【核心素养目标】2.8 空气和我们的生活 教学设计

【核心素养目标】空气和我们的生活教学设计

2.8科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【核心素养目标】空气和我们的生活教学设计及章节名

2.8称）【核心素养目标】空气和我们的生活教学设计本节课的主要教学内容为理解空气在生活中的重要性，探讨空气组成、污染物

2.8教学内容分种类及对人类生活的影响教学内容涉及教材第四章〃环境的保护〃，重点讨论空气污染及其防治措施教学内容与学生已有知识的联系学生在前期学习中，己掌握基础的气体概念、析物质组成及简单的环境科学知识在此基础上，本节课将进一步引导学生探究空气中各种成分的作用，及其在当前环境问题下的重要性，结合实际案例分析空气污染的影响及预防措施，增强学生的环保意识核心素本节课的核心素养目标主要聚焦于科学探究和环境保护意识通过学习空气与生活的关系，学生将培养以下核心素养能力一是科学思维，能运用己学的气体知识分析空气中养各组分的特性及其对生物的影响；二是社会责任感，理解空气污染对环境和人类健康的危害，树立正确的环保观念，积极参与到防治空气污染的行动中；三是综合实践能力，结合实际案例，学会收集和分析相关信息，提出解决问题的策略，为改善空气质量贡献自己的力量这些目标与教材中倡导的探究式学习和环保教育理念紧密相连，旨在全面目提升学生的科学素养和环保责任感标分析学生已掌握了气体基本性质、简单的物质组成知识，了解环境科学中水污染和固体废物处理的基础内容，为本节课学习空气组成及其重要性奠定了基础学习者分析

1.学生在学习过程中表现出对科学实验和探究活动的兴趣，具备一定的观

2.察能力和动手操作能力他们的学习风格多样，部分学生喜欢合作交流，而部分学生则更倾向于独立思考此外，学生对环境问题有一定的关注，对环保类话题较感兴趣学生可能遇到的困难和挑战包括空气组成及其作用的理解难度，尤其是空气中稀有气体和污染物的作用机理；在分析空气污染问题时，可能难以将所学知

3.识与实际案例有效结合，需要教师引导；此外，学生在提出防治空气污染的措施时可能缺乏创新性和可行性思考针对这些困难和挑战，教师应设计不同层次的教学活动，给予学生适当的引导和支持教材确保每位学生课前均已领取并预习了本节课所需的教材，特别是第四章关于空气污染及环保的内容

