Module 5 Unit2 There are forty.教学设计-五年级英语上册同步课堂（外研版三起

（教学设计）-五年Module5Unit2There are forty.级英语上册同步精品课堂（外研版三起）学校授课教师授课班级授课地点Module5Unit2（外研版三起五年级英语上册）There areforty.本节课主要围绕数字和数量表达进行教学内容包括学习并掌握数字的英文表达方式

1.11-20教学内学习使用，句型来描述数量

2.“There are.容学习与数量相关的词汇,如等

3.“forty,fifty,sixty”通过情景对话和实践活动，培养学生的听说能力和运用所学句型进行交流的能力

4.本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下语言能力通过学习和使用数字和数量表达，提高学生的英语听说能力，使其能够流利地

1.使用叮“句型描述数量here are…核心素文化意识通过学习与数量相关的词汇和句型，增强学生对英语国家文化的理解，了解

2.养目标不同文化背景下数字表达的差异分析.思维品质通过情景对话和实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力,提升逻3辑思维和创新思维学习能力鼓励学生在课堂上积极参与，通过合作学习提高自主学习能力，培养良好的学

4.习习惯和策略教学重点

1.1学习并掌握数字11-20的英文表达，包括正确的发音和拼写2熟练运用“There are…“句型来描述数量，能够在不同场景中准确使用3学习与数量相关的词汇，如“forty,fifty,sixty”等，并能够在实际对话中运用教学难教学难点

2.点与重

①学生可能会混淆这些数字的发音，特别是在”和”结尾的数字上11-20“teen“ty点2正确使用“There are…”句型时，对于数量词的选择和句型结构可能存在理解上的困难3在实际对话中，学生可能难以将所学的数字和句型灵活运用，需要通过大量的实践来提高口语交流能力软硬件资源

1.-多媒体投影仪-电脑教学资-音响设备源-数字的闪卡11-20课程平台

2.-学校英语学习管理系统-英语在线学习平台.信息化资源3-英语数字学习动画-课堂互动游戏软件-数字表达相关的教学PPT教学手段

4.-小组讨论-角色扮演•课堂游戏-实物展示导入新课

1.-Good morning,everyone!Today weregoing tolearn about numbers.Can youtell me how（学生回答后，继续提问）to sayeleven inEnglish-Very good!Now,lets moveon toour newlesson,Module5Unit2There areforty.学习新词汇

2.-First,lets learnsome newwords.Look atthe screen.I willshow youthe numbersfrom

11.（展示数字闪卡，让学生跟读并拼写）to20-Now,lets playa game.I willsay anumber,and youneed toshow thecorrect flashcard.（进行游戏，确保学生掌握数字的正确表达）探究课文主旨

3.（弓导学生观-Now,open yourbooks topage

42.Look atthe picture.What doyou seeI察图片，描述图片内容）（带领学生朗读对话）-Yes,there aremany animals.Now,read thedialogue withme.（让学生回答，确认主-After reading,can youtell mewhat thedialogue ismainly about旨内容）学习”句型

4.There are…-Good job!Now,lets focuson thesentence There are....This sentencehelps usto教学过.（解释句型用途）describe thenumber ofthings程（带-Look atthe example:There areforty animalsin thezoo.Now,lets practicetogether.领学生练习句型）-1will holdup someflashcards with different numbersof animals.You needto make a.（进行互动练习）sentence using There are…”.情景对话练习5-Now,lets practicein pairs.Each pairwill geta setof flashcardswithdifferentanimals and（分发材料）numbers.-One ofyou willask,How many...are thereand theother willanswer usingthe There（指导学生进行角色扮演）are...sentence.（教师巡视指导）-Walk aroundand helpif anyoneis havingtrouble..小组活动6-Great!Now,lets doa groupactivity.Each groupwill receivea pictureof aplace,like a（分发图片）park ora classroom.-Your taskis tocount theitems in the pictureand makesentences usingThere are....（指导小组任务）-Each groupwill havefive minutesto work,and thenwe willshare oursentences with the.（给予时间限制,准备分享）class全班分享

