2024小英雄雨来任务群教学获奖课例教学设计

《小英雄雨来》任务群教学获奖课例教学设计教学过程第一课时【教学目标】

1.在语言环境中识记“晋、絮”等13个字，会写“晋、炕”等8个字

2.能用较快的速度默读课文，初步学习读长文章的方法，给课文每部分列小标

3.借助小标题说清课文每部分的主要内容，感受雨来的英雄形象【教学过程】

一、明确学习重点，了解课文特点题

1.回顾单元主题，导入新课同学们，今天开始，我们要通过三篇课文的阅读来学习把握长文章的主要内容，了解不同时代少年儿童的成长故事，感受他们身上的美好品质2•引导学生比较本单元三篇课文，发现异同预设都是长文章，篇幅很长；三篇课文都分成几个部分来呈现文章内容3,初步了解长文章如何划分各部分内容《小英雄雨来（节选）》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》则用了空行的方式【设计意图通过翻阅书本，引领学生自主梳理长文章划分各部分内容的方式,

二、回顾阅读方法,绕课题质疑为接下来学生学习列小标题，概括课文各部分主要内容作铺垫］

1.板贴课题，引导学生回顾交流把握文章主要内容的方法1四上第四单元说清故事的起因、经过、结果2四上第七单元关注主要人物和事件

2.围绕课题质疑，谈谈“心目中的英雄”1学生交流怎样的人能称得上是“英雄”？2小结，理解“英雄”一词的含义3学生在理解“英雄”一词的含义后再读课题【设计意图引导学生结合生活经验及学习经验谈谈“心中的英雄“，理解“英雄”一词的含义，拉近学生与文本之间的距离，激发学生的阅读期待】

三、概括主要内容，学习列小标题L关注文章第一部分结尾处气泡图，学习把握长文章的主要内容的方法一边读边想板贴边读边想

3.用较快速度默读课文第一部分，边读边想第一部分写了与雨来有关的什么事情？

4.交流发生在雨来身上的事情，体会雨来游泳本领的高超1学习第一部分第2自然段通过“钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”等关键词体会雨来游泳技术高；联系上下文理解词语仰浮，进一步体会雨来游泳技术高2合作朗读，学习第一部分35自然段〜通过“妈妈紧追雨来”这件具体的事例，进一步体会雨来游泳本领大3小结把握长文章的主要内容的方法一边读边想，关注主要人物雨来和能体现他游泳本领高的具体事件，有助于把握文章的主要内容

5.概括第一部分的主要内容，体会雨来游泳本领高超1同桌练习说说第一部分的主要内容2学生交流

6.关注故事发生背景，了解第一部分第1自然段的作用1随文识字晋，读准前鼻音提示雨来这样的小英雄是在抗日战争的背景下所产生的，晋察冀边区就是抗日战争时期中国共产党领导的敌后根据地之一2随文识字絮理解“苇絮”的意思及作用提示苇絮是指芦苇开花后像鹅毛般的花絮，躲在这样的芦苇丛中，你觉得怎么样呀？由此看来，开篇第1自然段不仅仅是故事的开始，还交代了特定的环境背景，和雨来能够成为小英雄有着千丝万缕的联系3学生齐读第1自然段，了解故事发生的特殊背景

7.加上故事发生的背景，学生再次尝试概括第一部分的主要内容

8.示范引路，了解小标题的作用1读一读课后第二题列举出的第一部分的小标题，板贴游泳本领高学生回顾这部分主要内容，发现小标题的特点

①简洁明了

②抓住了和主要人物有关的事件2小结把握长文章的主要内容的方法二列小标题板贴列小标题3观看“微课堂”，学列小标题【设计意图用列小标题的方式把握课文的主要内容是本课学习的重点和难点在概括课文第一部分主要内容的基础上，根据课后练习题中已归纳出的小标题，引导学生初步了解小标题的特点及作用紧密结合教学重难点，利用微课堂的学习，促使学生对于如何列小标题有了直观的认识，为后续的探索学习打下基础】。