2024四年级上册第14课普罗米修斯教学设计

四年级上册第课《普罗米修斯》教学设计14教学设计

一、教材分析《普罗米修斯》是四年级上册第四单元的第三篇课文，本单元主题是神话，依次编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娟补天》一篇略读课文本课《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活在茹毛饮血的悲惨之中，天神普罗米修斯为了帮助人类，从太阳神那里“盗”取了火种，让人类过上了安居乐业的幸福生活，普罗米修斯因此遭受了宙斯残酷的惩罚，可即便如此，他也绝不屈服的故事普罗米修斯是为民造福、坚强不屈的精神典范这篇课文的编排，让学生更进一步认识神话，丰富学生的知识视野在前两篇中国神话的学习基础上，进一步概括事情的起因、经过、结果，并以此把握文章的主要内容，进一步感受神话的神奇色彩，感受人物的鲜明形象学生学习的难点集中在如何把握文章主要内容，以及如何感受人物形象基于四年级学生较好的文本感知能力，课中可努力创设情境，引导学生与文本共情，通过抓住关键词、句，在情境中反复朗读，让学生感受普罗米修斯的鲜明形象

二、教学目标

1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字

2.了解故事的起因、经过、结果，概括课文的主要内容

3.能通顺、有感情地朗读课文，通过想象画面理解文本，抓住重点词句体会普罗米修斯不屈不挠的精神品质第一课时（所选课时）教学目标

1.了解故事的起因、经过、结果，概括课文的主要内容

2.能通顺、有感情地朗读课文，通过想象画面理解文本，抓住重点词句体会普罗米修斯不屈不挠的精神品质教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.今天我们学习一篇古希腊的神话故事神话，就是关于神仙、神灵的故事请齐读课题

2.普罗米修斯是一位天神，文中还提到了哪些神，请快速浏览课文，圈画出他们的名字课件出示天神普罗米修斯众神的领袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯

3.练读这些神的名字

二、初读课文，了解梗概

1.普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？自由读课文，概括文章主要内容很久以前，地面上没有火，普罗米修斯给人类带来了（）众神的领袖宙斯非常（），派（）把普罗米修斯（），让鹫鹰日复一日地（）o最后，大力神赫拉克勒斯（）普罗米修斯

三、学习课文，领悟情感一想象画面促情生感人的故事，总会让我们的心为之触动，脑海中总萦绕这一幕幕挥之不去的画面读文章，就是要读出画面，身临其境地读读着故事开头的一二自然段，相信大家能够看到两个画面，截然不同的画面

2.交流第一个画面，感受火的重要

3.普罗米修斯看到人类过着这样茹毛饮血的生活，在黑暗中惊恐不安，瑟瑟发抖，他心里是什么滋味？二情境带入促情深

1.有了火以后，人类的生活怎么样了？

2.利用火，人类的生活还有哪些改变？三文本朗读促共情L锁之牢1顺着故事的情节发展读下去，所呈现的画面却让我我们不忍直视、痛苦万分2朗读文本，交流画面，体会普罗米修斯所遭受的折磨课件出示普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦3抓关键词谈体会“死死地锁既不能……也不能……风吹雨淋日夜”4有感情地朗读指名读、全班齐读

3.啄之痛1英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上出示狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。