a o e （两课时）公开课一等奖创新教案

（两课时）公开课一等奖创新教案aoe第二单元汉语拼音单元内容概述汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母,会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话单元核心目标

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话1a oe教学目标

1.学生学会a oe,能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a oe的音

2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音

3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯教学重点学生学会a oe的发音，正确认读单韵母ae及其四声教学难点规范地书写字母教学准备课时安排共2课时第1课时课时目标学生学会a oe,能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a oe的音执教时间年月日前置学习看懂书上的图画教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、谈话导入，儿歌激趣

1、引入小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话

2、出示儿歌学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱师生互动

二、看图说话，学习单韵母

1.读准音

（1）引导学生观察情境图说话拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中谁能看图说说图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母a,板书a示范发a的音，边读边讲清怎样发音学生观察、模仿，体会发音要领

（4）提问你有什么好办法读准a可以利用插图，借助啊读准a的音，并学编口诀大声唱歌a a a,张大嘴巴aa a

2.识记形

（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部o形状，记忆a的形

（2）联系生活，角色体验请两个学生来扮演医生给病人看喉咙学生反复练习a的音，记忆a的形学生认真倾听师生互动

三、结合情境图，学习单韵母和e

1.读准音

（1）引导学生观察情境图小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母和e,并板书

（2）示范发音，学生反复模仿，体会发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动

（3）板书后提问你有什么好办法记住和e

2.识记形

（1）学生观察图画，找出与和e的形状相关联的地方

（2）联系生活实际，引导学生想象o像什么？e像什么？学生发挥想象力

四、巩固练习

1.进一步记住a、o、e.

五、课后作业建议学生回家后，把3个单韵母读给家人听第2课时课时目标

1.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音

2.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯执教时间年月日前置学习复习单韵母和四声教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、学习声调，练读四声

1.游戏引出小汽车行驶路线图

2.教师边讲解边书写a、、e的四声调号“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快”

3.请学生动脑筋想一想你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？

4.配合手势，反复练读四声顺序读，变序读

二、三声对比读aa.

66.e e联系生活，教师引导用带调的a、、e组词、说句子o总结读音规律，读儿歌巩固四声师生互动学生跟老师跟读课题

二、认识四线格，指导书写a、、el.认识四线格

2.学生观察a、o、e在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写学生跟读、齐读

三、巩固书写姿势，练习书写

1.教师边讲边示范写字时，首先要坐端正凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平

2.引导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势

3.学生在课本上按笔顺描红字母学生认真观察学生练习写字母

四、巩固练习，学读课文

1.用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音

2.教师范读课文，学生模仿读，再指名读学生交流

五、课后作业读语文书拼音四声，读儿歌教学设计尾页作业设计圆圆脸蛋扎小编张大嘴巴aaa太阳出来公鸡叫嘴巴圆圆ooo清清池塘一只鹅水中倒影eee板书设计a e单韵母。