【核心素养目标】人教版三下第一单元第一课时《太阳出来了》教案

【核心素养目标】人教版三下第一单元第一课时《太阳出来了》教案主备人备课成员《太阳出来了》是人教版三年级下册第一单元第一课时的内容，本节课的设计意图是通过引导学生观察太阳的变化，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生的观察能力和科设计学思维通过学习本节课，学生能了解太阳的基本特征，认识太阳对地球的重要性，同时结合意图课本中的文学作品，感受作者对大自然的赞美之情，提升学生的语文素养和审美情趣教学内容紧密结合课本，注重实践性与趣味性，旨在培养学生的核心素养，为后续学习打下坚实基础

1.科学探究使学生能够观察太阳的变化，提出问题，并进行简单的科学推理，发展学生的探究能力

2.语言表达借助课本文学语言，学生能够描述太阳的特点，表达对自然现象的感悟，提升语言组织和表达能力核心

3.美学鉴赏引导学生感受课文中对自然景观的描绘，培养学生对美的感知和欣赏能力，增素养强审美情感目标

4.环境意识认识太阳对地球生态的重要性，激发学生的环境保护意识，培养可持续发展观念

5.思维发展通过分析太阳对生活的影响，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，促进思维品质的提升三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于自然现象有着浓厚的兴趣，但生活经验和知识储备有限在知识层面，学生对太阳的基本认识尚浅，对于太阳对地球的影响理解不够深入在能力方面，学生的观察能力和表达能力有待提高，需要通过实践活动和课堂讨论学情来加强此外，学生在素质方面，环境保护意识和美学鉴赏能力尚未充分发展，对于课文中的分析文学表达和自然美学的理解需要引导和培养在行为习惯上，学生普遍活跃好动，注意力集中时间较短，这要求教学过程中需设计多样化的互动环节，以保持学生的学习兴趣和参与度因此，本节课的教学应注重激发兴趣，引导观察，鼓励表达，旨在通过课程学习，全面提升学生的知识、能力和素质学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都备有人教版三年级下册语文教材，以便于课堂学学习和讨论资

2.辅助材料准备与太阳相关的科普图片、视频资料，帮助学生直观理源解太阳的特点和作用准

3.实验器材由于本节课涉及观察太阳的实际变化，准备简易的观察工备具，如放大镜、太阳观测卡等，确保安全并易于操作

4.教室布置将教室划分为观察区、讨论区，便于学生进行小组合作和交流，同时设置展示区，用于展示学生的观察成果教

1.导入新课上课之初，我首先与学生进行互动，询问“同学们，你们每天早上起学床后，第一件事是做什么呢？”引导学生回答“看太阳”接着过追问“那你们对太阳有什么了解呢？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题一一《太阳出来了》程

2.学习课文1朗读课文让学生自读课文，注意生字词的读音和意义我会在学生朗读过程中进行巡视指导，纠正发音错误2分析课文引导学生从课文中找出太阳的特点和作用，如“太阳出来了，大地变得温暖”、“太阳给了我们光明和力量”等针对这些句子，我会让学生进行深入分析，理解太阳对地球的重要性3课文探究组织学生分组讨论，探究以下问题a.太阳对我们的生活有什么影响？b.课文中是如何描绘太阳的？让学生通过讨论，感受作者对太阳的赞美之情

3.观察太阳1组织学生到观察区，用准备好的工具观察太阳在此之前，我会提醒学生注意观察安全，避免直视太阳2观察过程中，引导学生记录太阳的颜色、形状、大小等特征，以及太阳光线的变化3观察结束后，让学生回到座位，分享自己的观察成果

4.课堂小结我会对本节课的主要内容进行总结，强调太阳的重要性以及作者对太阳的赞美之情同时，鼓励学生在日常生活中，多观察大自然，发现更多的美好

5.课后作业布置以下作业1熟读课文，掌握生字词2观察生活中的太阳，记录自己的感受3尝试写一篇关于太阳的短文，表达自己对太阳的喜爱

6.课堂反馈课后，我会收集学生的观察记录和短文，了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学提供参考教学

1.拓展资源资源-推荐阅读《太阳的秘密》、《太阳的力量》等科普书籍，让学生在拓展课后进一步了解太阳的相关知识-视频资料推荐观看《太阳系的奇迹》、《地球上的太阳》等科普纪录片，帮助学生更直观地认识太阳及其对地球的重要性-实地考察鼓励学生利用周末或假期时间，参观天文馆、科技馆等地，实地了解太阳和太空探索的相关知识

