2024三年级上册总也倒不了的老屋教学设计

三年级上册《总也倒不了的老屋》教学设计

一、教学目标

1.语言运用

（1）认识“暴、哦”等7个生字，会写“准、备”等13个字

（2）能正确、流利地朗读课文，尝试读出不同角色的语气

（3）学习预测的基本方法，尝试续编故事

2.思维能力

（1）通过预测故事发展，培养学生的逻辑思维和想象力

（2）引导学生分析老屋的形象，锻炼归纳总结能力

3.审美创造

（1）感受老屋的善良，体会童话故事的温暖与美好

（2）通过对故事中角色的想象和描述，培养学生的审美感知

4.文化自信了解童话故事的特点，感受童话的魅力，增强对传统文化的认同感

二、教学重难点

1.重点认识生字词，正确、流利地朗读课文学习预测的方法，续编故事

2.难点运用预测方法进行合理的故事续编

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、互动教学法

四、教学过程第一课时

1.导入新课同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的图片哦！（展示古老的房屋图片）大家仔细看看，这些老屋给你什么样的感觉呀？谁来说一说？哇，大家观察得真仔细！那今天我们就一起来认识一座特别的老屋，它的名字叫《总也倒不了的老屋》板书课题，齐读课题

2.初读课文现在呀，同学们自己来读一读课文，一边读一边把不认识的字词圈出来哦遇到难读的地方，可以多读几遍老师来范读课文啦，同学们边听边思考老屋为什么总也倒不了呢？

3.识字教学

（1）看，这些生字宝宝跑出来啦！（出示生字词卡片）谁来当小老师，领着大家读一读？

（2）我们来玩个开火车的游戏好不好？小火车开起来，咕噜咕噜开起来

（3）同学们，在这些字当中，有哪些字容易写错呢？我们一起来说一说老师来指导大家书写生字，一定要认真看哦

4.整体感知

（1）下面呀，我们请几位同学来分段朗读课文其他同学认真听，想一想课文讲了一个什么故事呢？

（2）谁来说说课文的主要内容呀？说得真棒！课文写一座百年老屋，想要倒下时，小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请它帮忙老屋一一答应了最后小蜘蛛一边补网，一边给它讲故事，直到现在还屹立不倒

5.精读课文（1-2自然段）

（1）我们一起来读一读第1自然段，感受一下老屋的“老”谁能说说老屋有多老呀？

（2）那老屋为什么准备倒下呢？我们一起读一读第2自然段

6.课堂小结同学们，这节课我们认识了很多生字宝宝，还了解了老屋的故事回家以后，要把生字词认真写一写，再把课文读给爸爸妈妈听第二课时

7.复习导入

（1）同学们，上节课我们认识的生字宝宝想你们啦！我们一起来和它们打个招呼吧（复习生字词）

（2）老师来问问大家，老屋准备倒下的原因是什么呢？谁还记得呀？看来大家都记得很清楚呢，我们接着来学习老屋的故事吧

8.精读课文3-6自然段1现在呀，我们来分角色朗读小猫和老屋的对话谁想来当小猫？谁来当老屋呢？2同学们，小猫为什么请求老屋不要倒呀？老屋又是怎么做的呢？大家一起说一说3我们来玩个小游戏，老师来说故事的开头，同学们根据故事的题目、插图、内容线索等进行预测，猜猜接下来会发生什么

9.小组合作学习7-10自然段1小组合作朗读老母鸡和老屋的对话读完以后，讨论一下老母鸡为什么请求老屋不要倒？老屋又是怎么做的呢？2每个小组推选一个代表，来说说你们小组预测的故事发展看看哪个小组想得最有创意10学习最后一部分11-17自然段1同学们自己默读课文，想一想小蜘蛛为什么请求老屋不要倒？老屋最后怎么样了呢？大家觉得老屋是一个什么样的人呢？善良、乐于助人我们要向老屋学习哦11续编故事1同学们，老屋的故事还没有结束呢我们来发挥自己的想象力，根据课文内容和预测方法，续编故事可以和同桌说一说，也可以在小组里分享提示:老屋可能还会遇到谁来请求帮助？老屋会怎么做？他们之间还会发生什么？2谁愿意把自己续编的故事讲给大家听呀？大家一起评一评，谁的故事最精彩12课堂总结今天我们一起学习了《总也倒不了的老屋》，学会了预测的方法，还续编了故事同学们都很棒哦！希望大家以后在阅读的时候，也可以运用预测的方法，让阅读变得更加有趣13布置作业1把续编的故事讲给家人听2阅读其他童话故事，感受童话的魅力。