，让他们根据已有的知识自己

3.spellthewords.Who isfast组合.

4.read thedialogue onebyone.

5.ask andanswer.把课文中的句子顺序打舌.让学生有序组合

6.Game.L Pronunciation.分小组总结的读音规律.I并总结五个元音字母的发音.Homework

3.do someexercise onthe workbook.

4.copy thenewwords:big small.long shortPeriod.4Stepl warm-up

5.Lets sing”

6.Lets doStep

2.Presentation.Letslearn.

7.takeout thepicture.and describethepicturesimply.make Sstoknowthe meaning.guessWhats thisTomato potato.onion.

8.T:What canyou seeinthepicture

10.read it.tomato tomatoes

11.Ss tryto makeadialogue.tomato potatoonionStep3Consolidation

3.sing thesong

4.do exercisesStory-time.

1.Listen tothestory

2.read it

3.trytoact out.Periods.Stepl.warm-up

8.Greeting

9.sing andchant.Step

2.Presentation.

2.readandactin pairs.统计出所带的蔬菜

3.Name tomatopotato cucumberOnion carrot

4.Lets watchTV.And answerthe quertions/

5.readafterthetape.

6.do theLets check/Period6Step

1.warm-up

3.sing thesong ofvegetables

4.T:How many...canyou see

5.review thenumbers.Step

2.Presentation.Read andwrite.

6.How manytomatoes canyousee（注意复数）

7.count thenumber注意和的区别

8.How manyhow muchTask time.Draw somevegetables andanimals onthe paper.in pairsHomework1copy thewords

2.finish theworkbook教学过程在本课的教学中，我结合课文的教学内容向同学们介绍了一些英教语的谚语，并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语，要求是每人至少找到一句，但上不封顶，越多越好在上课的时候，同学们就对我所介绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣，布置了这一作业以后，同学们的积后极性更高了，他们各显神通，找来了很多的资料通过这一次的学习，同学们不仅学到了很多英语的和中国的谚语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也令我找到了一种新的教学方法反思诸暨市草塔镇南屏小学电子教案编写者郑力娣执教者郑力娣执教时间年月日（周）课题共课时Recycle13复习单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景1—3中准确表达教学目标复习单元部分的六组句型和个单词，要求学生能熟练1—3Read andwrite35地听、说、认读并在四线格中正确书写让学生将单兀的中心语日融为体，在具体景中能自然运用1—3it新出现的句型Let mesweep thefloor.Theyremy friendsstory-books.She speaksEnglishwelL/Gee!掌握字母的发音和书写巩固数字的拼读30—60几组字母在发音上易混淆在书写Jj,Gg;Bb,Dd;li,Rr;Mm,Nn B,d;IJ;p,q;u,v教学重点教时易写错学难点中出现了三个新单词，.要让学生做到能认读Sing andread jet,sugar,X mas中两道加法题的结果出现了、而前面只学到Lets practise5560,50的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过Lets play渡到综合运用单元中要求听、说、读、写的单词Unitl—3单词卡供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等教材相配套的教学录音带教学准备有关学习物品的图片或实物等单词卡及组成这些单词的小与字母卡Teacher,student,boy,girl,friend第一课时修改意见热身・Warm up⑴听听做做第三单元B Let,sdo⑵用实物、图片等复习学过的单词在教学中应渗透知识点.预习2Preview的巩⑴日常口语练习⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”教中的任一话题，练习后进行同伴会话.新课呈现3Presentation⑴教师通过放录音、投影或通过录像、来展示VCD Readandact部分的内容⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They9remyfriendsstory-books./She speaksEnglish well./curly/Gee!学⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等⑷请学生上台进行角色表演⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加分10⑹教师放录音展示、的内容，让学生听听、找找过Let findout⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述.巩固与扩展4Consolidation andextension完成活动手册本单元部分的配套练习Readandact程通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习的发2library音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother friendhungry55游戏

