j q x （两课时）公开课一等奖创新教案

（两课时）公开课一等奖创新教案jqx6j qx教学目标

1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形，能正确书写

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和u相拼u上两点要省略的拼写规则

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋、打鼓3个词语正确朗读儿歌《在一起》

4.认识“打、棋、积、木”个生字教学重难点

1.声母、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读j

2.知道j、q、x和u相拼u上两点要省略的拼写规则教学准备教学时间共2课时第1课时课时目标

1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和u相拼u上两点要省略的拼写规则执教时间年月日前置学习观察插图，了解图意教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、欣赏图片，整体感知

1.过渡拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？

2.引导学生看图喜欢这样的场面吗？把你看到的和大家说一说？

3.引导学生认识新声母一一j、q、x教师根0据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片

4.板书课题，指导读课题学生观察图片

二、结合图画，识记声母

1.认读声母j

（1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j

（2）介绍声母j的发音方法

（3）开火车读，教师纠正发音引导学生编儿歌

2.认读声母q⑴过渡同学们真聪明，这么快就记住了声母j,现在我们再来看一看这幅图片

（2）出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法

（3）引导学生想办法记住声母

3.认读声母x

（1）过渡认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧,这个小朋友已经给我们准备了水果他准备的是什么水果呢？

（2）引导学生观察，结合图片引导学生想办法记住声母X

4.学习j、q、x的写法我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法观察图片及形状学生汇报观察结果

三、拼读音节L过渡同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？

2.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节

3.讲故事看见小i和j、q、x玩得这么开心，小（1也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ii特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来,然后彬彬有礼地说“我可以和你们交朋友吗？于是小ii就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着“小U小ii有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小U见到j、q、x,去掉两点还念U”

4.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知

5.引导学生练习拼读j、q、x与ii组成的音节听故事，拼读音节第2课时课时目标

1.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋、打鼓3个词语正确朗读儿歌《在一起》

2.认识“打、棋、积、木”2个生字执教时间年月日前置学习练习音节词教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、复习导入

1.师生谈话上节课，老师和大家一起畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗？

2.复习j、q、x与i相拼的两拼音节，（课件出示音节ji j1ji ji）指名拼读

3.拼一拼这个音节引导学生发现音节中的错误

4.引导学生说出儿歌小（1小11有礼貌,见到j、q、x就摘帽，小II见到j、q、x,去掉两点还念ti,所以ii上不能有点

5.出示正确的音节jU ju ju ju指名拼读学生朗读、跟读

二、故事激趣，学习三拼音节

1.讲故事突破难点小i、小U都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小a,它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小a要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，小a只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着:j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小a要见j、q、x,必须小i来联系

2.师生共同读儿歌

3.引导学生拼读三拼音节学生练习拼读师生互动学生练习拼读

三、图文结合，学习字词

1.教师过渡交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识三个新朋友，你们看，它们来了

2.拼读音节词

（1）教师出示带有音节的词语“打鼓”“下棋“搭积木”，范读

（2）教师引导学生做动作来体会“打下”搭表示动作

3.学习生字“棋二

（1）引导学生体会棋”有木字旁，是因为最初的期盼都是用木头精心制作而成的⑵联系生活，借助图片,给“棋”组词下棋、棋子学生观察图片、自主拼读

四、自主学习，练读儿歌

1.教师引导学生看图说话图上画的是谁？他们在干什么？

2.引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话

3.教师根据学生回答，随机出示音节，学生字

4.引导学生读儿歌

（1）教师范读儿歌，学生认真听

（2）学生自主读儿歌⑶学习会认字“鸡”，学生读准字音认清字形

（4）指名读儿歌，要求读得正确、流利同学们，这节课我们学会了j、q、x音节的拼读方法，知道j、q、x和（1相拼ii上两点要省略的拼写规则还学会了“棋、鸡”两个字，还学会了一首儿歌，收获真多！你都掌握了吗学生合作读学生尝试读儿歌

四、课后作业见作业设计教学设计尾页作业设计板书设计j qxju quxu。