【单元整体教学设计】Unit 2 My week PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit2My weekPB Readand write教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《Unit2My weekPB Readand write》是PEP教材五年级下册的第二单元读与写部分本节课以星期为话题，围绕Mike和Chen的周末活动展开，旨在帮助学生掌握一般现在时的用法，描述自己和他人的日常活动通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学训汇和句型，如clean theroom、watch TV等，学会合理女排自己的时间，培养良好的生活习惯同时，通过读写练习，提高学生的阅读理解能力和写作技巧，使其能在实际生活中运用英语进行有效沟通

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能运用一般现在时描述日常活动，并掌握相关词汇和句型难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学，进行有效的读写表达解决办法首先，通过情景教学法，创设真实的语言环境，让学生在角色扮演中自然习得语言其次，采用任务型教学法，设计小组活动，让学生互相询问和描述周末活动，以此巩固一般现在时的用法针对词汇和句型的学习，利用多媒体教学资源，结合图片和实物，帮助学生形象记忆此外，通过阅读范文和分析写作结构，引导学生掌握写作技巧，解决写作难点最后，教师应及时反馈，纠正学生的语言错误，并提供示范，帮助学生突破表达障碍

四、教学方法与手段教学方法L情境教学法通过设定与日常生活紧密相关的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力

2.任务型教学法设计小组合作任务，鼓励学生互相提问、讨论，促进互动交流，增强学生合作解决问题的能力

3.交际法利用角色扮演等活动，激发学生开口说英语的积极性，培养良好的语言表达能力教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等展示教材内容，生动形象地展示词汇和句型，帮助学生加深记忆

2.网络资源利用在线教学平台和资源，拓展学生学习渠道，提供更多听说读写的实践机会

3.实物教学使用实物和图片辅助教学，增强学生对词汇的直观认识，提高学习效果

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“我的周计划”话题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道自己的一周是如何度过的吗？你们有没有想过如何更有效地安排自己的时间？”展示一些关于日常活动和时间管理的图片，让学生初步感受合理安排时间的重要性简短介绍本节课我们将学习如何用英语描述日常活动，并探讨如何制定合理的周计划,为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般现在时态，掌握描述日常活动的词汇和句型过程讲解一般现在时的定义，包括其结构和用法详细介绍描述日常活动的常用词汇和句型，$0clean theroom watchTV、go to the park等，并使用图表或示意图辅助讲解

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述和规划日常活动过程选择几个典型的描述日常活动的案例进行分析详细介绍每个案例中的人物活动、所用时态和词汇，让学生全面了解如何在实际语境中运用所学知识引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语规划自己的时间

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个主题（如周末活动、课后时间安排等）进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达和规划每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述日常活动用法的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及用英语表达的解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的用法、描述日常活动的词汇和句型等强调合理安排时间在现实生活中的重要性，鼓励学生用所学英语知识来规划自己的周计戈人布置课后作业让学生撰写一篇关于自己周末活动的英文短文，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料:-〃My DreamWeek”,一篇关于一个孩子梦想中一周活动的英文文章-〃How toPlan YourWeek”,一份介绍如何有效规划一周时间的英文指南

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以调查和记录自己家庭成员的日常活动，然后用英语写成小短文，与同学分享-学生可以尝试制作自己的周计划表，包括学习、运动、娱乐等活动，并用所学英语词汇和句型进行描述-鼓励学生观看英语动画片或电视节目，关注其中人物的活动描述，分析所使用的时态和词汇-学生可以阅读更多关于时间管理和生活规划的英文书籍或文章，了解不同的时间管理方法和技巧_________________________________________________________________________

七、重点题型整理

1.根据所给图片，用一般现在时描述人物的活动-Picture1:The girlis readinga book.-Picture2:The boyis playingsoccer withhis friends.-Picture3:The womanis cookingdinner.-Picture4:The manis watchingTV.

2.根据提示，完成下列句子-I oftenclean theroom onSaturdays.-Chen not go to the park on Sundays.-We usuallydo ourhomework after school.答案-I oftenclean theroom onSaturdays.-Chen doesn，t go to the parkonSundays.-We usuallydo ourhomework after school.

