（核心素养目标）2.4 空气有质量吗 教案设计

（核心素养目标）

2.4空气有质量吗教案设授课教师授课班级授课地点（核心素养目标）

2.4空气有质量吗本节课，我们将探讨《科学》教材五年级下册第二章空气与呼吸〃中的第四节〃空气有质量吗？具体内容包括教学内

1.空气的概念及其组成；容

2.空气的质量属性，通过实验探究空气的质量；

3.了解空气质量的计量单位及与生活实际的关系；

4.认识到空气质量对环境和人类健康的影响本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.科学探究通过实验活动，使学生能够观察、描述空气的质量属性，激发他们对科学现象的好奇心和探究欲望

2.数据分析培养学生收集、整理实验数据的能力，学会运用数据说明空气质量的特性核心素

3.环境意识使学生认识到空气质量对环境和人类健康的影响，提高他们的环保意识和养目标责任感4•思维创新鼓励学生在实验过程中积极思考，提出问题，培养创新思维和解决问题的能力

1.教学重点

①空气的质量属性及其影响因素；

②空气质量的计量单位及其在生活中的应用；

③通过实验探究，培养学生观察、描述和分析科学现象的能力教学难

2.教学难点:点与重

①理解空气质量与生活环境之间的关系，提高学生的环保意识；点

②学会运用实验数据说明空气质量的变化，培养学生数据分析能力;

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，解决实际问题教学方法:通过生动的语言和实例，引导学生理解空气质量的含义及其实验方法;组织学

1.讲授法生分组讨论，分析实验数据，探讨空气质量与生活环境的关系;设计趣味性实

2.讨论法验，让学生亲自动手操作，观察空气质量的变化

3.实验法教学方教学手段:

1.多媒体设备运用PPT、视频等展示空气质量的实验过程和现象，增强学生法与手的直观感受；段

2.教学软件利用科学探究软件，帮助学生模拟实验过程，深入理解空气质量的概念；

3.网络资源提供相关资料，引导学生课后自主查阅，拓宽知识面，提高学习效果

1.导入环节（5分钟）创设情境播放一段关于空气质量变化的短视频，展示空气质量对生活的影响提出问题「你们觉得空气有质量吗？为什么？〃激发学生对本节课主题的兴趣和求知欲师生互动邀请学生分享对空气质量的初步认识，鼓励他们提出疑问

2.讲授新课（15分钟）

①空气质量的定义及计量单位（5分钟）-讲解空气质量的含义，介绍空气质量指数（AQI）的概念及计算方法-通过实例说明空气质量与生活环境的关系

②空气质量的实验探究（10分钟）-分组进行实验，测量空气的质量，引导学生观察、记录实验现象-讲解实验原理，分析实验数据，探讨空气质量的变化规律

3.巩固练习（10分钟）

①练习题（5分钟）-设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固空气质量的相关知识-学生独立完成练习题，教师巡回指导教学过

②小组讨论（5分钟）程设计・学生分组讨论练习题，分享解题思路，互相学习-教师参与讨论，引导学生关注重点、难点，解决疑问

4.课堂提问（5分钟）提问环节针对本节课的重点、难点，设计有针对性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握师生互动学生回答问题，教师给予评价和指导，针对学生的回答进行拓展和延伸5,总结与拓展（5分钟）1总结本节课的知识点，强调空气质量的重要性2提醒学生关注生活中的空气质量问题，提高环保意识

6.作业布置（5分钟）

①布置课后作业，要求学生运用所学知识分析生活中的空气质量问题

②鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面总用时45分钟教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性通过讲解、实验、练习、讨论等环节，确保学生理解和掌握空气质量的相关知识，提高他们的核心素养能力同时，关注环保意识培养，使学生在学习过程中认识到空气质量对生活的影响，为实际生活中的问题解决提供支持

1.知识与技能-学生掌握了空气质量的定义、计量单位及计算方法，能够运用所学知识分析生活中的空气质量问题学生学・学生通过实验探究，了解了空气质量的变化规律，提高了观察、描述和分析科学习效果现象的能力-学生能够运用数据说明空气质量的变化，培养了数据分析能力

2.过程与方法-学生在小组讨论中积极发表观点，学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作学习的能力-学生在课堂提问环节勇于回答问题，锻炼了口头表达能力，增强了自信心-学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，提高了自主学习的能力

3.情感态度与价值观-学生认识到空气质量对生活环境和人类健康的重要性，增强了环保意识和责任感-学生在学习过程中，对科学现象产生好奇心和探究欲望，激发了学习科学的兴趣-学生在解决问题时，学会了从不同角度思考，培养了创新思维和解决问题的能力

4.核心素养能力-学生在科学探究中，培养了观察、描述和分析科学现象的能力，提高了科学素养-学生通过数据分析和实际问题解决，锻炼了逻辑思维和判断能力，提升了思维品质-学生在关注空气质量问题时，能够结合所学知识，对生活中的环境问题提出合理建议，展现了社会责任感

①空气质量知识点-空气质量的定义-空气质量指数AQI及其计算方法-空气质量的影响因素

②实验探究要点-实验步骤及注意事项-空气质量的观察与记录-实验数据的分析与结论板书设

③核心素养与环保意识计-空气质量与生活环境的关系-环保意识与责任感-生活中改善空气质量的措施与方法板书设计以简洁明了为原则，突出本节课的重点知识点和实验探究要点，同时强调核心素养与环保意识的重要性，引导学生将理论知识与实际应用相结合在今天这节课中，我引导学生探讨了〃空气有质量吗〃这个问题从教学过程来看，学生们对空气质量的认识有了明显提高，但我也发现了一些值得反思的地方首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲解空气质量指数AQI的计算方法时,可能讲解得过于迅速，导致部分学生没有完全跟上在今后的教学中，我需要在关键知识点上适当放慢节奏，确保每位学生都能理解其次，在实验探究环节，我发现学生们在操作过程中存在一些不规范的地方这可能是因为我在实验前的讲解不够详细，没有强调注意事项为了提高实验效果，我需要在实验前更加明确地讲解实验步骤和注意事项，并在实验过程中加强巡回指导此外，课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时表现紧张，可能是因为他们担心回答错教学反误在今后的教学中，我需要营造一个更加轻松、宽容的氛围，鼓励学生大胆发表自己的思观点，培养他们的自信心关于教学方法和手段，我运用了多媒体设备和教学软件，提高了学生对空气质量变化的认识但从学生的反馈来看，可能还需要在课后提供更多相关资料，，帮助他们拓宽知识面在情感态度与价值观方面，我注意到学生们对空气质量与生活环境的关系有了更加深刻的理解，环保意识得到了提高但在实际教学中，如何更好地将环保理念融入到课堂教学中，仍需要我进一步思考1,优化教学内容，突出重点、难点，确保学生扎实掌握新知识；

2.加强实验环节的指导，提高学生的实验操作能力；

3.营造轻松、宽容的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论；

4.充分利用现代化教学手段，提高教学效果；

5.深入挖掘教材内容，将环保意识与课堂教学有机结合。