【核心素养目标】人教七上二单元第2课时《红旗颂》《在灿烂阳光下》教案

【核心素养目标】人教七上二单元第课时2《红旗颂》《在灿烂阳光下》教案学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为人教版七年级上册第二单元第课时《红旗颂》《在灿烂2阳光下》教学内容主要包括歌曲的欣赏、演唱、乐理知识学习以及音乐背景了解与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握基本的音阶、节奏、音色等音乐基础教学内知识，并具备一定的歌曲演唱能力本节课将在此基础上，引导学生深入理解和欣赏容分析两首歌曲所蕴含的爱国主义情感，学习歌曲中的乐理知识，提高学生的音乐素养和演唱技巧同时，通过了解作品背后的历史背景，激发学生对我国革命历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和集体主义精神本节课的核心素养目标旨在通过《红旗颂》《在灿烂阳光下》的教学，提升学生的音乐审美、文化理解、艺术表现及创意实践能力通过歌曲的深入欣赏与演唱，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，加强对音乐艺术形式和风格的认识，提高音乐审美水平核心素同时，结合歌曲的历史背景，增进学生对民族音乐文化的理解，激发文化自信和民族养目标自豪感在艺术表现方面，通过集体演唱，提升学生的团队协作和舞台表现力止匕分析外，鼓励学生在创意实践环节，探索音乐创作和表现的新方法，培养创新意识和实践能力通过本节课的学习，使学生能够在音乐艺术的道路上不断成长,全面发展音乐素养本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备基本的音乐素养，能够识别简单的节奏和音高，掌握一些基本的演唱技巧在能力方面，学生具备一定的团队合作能力，能够参与集体演唱，但在音乐理解和表现力上仍有待提高在素质方面，学生对音乐艺术充满兴趣，但个体差异较大，部分学生对音乐理论学习较为吃力，需要更多的鼓励和指导学情分学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但在自析我管理和自主学习方面还有待加强对课程学习的影响主要体现在，学生的已有知识水平和对音乐的热情将直接影响到他们对本节课内容的接受程度和学习效果此外，学生的团队合作意识和习惯将影响集体演唱的和谐度和表现力因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，提供适当的指导和鼓励，以提升学生的音乐素养和演唱技巧同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习习惯，为学生的全面发展和对音乐课程的长远兴趣奠定基础（教学方法:讲授法通过教师讲解歌曲背景、乐理知识和演唱技巧，为学生提供理论基础教

1.学方互动讨论法鼓励学生分享对歌曲的感受和理解，提高学生的参与度和思考能法与手力

2.段实践法指导学生进行集体演唱和个体练习，使学生在实践中掌握音乐技能

3.教学手段多媒体教学利用音频、视频等资料，展示歌曲的演唱示范和历史文化背

2.景，增强学生的感官体验教学软件运用音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏的练习，提高学

3.习效率网络资源引导学生利用网络资源，探索更多音乐作品，拓宽音乐视野，

4.激发学习兴趣导入新课

1.同学们，上节课我们学习了如何欣赏和理解音乐，今天我们将走进第二单元第课时2《红旗颂》《在灿烂阳光下》，感受这两首歌曲所传递的爱国主义情感首先,让我们一起来回顾一下这两首歌曲的背景和主旨背景介绍

2.《红旗颂》是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，它描绘了在党的领导下，我国人民奋发向前，为民族独立和人民幸福而奋斗的壮丽画面《在灿烂阳光下》则表达了对革命先烈的敬仰之情，以及对美好生活的向往歌曲欣赏

3.现在，请大家闭上眼睛，认真聆听《红旗颂》和《在灿烂阳光下》两首歌曲，感受它们的旋律、节奏和情感播放歌曲课文主旨内容探究

4.分组讨论1同学们，请分成小组，讨论以下问题这两首歌曲给你什么样的感觉？它们分别表达了怎样的情感？a.歌曲中运用了哪些乐理知识？你能举例说明吗？b.结合歌曲背景，谈谈你对歌曲中爱国主义情感的理解c.学生讨论，教师巡回指导教学过小组分享2程请各小组代表分享你们的讨论成果学生分享，教师点评知识讲解

5.根据同学们的讨论和分享，我们来总结一下这两首歌曲的乐理知识和爱国主义情感乐理知识1音阶这两首歌曲中运用了哪些音阶？a.节奏歌曲中的节奏有哪些特点？b.音色歌曲中的音色如何变化？c.爱国主义情感2《红旗颂》歌曲如何表达对祖国的热爱？a.《在灿烂阳光下》歌曲如何表达对革命先烈的敬仰？b.歌曲学唱

6.现在，让我们一起来学唱这两首歌曲，感受它们的魅力教师示范1我来为大家示范演唱这两首歌曲，请大家注意观察和模仿教师示范学生练习2同学们，现在轮到你们了请大家跟着伴奏，一起学唱这两首歌曲（学生练习，教师指导）总结提升

7.课后作业

8.（）复习歌曲《红旗颂》和《在灿烂阳光下》，熟练掌握歌曲的旋律和歌词1（）思考如何将所学乐理知识运用到其他歌曲的学习中2（）收集有关爱国主义歌曲的资料，了解它们的背景和主旨3课堂小结

