2024四年级上爬山虎的脚第二课时试讲逐字稿

四年级上《爬山虎的脚》第二课时试讲逐字稿

一、回顾课文，设疑启思

1、出示词语卡片，开火车认读

2.同学们，上节课我们已经初步认识了《爬山虎的脚》现在，谁能简单地和我们讲讲课文主要写了些什么呀？（学生1回答）你说课文主要讲了爬山虎的叶子和脚的特点哇，你概括得挺准确的呢，一下就抓住了文章描写的两个重要方面还有谁来补充一下？（学生2回答）你说课文还讲了爬山虎长在什么地方，是怎么爬的，以及它的脚的变化情况（教师总结你们俩一个聚焦于主要的描写对象，一个关注到了爬山虎的生长动态，都非常不错哦）课文就是从生长的地方，叶子的特点、脚的特点以及怎样爬这几个方面来写爬山虎的

3.看到这个题目，大家的小脑袋瓜里是不是冒出了一些疑问呀？可以和我们分享一下哦（学生1回答）你说你特别想知道爬山虎的脚到底长在哪里呢这个问题很关键呢，是理解爬山虎的基础还有谁来说说？你说你想知道爬山虎的脚的数量大概有多少（教师总结你们的问题都很有价值哦，能从题目出发去探索文章的奥秘，这是非常好的学习习惯）

二、自主学习，合作探究

1.那现在呢，请同学们默读课文的2-5自然段，然后和小组的同学交流一下这些问题哦爬山虎的叶子是什么样的？它的脚有什么特点？它是怎么爬的？它的脚又会发生哪些变化呢？给大家5分钟的时间，大家要认真讨论哦（学生默读课文，进行小组讨论）

2.好了，同学们，我们先来聊聊爬山虎的叶子吧谁来说说它的叶子是什么样的？（学生1回答）你说叶子最初是嫩红的，后来就变成嫩绿的了你的观察很仔细呢，注意到了叶子颜色的变化还有谁来说说？（学生2回答）你说叶子在墙上铺得那叫一个均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙（教师总结性你们能准确地说出叶子的颜色变化和排列特点，真的很棒哦）

3.那爬山虎的脚有什么特点呢？（学生1回答）你说脚是长在茎上的，就在茎上长叶柄的地方，反面会伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角呢你描述得很形象哦，就像给我们展开了一幅清晰的画面还有谁来说说？你说这些细丝是嫩红的（教师总结性你们把脚的位置、形状和颜色都讲得很清楚呢，真厉害）

4.那它是怎么爬的呢？（学生1回答）你说细丝先是巴住墙，然后细丝的头上就变成了小圆片，紧紧地巴住墙，这样就把爬山虎的茎拉一把，使它能够紧贴在墙上你解释得很有条理呢，把爬山虎爬的过程清晰地呈现出来了还有谁来说说？（学生2回答）你说爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，感觉很有节奏感呢（教师总结性你们把爬山虎爬的过程讲得很明白哦，看来对课文理解得很透彻）

5.那它的脚又会发生哪些变化呢？（学生1回答）你说那些没有触着墙的脚，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了你的回答很准确呢，关注到了脚的不同情况还有谁来说说？（学生2回答）你说触着墙的，细丝和小圆片会逐渐变成灰色（教师总结你们能关注到脚的不同情况的变化，很了不起哦）

三、关键词句，深入理解

1.同学们，我们再来仔细地读一读课文，找一找哪些词句能够体现出作者观察得特别细致呢？（学生默读课文，思考）（学生1回答）你说“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，从这些词句能看出作者观察得很细致，连叶子的朝向和排列都看得清清楚楚呢你的分析很到位哦还有谁来说说？（学生2回答）你说“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角“，这里把细丝比作蜗牛的触角，说明作者观察得很仔细，连这么细微的地方都注意到了（教师总结你们能从这些细节之处发现作者观察的细致，真的很棒哦）

2.那又有哪些地方体现了作者是连续观察的呢？（学生1回答）你说“不几天，叶子长大，就变成嫩绿的”“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了“，这些都说明作者是连续观察的，不是只看了一次就完事儿了你的理解很正确呢还有谁来说说？（学生2回答）你说“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，逐渐”这个词也能体现作者是连续观察的，他关注到了这个慢慢变化的过程（教师总结性你们能从这些词句中体会到作者连续观察的过程，真的很厉害哦）

四、回归整体，感悟写法

1.那同学们，我们现在来交流一下，作者是用什么方法把爬山虎的脚写得这么清楚的呢？（学生1回答）你说因为作者进行了细致的观察，所以才能把脚的样子、颜色等方面写得很清楚你的回答很有道理呢，细致的观察是写好文章的基础还有谁来说说？（学生2回答）你说作者还进行了连续的观察，这样才能把爬山虎的生长过程写得很详细，让我们仿佛看到了爬山虎一点点长大的过程（教师总结你们能从观察的角度总结出作者的写作方法，很不错哦）

2.那现在我们来看看课文后面的“资料袋”，这里面有关于写观察日记的方法哦我们可以学习作者的观察方法，来写一篇有趣的观察日记

五、总结学法，畅谈收获

1.这节课我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文，谁来说说自己的收获？（学生1回答）你说学会了从课文中找出关键的词句来体会作者的观察方法，这是一个很好的学习技巧哦还有谁来说说？你说知道了写文章可以通过细致和连续的观察来把事物写清楚，这样写出来的文章会更加生动、真实（教师总结大家的收获真不少呢，这些方法对我们今后的写作很有帮助哦）

六、作业设计

1.选择一种自己喜欢的植物或者动物，进行细致和连续的观察，然后把自己的观察过程和发现写一篇观察日记

2.把《爬山虎的脚》这篇课文中描写准确、形象的句子抄写下来好啦，这节课就到这里啦，同学们再见！。