1.辅助材料准备了与空气组成、污染物性质及防治措施相关的多媒体资源，包括、空气质量指数图表、污染案例视频等，以便直观展示教学内容教学资源准

2.实验器材针对课堂上的实验活动，提前检查并准备实验用气体采集装置、PPT空气质量检测仪器等，确保实验器材的安全性和完整性备

3.教室布置根据教学需求，将教室划分为实验操作区、小组讨论区等不同功能区域，便于学生进行合作探究和实验操作同时、布置环保主题墙报，营造

4.学习氛围课前自主探索-教师活动L发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于空气组成和污染的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕空气与生活〃课题，设计问题如〃空气中的主要成分有哪些？〃和〃空气污染对健康有何影响？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，理解空气的组成和污染类型思考预习问题学生独立思考问题，记录自己的理解和解题思路提交预习成果学生将预习笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源教学实施过自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台，共享预习资源，提高效率程-作用与目的帮助学生为课堂学习打下基础，培养预习习惯课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示空气污染的实时新闻，引起学生对空气质量问题的关注讲解知识点详细讲解空气组成、污染物种类及其影响，结合实例加深理解组织课堂活动设计小组讨论，分析本地空气质量数据，提出改善建议解答疑问及时解答学生在讨论和实验中的疑问-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对空气污染问题进行深入思考参与课堂活动在小组讨论中，共同分析数据，提出解决方案提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学老师交流-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对空气与生活关系的理论知识有深入了解实践活动法通过小组合作，提高学生解决问题的能力合作学习法培养学生的团队协作能力-作用与目的加深对空气污染问题的理解，掌握解决实际问题的方法课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课程内容，布置相关作业，如调查家庭周边的空气质量提供拓展资源推荐相关书籍、网站，供学生深入了解环保措施反馈作业情况及时批改作业，提供反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作业，将所学知识应用于实际调查拓展学习利用拓展资源，加深对环保措施的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进策略-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续学习和探索反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯-作用与目的巩固所学知识，提高学生的环保意识和行动能力拓展资源:-与空气组成和性质相关的科普书籍，如《大气科学基础》、《空气与生命》等，帮L助学生更深入地了解空气的组成及其在自然界中的作用-环保主题的纪录片，如《地球上的星星大气层》、《大气污染真相》等，通过视频资料展现空气污染的严重性及其对人类生活的影响-本地区环境监测部门发布的空气质量报告，提供最新的空气质量数据和污染源分析，让学生了解身边的空气质量状况-关于环保政策和法规的资料，如《中华人民共和国大气污染防治法》等，使学生教学资源拓了解国家在防治空气污染方面的法律措施展.拓展建议-鼓励学生阅读科普书籍，总结空气组成的基本知识，并撰写读书笔记，加深对空气2科学知识的理解-观看环保纪录片，从中学习空气污染的类型、成因及其对环境的影响，开展家庭观影讨论，分享观后感-收集和分析本地区空气质量报告，结合课堂所学，探讨空气质量改善的措施，撰写调查报告-研究环保政策和法规，了解国家在空气污染防治方面的要求和规定，开展小组讨论，分析政策在实际生活中的执行情况课堂表现-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、参与小组讨论等方面的表现

1.-学生对空气质量问题的关注程度，以及对空气组成和污染知识点的理解和应用能力.小组讨论成果展示-各小组在分析本地空气质量数据、提出改善建议等方面的成果，以及展示过程中的逻辑性和2表达能力-学生在小组合作中的参与度、贡献度，以及团队合作精神和沟通能力的展现随堂测试教-通过随堂测试评估学生对空气组成、污染物种类、防治措施等知识点的掌握程度学

3.-测试题目涵盖理论知识和实际应用，以选择题、填空题、简答题等形式进行评预习和课后作业价-学生预习任务的完成情况，包括预习资料阅读、问题思考和预习成果提交与

4.-课后作业的完成质量，如空气质量调查报告、环保政策和法规分析等反教师评价与反馈馈-针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予及时的肯定和鼓励，指出存

5.在的问题和不足-根据学生的实际表现，调整教学策略和方法，提高教学质量-给予学生个性化的反馈，指导他们如何改进学习方法，提高学习效果在教学评价与反馈过程中，关注以下几点-确保评价与反馈的客观性和公正性，充分了解学生的学习需求和能力差异-鼓励学生积极参与教学评价，提高他们的自我评价和反思能力-结合教材和教学目标，关注学生在知识掌握、能力培养、情感价值观等方面的全面发展-激发学生的学习兴趣和动力，培养他们解决问题的能力和环保意识反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新创设生活化教学情境通过引入实际案例和问题，使教学内容更贴近学生的日常生活，提高他们的学习兴趣和参与度

1.采用多元化教学方法结合讲授、讨论、实验等多种教学方法，激发学生的学习积极性，培养他们的实践能力和团队协作精神

2.反思改进措施

（二）存在主要问题教学组织不够紧密在小组讨论和实验活动中，存在时间安排不合理、组织不严密的问题，导致教学效果受到影响

1..教学评价不够全面目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质和能力发展的全面评估2反思改进措施

（三）改进措施优化教学组织合理安排小组讨论和实验活动的时间，确保每个学生都能充分参与和展示自己的能力L完善教学评价体系引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，更全面地评估学生的学习成果和发展潜力

3.。