2024评老师《母鸡》课堂教学

评老师《母鸡》课堂教学《母鸡》是统编版语文教材四年级下册“作家笔下的动物”这一单元的一篇课文这是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比课文前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服在此次黄冈市小学语文青年教师优质课展评活动中，丁老师根据活动要求，教学设计突显“大单元”教学特点，紧紧围绕本单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一语文要素实施教学，取得了比较好的教学效果具体说来，我认为本节课有以下可圈可点的亮点

一、任务情境趣创设课标理念真践行对照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属“文学阅读与创意表达”学习任务群，根据此学习任务群的定位和要求，丁老师创设了“为母鸡写颁奖词”学习大情境，设计了“创设情境，走进英雄母鸡”、“品味词语，梳理事迹脉络”、“文学阅读，感悟母鸡形象”、“创意表达，写母鸡颁奖词”四个子任务带领学生牢牢抓住老舍先生对母鸡的情感变化这一行文线索，深入触摸文字，扎实品味语言，感受“我”对母鸡态度前后的变化，体会母爱的伟大

二、目标清晰依学情一课一得重实效教学本课时，丁老师在“课堂教学不可贪多求全，尽量做到一课一得“思想的指引下，基于教材特点、实际学情，为本节课确定了一个清晰的教学目标一一了解作者对母鸡态度前后的变化，在原因探究中，感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大目标定位准确，课堂教学才能有的放矢一课一得，更能让每一个环节的教学实现扎实和深入在此次的课堂教学过程中，我想我们应该清晰地感受到了这一点

三、重点突出层次清先扶后放巧引导围绕教学目标，丁老师精心设计了层次清晰，重点突出的任务驱动式教学设计四个子任务教学环节，每一个都有亮点第一环节复习字词，让学生用红安方言朗读“顶尖锐、顶凄惨”二词，既激发了学生的学习兴趣又真切地体会到老舍先生作品语言亲切、富有生活气息的特点；第二环节的教学，亮点最为突出，丁老师以生为本，先扶后放，教给学生深入文本，抓住关键词句读悟想象，感受母鸡的讨厌，再通过自主合作探究的学习方法，让学生小组用“我找到的事例是，我抓住关键词、，体会到这是一只的母鸡”的句式交流并全班汇报，没有用过多的分析讲解代替学生的阅读实践，学生读书充分，感悟深入，情感体验比较到位第三环节对写法的简单总结，丁老师把握了语文课程工具性的特点，既明确了“先抑后扬”的表达方法，又深化了对老舍这位语言大师高超表达技艺的认知第四环节结尾部分，丁老师拓展《母鸡》写作背景，并和学生深情朗读《我的母亲》片段，再联系生活中自己的母亲，让学生真正感受到“母爱”的伟大，自然而然地情感流露，写下《母鸡》颁奖词，让本节课的教学达到高潮，很值得回味总之，作为一名青年教师，丁老师在这节课上充分展示了一位青年教师的风采为了让丁老师百尺竿头更进一步，在这里，我也想提出几点小建议，期待她在专业成长的道路上走得更为扎实和稳健

一、努力修炼语文老师的教学基本功，尤其是课堂的语言和板书

二、进一步深入钻研教材教法，多学习，多听课，用心解读教材，用心研究更有艺术魅力，更加优质高效的教学方法，多实践，常反思。