（核心素养目标）1.1 地球家园中有什么 教案设计

（核心素养目标）地球家园中有什么教案设计L1课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称《自然科学导论》

2.教学年级和班级四年级

（2）班

3.授课时间第一学期，第3周，星期二，第1节

4.教学时数45分钟（核心素养目标）L1地球家园中有什么教案设计【教学目标】

1.让学生了解地球的基本构成，认识地球上的重要自然资源

2.培养学生保护环境、珍惜资源的基本意识【教学内容】

1.地球的内部结构地核、外核、地幔、地壳

2.地球表面的组成大气层、水圈、岩石圈

3.地球上的自然资源气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等【教学过程】

1.导入通过地球仪展示，引导学生思考地球家园的构成

2.新课讲解地球的内部结构和表面组成，引导学生了解地球家园的丰富资源

3.实践分组讨论，让学生举例说明日常生活中的自然资源

4.总结强调保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生的环保意识【课后作业】

1.画出地球的内部结构示意图

2.列举三种以上的自然资源，并说明其重要性【教学反思】本节课通过讲解地球的基本构成和资源，让学生对地球家园有更深入的认识，培养其环保意识在实际教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏

二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和地球家园观念通过学习地球的内部结构和表面组成，学生能够掌握自然科学的基本知识，形成对地球资源的科学认识同时，通过探讨自然资源的重要性，激发学生保护环境、合理利用资源的责任感，培养其环保意识和地球公民素养，使学生在日常生活中能够自觉践行可持续发展理念，为构建和谐地球家园贡献力量

三、教学难点与重点

1.教学重点-地球的内部结构地核、外核、地幔、地壳的层次划分及其特点-地球表面的组成大气层、水圈、岩石圈的相互作用-地球上的自然资源各类资源的概念、分布及对人类的重要性-环保意识的培养理解人类活动对自然环境的影响，认识到保护地球家园的责任教学过程中，教师应通过生动的案例、图表和实物展示，使学生直观理解地球的结构和资源分布，强调人类与自然和谐共生的理念

2.教学难点-地球内部结构的理解尤其是地幔与地壳之间的转换带，以及地震波在地球内部传播的原理-自然资源的分类和识别如何区分不同的自然资源，并理解它们在地球生态系统中的作用-环保意识的内化将理论知识转化为实际行动，培养学生自觉参与环保活动的意识针对以上难点，教师应设计互动性强的问题讨论和小组合作活动，通过角色扮演、模拟实验等形式，帮助学生克服理解障碍，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力同时，结合现实生活中的实例，引导学生从身边小事做起，践行环保行动

四、教学资源-软硬件资源地球仪、地质层模型、自然资源样本（如矿石、化石）、多媒体教学设备-课程平台学校教学管理系统、课堂互动软件-信息化资源自然科学教学视频、PPT课件、电子教案、在线问答平台-教学手段分组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察、互动问答、案例教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）-目标引起学生对地球家园的兴趣，激发其探索欲望-过程-开场提问“你们知道我们的地球家园是由什么构成的吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示地球的图片和视频片段，让学生初步感受地球的广阔和神秘-简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.地球基础知识讲解（10分钟）-目标让学生了解地球的基本结构、组成部分和原理-过程-讲解地球的内部结构，包括地核、外核、地幔、地壳的定义和特点-使用地球结构示意图，帮助学生理解各层之间的关系和地震波的传播-通过实例，如自然资源的分布，让学生理解地球结构对日常生活的影响

3.地球资源案例分析（20分钟）-目标通过具体案例，让学生深入了解地球资源的特性和重要性-过程-选择几个典型的地球资源案例进行分析，如水资源的循环、矿产资源的开采等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球资源的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用和保护资源-小组讨论让学生分组讨论地球资源的未来可持续利用方向，并提出创新性建议

4.学生小组讨论（10分钟）-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行讨论-小组内探讨该主题的现状、挑战以及解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）-目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）-目标回顾本节课的主要内容，强调地球资源的重要性和保护意义-过程-简要回顾地球的内部结构、资源特性、案例分析等学习内容-强调保护地球资源、实现可持续发展的重要性-布置课后作业让学生撰写一篇关于地球资源的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了地球的内部结构，包括地核、外核、地幔、地壳的层次划分及其特点，能够描述地震波在地球内部的传播原理-学生能够识别和分类地球上的主要自然资源，理解它们在生态系统中的作用和重要性-学生通过案例分析，学会了如何分析自然资源的问题，并提出解决方案，培养了问题解决和批判性思维能力

2.过程与方法-学生通过小组讨论、课堂展示等形式，提高了合作学习能力和表达能力-学生在分析案例的过程中，学会了如何收集信息、整理数据，以及如何运用图表和示意图来辅助理解和表达-学生通过实地考察、模拟实验等活动，增强了实践操作能力，能够将理论知识与实际情境相结合

3.情感态度与价值观-学生通过学习地球家园的知识，增强了保护环境、珍惜资源的意识，形成了积极的环保态度-学生认识到人类活动对自然环境的影响，意识到个人在可持续发展中的责任，愿意从自身做起，践行环保行为-学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知、追求科学真理的热情