3.将下列句子改为否定句-Mike goes to the library everyday.-They playchess onMondays.答案-Mike doesn，t go tothelibrary everyday.-They don，t playchess onMondays.

4.根据实际情况，编写段对话，描述你的朋友调的活动-A:What doesyour frienddo onweekends-B:My friendoften playsbasketball onSaturdays.On Sundays,he usuallygoestothecinema withhis family.

5.写一篇关于你自己一周活动的短文-My WeekI have abusy week.On Mondays,I goto schooland Ihave mathand Englishclasses.On Tuesdays,Ihavemusic lessonsafterschool.I loveplaying thepiano.Wednesdaysare forsports.I play soccer withmy friends.Thursdays aremy favoritebecause wehaveart class.I enjoypainting anddrawing.On Fridays,I finishschool earlyandI liketo read books inthelibrary.On weekends,I helpmy parentswith houseworkandsometimes wegotothe parkor themovies.

八、板书设计

①重点知识点-一般现在时-描述日常活动的词汇clean theroom watchTV、playsoccergotothepark等-描述时间安排的句型:I often...I dont.・.、We usually...等

②重点句型-What doyou usuallydo onMondays-I oftenreadbooksafterschool.-Chen doesn，tgotothelibrary onweekends.

③重点语法-How toform negativesentences inthe simplepresent tenseHowto writeabout dailyroutines andweekly plans九.教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法等，力求让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力从整个教学过程来看，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动然而，我也发现了一些不足之处在教学策略方面，我注意到在讲解一般现在时态时，部分学生对其用法掌握不够牢固今后，我应加强对此类语法点的讲解和练习，让学生在实际语境中反复练习，以提高他们的语法运用能力在课堂管理方面，我在小组讨论环节发现，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者对所学知识掌握不扎实针对这一问题，我将在今后的教学中，尝试引入更多有趣的讨论主题，同时加强对学生知识掌握情况的了解，以便及时调整教学束崎教学总结本节课，学生在知识方面，对一般现在时的用法和描述日常活动的词汇、句型有了更深入的了解在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼在情感态度方面，学生意识到合理安排时间的重要性，并学会了用英语表达自己的日常活动然而，教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对一般现在时的用法掌握不够熟练，需要加强练习

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性

3.部分学生的写作能力有待提高，需要加强写作指导和练习针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在教学过程中，增加一般现在时的语法讲解和练习，让学生在实际语境中反复运用，以提高他们的语法水平

2.引入更多有趣的讨论主题，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生知识掌握情况的了解，以便及时调整教学策略

3.加强写作指导，教授写作技巧，鼓励学生多写、多练，提高写作能力十.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极参与到各种教学活动中，如情景模拟、小组讨论等大多数学生能够用英语描述自己的日常活动，并使用一般现在时态进行表达然而，一些学生在语法和词汇的使用上还存在一定的错误，需要进一步的指导和练习

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论环节中表现出了较好的合作精神和交流能力他们能够围绕给定的话题展开讨论，并使用英语进行表达展示环节中，每个小组都能够清晰地表达自己的观点和想法，同时也能够倾听其他小组的发言并进行提问和交流

3.随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够正确使用一般现在时态描述日常活动，并能够理解和使用相关的词汇然而，部分学生在测试中仍然存在一些错误，如时态错误、词汇使用不当等，需要进一步巩固和练习

4.作业情况课后作业的完成情况整体较好，大部分学生能够按照要求完成作业，并能够用英语描述自己的日常活动然而，一些学生在写作过程中存在语法和拼写错误，需要进一步指导和纠正

5.教师评价与反馈总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，能够积极参与课堂活动并进行有效的交流然而，部分学生在语法和词汇使用上还存在一定的错误，需要进一步指导和练习教师将在今后的教学中加强这些方面的指导和练习，并提供更多的机会让学生进行实际应用和练习同时，教师也将关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，以帮助他们不断提高英语水平。