9.同学们，今天的课程就到这里希望大家通过本节课的学习，能够更加热爱音乐，热爱祖国下节课我们将继续学习新的内容，期待大家的精彩表现！拓展资源

1.（）音乐作品推荐学生欣赏《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等具有代表性的爱1国主义歌曲，了解不同时期的音乐风格和表现手法（）历史资料引导学生查阅有关新民主主义革命、社会主义建设等时期的历史资2料，了解歌曲背后的历史背景（）音乐家介绍了解《红旗颂》、《在灿烂阳光下》等歌曲的作曲家及其创作背3景，学习他们的音乐成就和精神品质教学资拓展建议

2.源拓展（）开展音乐欣赏活动组织学生参加学校或社区的音乐欣赏活动，让他们现场感受1爱国主义歌曲的魅力，提高音乐鉴赏能力（）家庭音乐氛围鼓励学生在家里与家人一起学唱爱国主义歌曲，营造家庭音乐2氛围，增进亲子关系（）创作实践激发学生创作热情，尝试自己创作以爱国主义为主题的歌词或旋律，3锻炼音乐创作能力（）课堂展示在课堂上组织学生展示自己的拓展学习成果，如演唱、创作、历史4资料分享等，提高学生的表达能力和自信心课堂表现

2.学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标在本节课中，我将观察学生在课堂上的积极参与程度、对音乐作品的专注度以及与同学的互动交流学生在演唱、讨论和回答问题时的表现将作为评价依据.小组讨论成果展示3小组讨论成果的展示能够反映学生对歌曲内涵的理解和团队合作能力我将关注各小组对乐理知识的掌握、对歌曲情感的表达以及对历史背景的解读，以此评价学生的综合运用能力和表达能力教学评随堂测试

4.价与反在课堂结束前，进行一次随堂测试，包括歌曲演唱、乐理知识问答和爱国主义情感理馈解测试结果将直接反映出学生对本节课教学内容的掌握情况课后作业与反馈

5.通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的巩固程度学生需按时提交作业，教师将及时给予评价和反馈，指导学生查漏补缺教师评价与反馈

6.针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，我将给予全面、客观的评价在评价中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们克服困难，不断提高音乐素养同时，针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试将爱国主义教育与音乐教学相结合，通过歌曲的欣赏和学唱，

1.让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解爱国主义情感创设互动讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高了他们的思考能力和表达能力

2.同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在小组讨论中相互学习、共同进步

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对音乐

1.反思改课程兴趣不足或课堂氛围不够活跃进措施教学评价方面，虽然采用了多种评价方式，但评价的及时性和针对性仍有待提高

2.

（三）改进措施针对课堂氛围不足的问题，我将在今后的教学中，尝试采用更多生动有趣的教学方

1.法，如情境创设、角色扮演等，激发学生的学习兴趣为了提高评价的及时性和针对性，我将加大课堂观察力度，对学生的表现给予更多

2.及时的反馈同时，对课后作业的评价，将更加注重个性化指导，帮助学生找到自己的不足并加以改进重点题型整理分析题《红旗颂》中运用了哪些乐理知识来表达对祖国的热爱之情？答案《红旗颂》中运用了以下乐理知识

1.-音阶采用了大调式，给人一种庄重、雄壮的感觉-节奏使用了进行曲节奏，表现出坚定的步伐和奋发向前的精神-音色以铜管乐器和弦乐为主，营造出庄严、激昂的氛围解释题《在灿烂阳光下》的歌词中，为什么用〃灿烂阳光下〃来形容革命先烈？答案在《在灿烂阳光下》中，〃灿烂阳光下〃象征光明、美好的生活通过这样的比

2.喻，歌词表达了对革命先烈的敬仰和感激之情，正是因为他们的英勇斗争，才使得我们能够在美好的阳光下生活应用题请举例说明在《红旗颂》中如何运用了节奏来表达情感？答案在《红旗颂》中，节奏起到了重要作用例如，歌曲开头使用了强有力的进行

3.曲节奏，表现出人民军队的英勇豪迈；在副歌部分，节奏变得宽广、庄重，突出了对祖国的热爱之情创作题请尝试创作一段以爱国主义为主题的歌词，并简要说明创作思路答案创作歌词如下

4.〃祖国的大地，繁荣昌盛，我们的心，永远为她歌唱勤劳的人民，团结奋进，共同创造，美好的未来〃创作思路这段歌词以表达对祖国的热爱和赞美为主旨，通过描绘祖国大地的繁荣昌盛和人民的团结奋进，展现爱国情怀在创作过程中，注重使用富有感染力的词汇，以及朗朗上口的旋律，激发人们的爱国之情分析题请分析《红旗颂》和《在灿烂阳光下》两首歌曲在表达爱国主义情感方面的异同

5.答案相同点-两首歌曲都表达了对祖国的热爱之情-都采用了激昂、庄严的音乐风格，传递出自豪感和信念不同点-《红旗颂》以进行曲节奏为主，强调人民军队的英勇豪迈；而《在灿烂阳光下》则以抒情旋律为主，表达对革命先烈的敬仰-《红旗颂》侧重于对祖国繁荣昌盛的赞美，而《在灿烂阳光下》则更多关注革命先烈的丰功伟绩。