7.（邀请小组代表分享）-Time isup!Lets hearfrom each group.（鼓励学生使用英语描述图片内容）-Group1,what didyou find-Continue witheachgroup,allowing themto presenttheir sentences..总结与复习

8.（弓导-Well done,everyone!Weve learneda lottoday.Lets reviewwhat wevelearned I学生复习）（学生歹举数字）-Can youtell mesome ofthe numberswe learnedtoday U（学生造句）-And canyou showmehowto useThere are...in asentence（布置作业）-Remember topractice thesenumbers andsentences athome.结束语

9.-Thats allfor todaysclass.Thank youfor yourhard workand participation.Im proudof（肯定学生的努力）you all.-Dont forgetto preparefor ournext lesson.We willcontinue learningaboutnumbersand（预告下一节课内容）counting.（结束课程）-Goodbye,everyone!See younext time..拓展资源1-数字相关的英语儿歌寻找一些包含数字的英语儿歌，如叮的11-20en LittleIndians改编版本，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字-英语数字故事书推荐一些适合五年级学生的英语数字故事书，如«The TwelveDays of））让学生在阅读中学习数字和数量表达Christmas,-在线互动游戏寻找在线的数字学习游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让学生在游戏中提高数字认知和反应能力・实物计数活动准备一些小物品，如玩具、水果等，让学生进行实际的计数活动,将抽象的数字与具体物品联系起来拓展建议

2.-家庭作业鼓励学生在家中与家长一起唱英语数字儿歌，增强记忆的同时，增进亲子关系-课后阅读建议学生课后阅读推荐的英语数字故事书，并在下一次课堂上分享有教学资趣的数字故事源拓展-自主学习鼓励学生利用在线互动游戏进行自主学习，家长可以监督孩子的学习进度，确保学习效果-实践活动在家庭或学校中，鼓励学生参与计数实践活动，如帮忙数家庭成员、家中的物品等，将学习与生活实际相结合-数字日记建议学生尝试写一篇关于数字的日记，记录一天中遇到的数字和数量,用英语描述自己的观察和体验•小组研究组织学生进行小组研究，每个小组选择一个数字主题，如数字在生活中的应用、数字的起源等，进行深入研究并在班上分享-角色扮演鼓励学生在家中与兄弟姐妹或朋友一起进行角色扮演，使用叮，hereare.句型进行对话，提高实际运用能力-数字艺术鼓励学生创作与数字相关的艺术作品，如数字绘画、数字手工艺等，将数学与艺术结合，培养创造力-定期复习提醒学生定期复习所学的数字和句型，可以通过制作数字卡片、数字图表等方式，帮助学生巩固记忆拓展内容

1.・阅读材料:推荐学生阅读一些包含数字和数量描述的英语短文或故事，如《The Catin中涉及数量的段落，让学生在故事情境中复习和运用数字the HaO-视频资源提供一些英语学习视频，如儿童英语数字歌曲集合、数字教学视频等,让学生在观看中学习数字的发音和用法拓展要求

