2024三年级下册语文守株待兔试讲逐字稿

三年级下册语文《守株待兔》试讲逐字稿同学们，咱们一起翻开语文书第二单元的导读页，齐读单元导语“寓言是生活的一面镜子”再来看本单元语文要素读寓言故事，明白其中道理寓言就像一个神秘的魔法宝盒，别看它个头不大，里面却藏着深刻的大道理今天，咱们要开启的这扇魔法之门，通向的是一则趣味十足的寓言故事——《守株待兔》板书课题这个故事相信很多同学都耳熟能详了，不过今天咱们以另外一种语言形式来重温故事这篇课文是我们接触到的第二篇文言文我们将以原来的学习方法开启今天的学习之旅任务一重温故事，整体感知.谁站起来回忆一下故事的主要内容？（学生回答）这位同学说得很棒呀，故事1主要讲述了有个农夫在田里干活时，意外捡到一只撞死在树桩上的兔子，从那以后，他就不再劳作，天天守在树桩旁，满心期待能再次捡到兔子，然而最终却一无所获.故事还是那个故事，只是表达的语言形式不同了现在，请同学们自己放声朗2读课文，一定要读准字音，读通句子任务二聆听节奏，感受韵律.接下来，老师要为大家深情范读一遍课文，同学们可要竖起小耳朵，认真倾听老1师的朗读节奏（教师范读）.现在，轮到你们大显身手啦，按照刚刚感受到的节奏，自己试着读一读，好好2体会一下文言文独特的韵律之美.谁来大胆展示一下？（学生朗读）

3.读得不错哟，声音洪亮有力，如果能再精准地把握一下停顿之处，那简直就是4锦上添花啦还有谁来读一读？（学生读）你的勇气值得称赞，读得气势十足，要是停顿再拿捏得准确些，就堪称完美了！范读任务三识字乐园，巧妙记忆.课文中有几个生字小伙伴等着我们去认识呢，（出示株、待、宋、耕、触、颈、1释、其）谁来当小老师领读一下？（学生朗读）.咱们一起来开动脑筋，想想奇妙的办法记住它们比如“株”字，可以这样想:2“木字旁，右边一个朱，仿佛一棵树上挂着一颗红彤彤的宝石”大家还有什么独特的妙招？（学生回答）.同学们的点子真多！那咱们动手写一写这些字（学生书写，教师巡视）

3.这位同学的“耕”字写得犹如字帖一般规范，“耒”字旁的笔画处理得恰到好处4那位同学要注意“释”字的左右结构，要紧凑一点，这样会更美观任务四注释助力，讲述故事.下面，请大家依靠注释的小帮手，自己试着理解一下课文的意思然后和同桌1小伙伴绘声绘色地互相说一说这个有趣的故事.谁能给大家讲讲这个故事？（学生讲故事）

2.你讲得太精彩啦，把农夫捡到兔子后的所思所想和所作所为都描述得活灵活现，3真厉害！还有谁愿意讲一讲？（指名学生讲）你的故事就像一场精彩的表演，让大家都沉浸其中，无法自拔！任务五深入思考，交流心得.农夫为什么会被宋国人无情地笑话呢？大家开动脑筋想一想，然后小组热烈讨1论一下.哪个小组率先来分享你们的智慧结晶？（学生回答）

2.你们小组分析得头头是道，农夫错把偶然发生的幸运之事当作必然，心存不切3实际的幻想，妄图不劳而获，所以才沦为大家的笑柄还有哪个小组来分享？（小组推荐代表）这位同学说兔子不会经常撞死在树桩上，农夫也不可能再得到兔子，所以他的行为被宋国人嘲笑这组同学讨论的很深入，理解也很到位任务六领悟寓意，启迪智慧.从这个充满趣味的故事中，我们究竟领悟到了什么深刻的道理呢？（学生回答）

1.同学们说得都非常在理，这个故事深刻地告诉我们千万不能抱有不劳而获的2侥幸心理，唯有依靠自己的辛勤努力，才能收获真正的成功你们的理解如此深刻，能够从简单的故事中挖掘出如此重要的人生哲理，真的太了不起啦！总结学法同学们，今天咱们一起探索了《守株待兔》这则寓言故事，通过初读课文知晓了大致内容，借助注释弄懂了文意，还透彻地明白了其中蕴含的寓意以后咱们再遇到文言文，也可以采用这样的方法来学习哟作业设计.把这个精彩的故事绘声绘色地讲给家人听

1.阅读寓言故事《南辕北辙》，和同学交流分享故事中的坐车人错在哪里2好了，这节课就上到这里，下课!。