4.创新与实践-学生在小组讨论中提出了关于地球资源可持续利用的创新性想法，展现了创新思维-学生通过课后作业的撰写，不仅巩固了课堂所学，还能够在实践中运用所学知识，提高写作和综合分析能力

七、课后作业

1.简答题-请描述地球的内部结构，包括地核、外核、地幔、地壳的特点及它们之间的关系-答案示例地球内部结构由地核、外核、地幔和地壳组成地核分为固态内核和液态外核，地幔主要由硅酸盐岩石构成，地壳是最外层，由岩石和土壤组成地震波在地球内部传播时会因为介质的不同而发生折射和反射，从而揭示出这些层次的存在

2.讨论题-结合案例分析，讨论水资源在地球生态系统中的作用以及人类应该如何合理利用和保护水资源-答案示例水资源在地球生态系统中扮演着极其重耍的角色，它是生命存在的基础，维持着生态平衡人类应该通过节约用水、防止污染、合理规划水利工程等方式来保护水资源

3.分析题-分析地球上的矿产资源是如何形成的，并说明为什么需要合理开采和利用-答案示例矿产资源是地球内部物质在数百万年的地质作用下形成的，它们对人类社会的工业发展至关重要然而，矿产资源的形成周期长且不可再生，因此需要合理开采和利用，以避免资源枯竭和生态破坏

4.应用题-举例说明日常生活中，你是如何实践节约资源和保护环境的-答案示例我可以关闭不必要的电源，减少一次性用品的使用，选择步行或骑自行车上学，回收利用废纸和塑料瓶等，这些都是实践节约资源和保护环境的具体行动

5.创作题-请撰写一篇关于地球家园保护的短文，内容包括地球资源的现状、面临的挑战以及你认为可行的解决方案-答案示例短文应围绕地球资源的现状（如资源过度开采、环境破坏等）展开，提出挑战（如气候变化、生物多样性减少等），并提出解决方案（如推广可再生能源、加强环境教育、实施可持续发展政策等）

八、课堂-通过提问和观察，了解学生对地球结构、资源分类等知识点的理解和掌握程度-在案例分析环节，观察学生的讨论和展示，评估他们的合作能力和问题解决能力-在课堂小结环节，提问学生对本节课的重点内容的理解，检查他们的知识吸收情况-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予个别指导和帮助

2.作业评价-对学生的简答题、讨论题、分析题等作业进行认真批改，检查他们对课堂所学知识的掌握程度-对学生的应用题和创作题进行评估，看他们是否能够将所学知识应用到实际问题中，并提出创新性的想法-对学生的作业进行及时反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高学习效果-定期收集学生的作业，进行整体评价，分析学生的学习进步情况，为下一步教学提供参考

3.总结评价-在每个教学单元结束后，对学生的学习情况进行总结评价，包括课堂表现、作业完成情况等-根据评价结果，调整教学方法和进度，以满足学生的学习需求一定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展九.教学反思与改进在教学活动结束后，我意识到以下几点需要反思和改进

1.课堂提问环节，我发现部分学生对地球内部结构的概念理解不够深入，需要我在讲解时使用更生动的教学资源，如动画或模型，帮助他们形象理解

2.在案例分析环节，学生的讨论不够积极，可能是因为案例选择不够贴近他们的生活实际我计划在今后的教学中，选择更具生活化的案例，激发学生的兴趣和参与度

3.学生在作业中的表现显示他们对地球资源的分类和应用理解不够深入我需要设计更多的实践作业，如实地考察、模拟实验等，让学生在实际操作中加深理解

4.我发现个别学生对环保意识的培养缺乏内在动力我计划在教学中融入更多互动性强的活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的责任感和行动力

5.在课堂评价环节，我发现部分学生的表达能力和合作能力有待提高我计划在今后的教学中，增加更多的团队活动，如小组项目、团队竞赛等，以培养学生的团队精神和合作能力为了提高教学效果，我制定了以下改进措施

1.在教学设计中，增加更多的互动性活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度

2.选择更具生活化的案例，让学生在学习理论知识的同时，也能感受到知识在生活中的应用

3.设计更多的实践作业，如实地考察、模拟实验等，让学生在实际操作中加深对知识的理解

4.增加学生的团队活动，如小组项目、团队竞赛等，培养学生的团队精神和合作能力

5.在课堂评价环节，增加更多的提问和讨论，以检查学生对知识的理解和掌握程度在今后的教学中，我将不断反思和改进，以期提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的环保意识和合作精神十.内容逻辑关系一

1.地球的内部结构-

①地核、外核、地幔、地壳的层次划分-

②地震波在地球内部传播的原理-

③地球内部结构的形成过程

2.地球表面的组成-

①大气层、水圈、岩石圈的作用-

②各圈层之间的相互作用-

③地表形态的形成原因

3.地球上的自然资源-

①气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源的概念-

②各类资源的分布及对人类的重要性-

③合理利用和保护自然资源的方法

4.环保意识的培养-

①人类活动对环境的影响-

②保护地球家园的意义-

③个人在可持续发展中的责任。