3、小组比赛教师出示一张词卡，如组内学生依次说出与该词有关的其他单词,A garden,如等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习打下了flowers,red,colour,trees Lefsdo基础、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词BLets do要求学生听指令，做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式第二课时、热身1教师播放本课时部分的录音带，学生听音做动作1A Letsdo教师慢慢出示等词的图卡，让学生猜出该单词2canteen、预习2教师播放本单元歌曲，先让学生听然后鼓励学生跟唱“Our school”、新课呈现3Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是鼓励学生用简单的句子作Why doyoulikeour school出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬顺着这一话题，教师说Yes,our第一课时修改意见热身1Warm-up⑴教师播放歌曲“”的录音，让学生熟悉旋A Merry Christmas在教学中律并适当渲染课堂气氛应注重学⑵教师与学生进行日常会话生情感态如How manypeople arethere inyour family度的培养Who are theyWhats yourfather\motherIs youruncle\aunt asinger.预习2Preview⑴教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论如—Where isMike---Hes inthe livingroom.-How manypeople arethere inthepicture—Seven.注意及时鼓励，并说为后面作铺垫uMerry Christmas!v⑵教师迅速摘下图片，猜一猜引导学What9sinthe livingroom生回答教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“A Christmas tree.”“A.”后将其放在教室的一个角落.Christmastree.新课呈现3Presentation⑴教师出示图片，引出生词，引寻学生跟读单词并turkey turkey结合句型进行简单的操练.⑵教师简单介绍圣诞节的文化背景详见教学参考资料库.⑶让学生听录音,教师通过录像等向学生展示飞部WCD Letact分的内容.⑷教师放课文录音，学生跟读.⑸学生分小组分角色表演对话.⑹教师提供头饰圣诞老人的帽子等道脸，让学生表演对话以小组竞赛的方式进行,对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说:引导学生回答Merry Christmas,:The sameto you.⑺教师在表演结束时可放”的歌曲渲染节日Merry Christmas!气氛..巩固与扩展4Consolidation andextension⑴游戏:听音多传礼物,音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福,该学生必须回答.”MerryChristmas.The saeto you才能拿到这份小礼物.⑵竞赛总结教师与学生一起数数每小组的礼物数量，表扬优胜小组.注意使用等Wow,so manygifts.How manygifts arethere”语言.53第二课时在教学中、热身・应注重学1Warm up生情感态⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲Colour让学生拍手跟唱Song”,度的培养⑵教师用颜色转盘复习颜色词.预习2Preview⑴“快速反应”游戏根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作如:Go tothe bedroomMivingroom\bathroom....⑵教师放投影，或将放大的图片挂在黑板上教师与学生就这幅图片进行问答Whatcanyou find\seeinthe pictureWhere is\arethe...How many...canyousee.新课呈现3Presentation⑴教师摘下“的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图Listen andcolour”片卡然后提问请学生凭记忆跑向教室四phone,:Whafs thisWhere isthephone周的图片，边回答，边把的图片贴到相应的位置上对It sinthebedroom.”phone于程度较差的学生降低要求只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励⑵教师最后取出的图片，教学生认读这个单词sink⑶教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色⑷学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品如--What colouristhephone——Itsyellow.--Is theshelf blue——No,it isnt.Its green.⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备⑹教师出示各种食物头饰，说:Your homeis verybeautiful now.Good job.Lets havearest.Lets eatsomething.What would you likeNoodlesOK.How doyou学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰也可以请学spelFnoodles”生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学What wouldyoulike”⑺按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好一个学生扮演圣诞老人站在圈中间圣诞老人说一个单词戴着该单词头饰的学noodles,生必须马上拼这个单话若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞n-o-o-d-l-e-s,老人注意教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离.巩固与扩展4Consolidation andextension⑴让围坐法一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人What圣诞老人回答头戴该wouldyoulike”‘Tdlike some…食物名称的学生应马上拼背该单词⑵学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏56第三课时热身L Wairn-up⑴教师播放歌曲式让学生跟着音乐哼唱A MerryChristmas,⑵快速反应教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作.预习2Preview教师与学生进行日常口语会话连锁问答如Howmanypeople arethereinyour familyWhoaretheyWhats yourfather/mother.新课呈现3Presentation⑴游戏从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡，如grandpa,doctor教然后一起用这两个词进行对话Whatsyourgrandpa Mygrandpa教师把单词贴在黑板上，继续游戏直至八个人物和isadoctor.八种职业全都贴完为止注意在贴人物和职业时，要按照单词在课文中Chant andmatch的出现顺序贴⑵教师指点黑板上的图片，按节奏朗读鼓励学生跟读Chant,学⑶教师放录音，让学生认真听两遍录音⑷全班跟读，教师可设计动作，边说边做⑸把全班分成几组，做接力朗读⑹按照课文的要求，一边读，一边连线⑺让学生跟着录音一起学唱歌曲“”，然后A MerryChristmas进行分组二重唱.巩固与扩展4Consolidation andextension过“猜职业”游戏全班分四组，每组选一名学生上来面对学1生，教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问，”先猜出图片的小组得分“What9syourmother/father⑵“传动作，猜职业”游戏，请名学生站成一排，教开头一6-8名学生看一张职业图，请他想一个动作并向下传，最后一名学生根据动作猜一个职业名程大部分学生能很好的掌握单元的语言与词汇，要求学4—6生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达掌握单元的组句子和个单词，要4—6Readandwrite628求学生能熟练听，说，读，写教后反思四年级英语下册复习计划

一、知识性复习、复习组会话，并能进行简单的交流

112、复习听、说、认读个单词和词组并能听、说、读、写个单词26061和个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数24字、颜色等几个话题），并简单运用、复习听、做个活动36TPR、复习个小制作

43、复习唱首歌曲

58、复习听、说、唱首歌谣

67、复习个自我评价活动

76、复习个幽默小故事

86、复习项简单的中西方文化知识

96、多练习听力和笔试部分10

二、能力型复习、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

1、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，2在生活中学习英语、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

5、多与学生交流，进行口语交际训练6school isreally verynice.Today somefriends fromAmerica arecoming tosee ourschool.有此导入新课Chen Jieis showingourschool.Lefs watch.看与听1学生看飞部分的插图，教师提一些问题，如教Let talkHow在提问与回答的过程many Americanfriends arethereWhat doyou dointheplayground中，将难点各个击破模仿分说,注意指导和中的发音2“this”“that”“th”和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，3如也可以让学生听指令排列卡片，如然后引导学生仔细学观察挂图，正确理解和运用短语分角色朗读与表演4分组表演先示范一大众化表演第三课时过、热身1学生跟录音演唱部分的歌曲1C Ourschool请一组学生表演部分的对话，复习所学的新句型2A Letalk、预习2引导学生复习第三册学生用书第一单元部分的程巩固学习六个单词并1A letslearn,请学生用该部分的句型来介绍自己的教室Whafs intheclassroomAboard播放第三册学生用书第一单元部分的录音带，引导学生听听、做做2A Letsdo、新课呈现3Lets chant播放部分的歌谣，引导学生将学校场馆和动词B library,art room,canteen,gym read5对应起来认读draw,eat playReadandwrite3（）在跟唱之后，教师对歌谣中的内容进行提问1LetschantWhere doyou read等等，学生作答后，教师继续提问Where doyoudrawWhere doyou playcomputer学生会比较容易地答出这时教师可出示挂图说In the computer roomThis isa computer0room,学（）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，2教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度（）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲过解书写规范

3、句子的打头单词的第一个字母要大写；