2.拓展建议-鼓励学生进行太阳观察日记的撰写，记录自己在不同时间和天气条件下观察到的太阳变化，培养观察力和思考能力-组织学生进行小研究，探讨太阳对生态环境、气候、农作物生长等方面的影响，提高学生的研究能力和环境意识-引导学生关注太阳能的开发和利用，了解太阳能电池、太阳能热水器等设备的工作原理和应用，培养学生对可再生能源的认识-开展文学创作活动，鼓励学生以太阳为主题，创作诗歌、故事或绘画作品，表达对太阳的感悟和赞美，提高学生的文学素养和审美能力-鼓励学生在家长或教师的指导下，进行简单的太阳科学实验，如制作太阳能炉、太阳能蒸饵器等，增强学生的动手能力和创新思维教学在本次《太阳出来了》的教学过程中，我发现学生们对太阳的兴趣非常反思浓厚，他们乐于观察、提问和分享我采用了互动提问的方式导入新课，与总激发了学生的好奇心，使得他们对课文内容产生了浓厚的兴趣同时，通过分组讨论和观察实践，学生们不仅掌握了太阳的基本知识，还提升了观察和表达能力然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在组织学生观察太阳时，我应该更加明确观察的目的和要求，以便学生能更有针对性地进行观察其次，在课堂讨论环节，我应该更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出更多有见地的问题，以提高课堂讨论的深度在教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步他们不仅掌握了太阳的基本特点，还学会了如何观察和描述太阳的变化此外，通过课文学习，学生们对太阳产生了敬畏和赞美之情，提升了他们的审美情趣针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，我会更加注重引导学生明确学习目标，提高学习效率

2.加强课堂讨论环节，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和创新能力

3.增加课堂实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手操作能力

4.加强课后辅导，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等多种方式，对学生的学习情况进行了实时评价我发现大多数学生能够积极参与课堂活动，对太阳的知识表现出浓厚的兴趣，能够主动提出问题和分享观察成果-在提问环节，我对学生的回答进行了及时的肯定和纠正，鼓励他们大胆表达自己的观点同时，我也注意到了部分学生在回答问题时存在紧张情绪，我会在课后个别辅导时给予更多的鼓励和支持-在观察和实践;舌动中，我观察到学生们能够认真记录太阳的特征，但在描述和表达方面还有待提高针对这一点，我将在后续教学中加强学生语言表达能力的训练

2.作业评价-对于学生的作业，我会进行认真批改和细致点评在批改过程中，我会关注学生对太阳知识的掌握程度、观察日记的描述准确性以及文学创作中的创意和表达-我会及时将批改结果反馈给学生，对他们的进步给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提出具体的建议在点评中，我会强调学生在观察、表达和思考方面的亮点，鼓励他们保持对学习的热情和积极性-对于作业完成情况不佳的学生，我会进行个别指导，帮助他们理解知识点，提高作业质量同时，我也会鼓励学生之间相互学习，分享学习心得和方法，共同提高课

1.课文填空题后-请根据课文内容，将下列句子补充完整作“太阳出来了，大地变得______,一切生物都允满了_______”-答案温暖，活力业

2.简答题-请简要描述课文中太阳的特点和作用-答案太阳是温暖的源泉，给地球带来光明和力量，促进生物生长，影响气候和生态环境

3.创作题-以“我心中的太阳”为题，写一篇小短文，描述你对太阳的印象和感悟-答案示例我心中的太阳，犹如位温暖而慈祥的母亲，她每天早晨准时升起，用她的光芒驱散夜晚的寒冷和黑暗，给世界带来希望和活力

4.应用题-请举例说明太阳对人类生活的影响-答案示例太阳提供了光和热，使植物能够进行光合作用，生长粮食和蔬菜；太阳能电池板可以将太阳光转化为电能，供人们使用

5.分析题-分析课文中作者对太阳的情感态度，并从文中找出支持你观点的句子-答案示例作者对太阳持有赞美和敬畏的态度支持观点的句子如“太阳出来了，万物都显得生机勃勃，我们感谢太阳，感谢它带给我们的一切”

①太阳的特点与作用-温暖、光明-促进生物生长-影响气候与生态环境

②课文重点句子-太阳出来了，大地变得温暖-太阳给了我们光明和力量

③学生观察记录-太阳的颜色、形状-太阳光线的变化-对太阳的感受与思考。