2024三年级上一块奶酪教学设计

三年级上《一块奶酪》教学设计

一、核心素养目标文化自信

①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感

②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴语言运用

①认识“酪、宣”等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力

②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物思维能力

①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维

②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度审美创造

①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣

②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美思政元素学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识,树立正确价值观

二、教学重难点

1.教学重点理解课文内容，体会蚂蚁队长品质引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维

2.教学难点理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择

三、教学准备

1.教师准备多媒体课件、生字卡片

2.学生准备预习课文

四、教学方法

1.朗读法通过朗读体会情感，理解内容

2.讨论法组织讨论促进思维碰撞与合作学习

3.问题引导法以问题引导思考，深入理解课文

五、教学过程

1.谈话激趣，导入新课师同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧（板书课题，齐读课题）

2.初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍2教师检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音3全班齐读生字词，巩固读音4强调多音字“处”5指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考课文主要讲了一个什么故事？学生回答问题，教师总结课文主要讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时,面对美味的奶酪渣，以身作则、严守纪律，最终把奶酪渣分给最小蚂蚁的故事

3.精读课文，体会品质师同学们，故事中的蚂蚁队长给你留下了怎样的印象呢？请大家再次默读课文，找出描写蚂蚁队长的语句，想一想，你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？生默读课文，思考问题师谁来分享一下你的想法？生我喜欢蚂蚁队长，因为它很有领导力，带领小蚂蚁们搬运奶酪师能从课文中找出具体语句说明吗？生“蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布’今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴谁偷了嘴，就要受到处罚这句话体现了蚂蚁队长有领导力且纪律严明师非常好还有谁来说说？生我也喜欢蚂蚁队长，它以身作则，面对美味奶酪渣时忍住了诱惑，没有偷吃师从哪里看出来的呢？生“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长想丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令怎么办呢？它的心七上八下，只好下令，休息一会儿！，”这里可以看出蚂蚁队长在诱惑面前很纠结，但最终还是忍住了师分析得很到位那有没有同学不喜欢蚂蚁队长呢？为什么？生我觉得蚂蚁队长有点太严格了，小蚂蚁们那么辛苦，它不应该这么严格要求它们师你的想法很有创意那你觉得蚂蚁队长应该怎么做呢？生我觉得它可以适当放松纪律，让小蚂蚁们也能尝一尝奶酪的味道师其他同学对这个观点有什么看法呢？生我不同意，蚂蚁队长严格要求是为了队伍的利益，这样才能保证纪律性和团结性师大家说得都有道理蚂蚁队长的严格要求确实是为了整个队伍，但执行纪律时也应考虑小蚂蚁们的感受

4.总结全文，拓展延伸师通过今天的学习，我们认识了有特点的蚂蚁队长它既有领导力，又能以身作则、严守纪律同时，我们也对它的行为进行了深入思考和讨论在生活中，你有没有遇到过像蚂蚁队长这样的人呢？或者你自己有没有做过类似的事情呢？生我觉得我们的班长就像蚂蚁队长一样，有领导力且严格要求我们遵守纪律生我有一次在操场上捡到一块钱，本来想自己花掉，但想到老师说要诚实，就交给了老师我觉得那时的我就像蚂蚁队长一样，遵守了纪律师同学们说得很好希望大家在今后的生活中，也能像蚂蚁队长一样，以身作则，严守纪律，关爱他人

5.布置作业把故事讲给爸爸妈妈听写一篇小短文，描述生活中遇到的像蚂蚁队长一样的人或事

六、板书设计蚂蚁队长领导力——宣布纪律，带领队伍以身作则——面对奶酪渣忍住诱惑严守纪律——最终将奶酪渣分给最小蚂蚁

七、教学反思本节课教学中，学生深入理解了《一块奶酪》的故事，通过交流讨论培养了语言表达和批判性思维教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃但也存在一些不足，如引导学生理解蚂蚁队长内心挣扎时可更深入在今后的教学中，我将继续努力改进自己的课堂教学，增强其实效性。