2.-自主阅读鼓励学生利用课后时间阅读推荐的英文材.料，注意观察和记录故事中出现的数字和数量表达，尝试用自己的语言复述故事中的相关内容-观看视频学生在家长的监督下观看英语学习视频，注意模仿视频中的发音和语调，尝试跟读和重复视频中的数字和句型-家长参与家长可以参与孩子的学习过程，帮助孩子在日常生活中发现和练习数课后拓字和数量的表达，如购物时计数商品、准备饭菜时计算食材等展-写作练习鼓励学生尝试编写一个包含数字和数量表达的短故事，可以用图画辅助，提高学生的写作兴趣和创造力-小组讨论学生可以与同学组成学习小组，一起讨论和分享在阅读和观看视频过程中的发现和疑问，相互帮助解决问题-互动游戏学生在家里可以与家人一起玩一些涉及数字和数量的英语游戏，如数字猜谜、数字接龙等，增加学习的趣味性-作业展示下一次课堂上，学生可以展示自己的阅读笔记、写作作品或互动游戏成果，与同学们分享学习心得-教师指导教师会提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供额外的学习资源和建议-定期反馈鼓励学生定期向教师反馈自己的学习进展，教师会根据学生的反馈调整教学计划，确保每个学生都能得到有效的学习支持课堂评价L-提问在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对数字的掌握情况，以及1L20他们对“Thereare…,,句型的理解程度例如，我会随机提问学生What istwelve plus或eight”“Can youmake asentence usingThere are...-观察我会观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够正确使用所学的数字和句型，以及他们是否能够自信地与同学交流-测试在课程结束时，我会进行一个小测试，以书面或口头的形式，让学生写出或说出一些包含本节课学习内容的句子，以此来评估他们的学习成果-及时反馈对于在课堂上出现的问题，我会及时给予指导和纠正，确保学生能够理解和掌握正确的知识课堂.作业评价2-批改我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业在批改书面作业时,我会关注学生的拼写、语法和句型使用是否正确-点评在课堂上，我会对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，同时指出需要改进的地方我会鼓励学生相互学习和借鉴-反馈我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力对于需要额外帮助的学生，我会提供一对一的辅导-鼓励我会定期给予学生正面的鼓励和肯定，特别是对于那些在数字学习和使用上有进步的学生，以增强他们的自信心和学习动力-家长沟通我还会与家长保持沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，鼓励家长在家中支持孩子的学习，共同促进学生的进步板书设计

①重点知识点-数字的英文表达11-20“句型的结构和用法

②重点词汇-There are…-eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty（根据课文内容适当拓展）

③重点句子-forty,fifty,sixty-There areforty animalsinthezoo.-How many...are there-学生在课堂活动中生成的其他相关句子Todays classon There arefortywas quiteengaging,and Imhappy toseethe studentsparticipating actively.However,after carefulreflection,Iveidentified severalareas thatcould beimproved forbetter learningoutcomes.Firstly,I noticedthat somestudents werestill strugglingwith thepronunciationof numbers,particularly theteen andty sounds.To addressthis,Iplan toincorporate morephonetic practiceinto futurelessons.I willuse minimalpairsand tonguetwisters tohelp studentsdifferentiate betweenthese soundsand improvetheirpronunciation.Secondly,while thegroup activitieswere funand interactive,notall studentswere equallyinvolved.Some weremore passiveand reliedon theirmoreconfident peersto dothe talking.To encouragegreater participationfrom allstudents,I willimplement asystem whereeach studentis requiredto contributeat leastonceduring groupactivities.This willhelp ensurethat everyoneis activelyengaged andpracticingtheir English.教学反Additionally,I observedthat afew studentshad difficultywith theThere are...思与改sentence structure.They wouldsometimes omitthe wordare*or use进incorrect verbforms.To reinforcethis structure,I willcreate aseries ofwrittenexercises wherestudents mustcomplete sentencesusingThereare....This willprovidethem withmore practicein astructured format.Regarding theteachingresources,I feelthat thevisual aidswere effectivein helpingstudents visualizethequantities.However,I thinkwe couldbenefit frommore interactiveresources.In thenextlesson,I planto usea digitaltool thatallows studentsto dragand dropitems tocreatetheir ownThereare...sentences.This willnot onlymake the learning processmoreinteractive butalso provideinstant feedback.For thehomework,I noticedthat somestudents didnot completeit ordid notputin mucheffort.To improvethis,I willset clearerexpectations for川homework andprovide arubric thatoutlines whatI expectfrom them.I walsoencourage parentsto getinvolved bychecking theirchildrens homeworkanddiscussing itwith them.To betterassess thestudents understanding,I willimplement aquick exitticketsystem atthe endof eachlesson.Students willbe givena slipof paperwherethey mustwrite downone newthing theylearned ora questiontheyhave.This willhelp megauge theirimmediate understandingand identifyanyareas thatneed moreattention.In termsof futurelessons,I willmakeaconscious effortto connectthe newcontentwiththestudents personalexperiences.By usingexamples thatarerelevant totheir lives,I hopeto makethelearningprocess moremeaningfuland engaging.Overall,I amsatisfied withthe progressweve made,but theresalways roomforimprovement.Im lookingforward toimplementing thesechanges andseeinghow theyenhance thelearning experiencefor mystudents.。