2024小学语文语文课程教学心得感想

小学语文语文课程教学心得感想小学语文语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养语文学科四大核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解其中，“审美鉴赏与创造”指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质，也是其语文素养形成和发展的重要表现之一课本剧，就是这样一种存在，它是阅读教学的延伸，也是语文素养的落实课本剧，是以教材为基础，学生在教师的指导下根据课文内容进行角色扮演并进行表演它既是一种教学手段，又是一种学生参与的活动，让演员和观众在表演和欣赏表演的过程中，感受到语言文化的独特魅力通过表演课本剧，学生们能够更深入地了解文学作品的内涵与价值，激发学生阅读的兴趣，提高阅读教学效率随着时代的发展，教学方法也在不断地更新换代传统的语文教学模式已经不能完全满足学生的需求，课本剧应运而生，通过这种形式，学生不仅可以更好地理解课文内容，还可以锻炼语言表达能力和情感交流能力，使语文课堂更加生动丰富

一、课本剧能激发学生学习热情小学生学习语文注重语言的积累，尤其是一些名家名篇规范的、优美的语言，一定要让学生多积累传统的语文课堂乏味枯燥，学生对课文内容缺乏兴趣而通过课本剧的形式，学生可以通过角色扮演和表演，身临其境地体验课文内容，感受其中的情感和思想这样一来，学生会更加主动地投入到学习中，兴趣自然而然地就会产生，学生学习的热情被激发，从而主动积累学习一篇新课文，如果学生能够按照作品中的角色的思想、感情、对话和动作，站在角色的立场上去表演，便可以体会到文章中语言文字使用的准确性，加深对重难点词语的理解有些词语老师讲许多不如表演时的一个动作、一个神态通过表演，可以让学生更深刻地理解文章中人物的思想感情，性格特点，引起他们的共鸣《小马过河》这篇课文是学生比较喜欢的课文，文章对小动物的形象刻画得栩栩如生，富有童趣，是一篇适合课本剧表演的好课文教学中，我在学生熟悉课文内容的基础上，让学生扮演课文中的角色，表现每一角色的语言和动作，从而体现它们的特点学生表演的兴趣很浓，小马的幼稚，老牛的踏实，小松鼠的乐于助人，被学生形象逼真地表演了出来表演的学生对三个角色的形象有了更深刻的认识，观赏的学生也对课文有了进一步的理解，教学效果明显这样的表演使学生能够深刻地理解故事的情节与文章语言运用的准确性

二、课本剧能帮助学生解读文本《守株待兔》这个故事在部编版三年级下册以文言文的形式出现，学生理解有难度于是，我引导学生进行课本剧表演，设身处地体会农夫的遭遇和想法，从而理解课文中难懂的词句通过课本剧的形式，学生变被动为主动地接受课文内容，通过角色扮演的方式主动地参与到课文内容中这种参与方式，能够让学生更加深入地理解课文内容，学生也能更好地把握人物形象和情节发展，从而更加深入地理解课文内容以及作者所要表达的思想

三、课本剧有效提高学生口头语言表达能力语文课程的核心在于语言的的表达和交流能力在课本剧的编排过程中，学生需要在表演中进行台词的表达和情感的传达，这对学生的口头表达能力起到很好的锻炼作用学生在角色扮演和表演中，可以学会更好的运用语言来构建角色形象，表达角色情感和心理活动，所以说课本剧的表演有利于学生口头语言表达能力的提高

四、课本剧能促进学生情感交流在课本剧的编演过程中，学生需要扮演不同的角色，表达不同的情感这种情感表达的过程，能够有效地促进学生的情感交流和情感体验，通过角色扮演和表达，学生会更加深入的理解人物的内心世界和人物之间的关系，感受到其中的情感冲突和情感碰撞，从而促进学生的情感交流和情感体验，培养学生的情感表达能力，促进学生情感交流

五、课本剧可以锻炼学生胆量现在很多学生在课堂上不爱表现自己，一站起来答问题就紧张，交际能力弱，胆子比较小这跟胆量的锻炼有很大关系课本剧的表演无疑为学生的胆量锻炼提供了一个很好的平台学生对有兴趣的东西，会很想尝试，就会克服自己胆怯的心理参加课本剧的表演是有勇气和有信心的表现学生表演课本剧必须面对观众，直接展示自己的言语、形象，展示自己对课文的理解和演绎水平学生在老师的鼓励下主动去表演，不知不觉中锻炼了胆量在表演课本剧时，我往往不是只让一组学生表演，而是让几组学生进行表演，有意识地为那些胆量小些的孩子创造机会，让他们进行锻炼一开始这些孩子很拘束，表演多了，时间长了也就自然了他们的胆子大了，表演也能放开了，表演的效果也好多了经常性的表演课本剧，学生会变得大胆勇敢，不再怯懦

六、课本剧培养学生的合作意识和团队精神在课本剧的编排过程中，学生需要进行角色分配、道具配合、组织排练、舞台表演等一系列的协作工作在这个过程中，学用需要相互合作、不断协调，极好地培养学生的合作意识和团队精神学生还能够学会尊重他人，理解他人，帮助他人，从而做到共同完成一件事情这对学生的社会交往能力和团队合作能力有着积极的促进作用总之，课本剧对阅读教学有很大的促进作用希望大家能够积极引导学生参与课本剧的创作与表演，共同探索这一跨越时空的艺术形式背后的魅力与价值，让课本剧成为阅读教学的舞台，让学生在边读边演的过程中领略语言文字之美。