2024年小学教学工作计划

年精选小学教学工作计划2024精选小学教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份计划吧你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的精选小学教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢精选小学教学工作计划1

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生

三、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元开心的感觉；第二单元春之声；第三单元红土地的歌；第四单元大家园；第五单元世纪之约；第六单元放飞希望；第七单元粤桂飘香；第八单元月光下的歌谣；第九单元一支永远传唱的歌；第十单元美好的收获每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等

四、学期教学目标

1、知识目标Q认识和了解不同的民族生活风俗2通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识3认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品4了解歌剧以及歌剧音乐的作用5了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用6认识乐器垠、古琴、马头琴，并了解其音色特点

2、能力目标Q学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱2通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏3通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爰国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

4、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养

五、教材重点难点教学难点L引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力,合作能力

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组及时总结、反思，以促进教学以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动精选小学教学工作计划2

一、学生基本情况分析本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的‘音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

三、教学的具体措施与要求创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用挖掘每个学生的潜能和智慧教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维

1、创设情境，激趣导入黑格尔说过音乐是情感的艺术只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果教育家杜威也提出为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中

2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿科学家爱因斯坦也曾讲过兴趣是的老师教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习精选小学教学工作计划3

一、基本情况分析

1、本册教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注重听音、创编练习欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一

2、学生知识能力学习习惯分析六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性

二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生1保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动2培养音乐感受与鉴赏能力3培养表现音乐的能力4培养艺术想象和创造力5培养乐观的态度和友爰的精神6注重培养学生环保意识

三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。