【大单元】5《鲁滨逊漂流记（节选）》第2课时 教学设计

【大单元】《鲁滨逊漂流记（节选）》第课时教52学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《鲁滨逊漂流记（节选）》第2课时的教学设计，旨在让学生通过深入阅读和分析文本，理解主人公鲁滨逊在荒岛上的生活和心路历程，以及他所展现出的勇敢、坚韧和智慧的品质结合五年级学生的认知水平，本节课将重点探讨鲁滨逊如何克服困难、自力更生，以及这些品质对学生现实生活的启示通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的问题解决能力和合作精神，同时加深对语文课本中名著节选的理解，提高学生的文学素养核心素养目标学情分析五年级学生在前期的语文学习中，已具备了一定的词汇量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本内容学生在之前的课程中学习了名著的基本知识，但对于深入挖掘人物形象、心理变化及其背后的精神品质方面，仍需进一步引导和培养此外，学生在团队合作和表达自我方面表现出不同的能力水平，部分学生较为内向，需鼓励积极参与课堂讨论在能力上，学生的问题解决和自主学习能力有待加强，通过本章节的学习，可以提升学生对文本的深入分析能力，以及将所学品质与现实生活相联系的能力，促进其核心素养的全面发展教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用图书《鲁滨逊漂流记》

2.软件资源教学课件、名著阅读指导资料、课堂活动辅助材料

3.课程平台学校图书馆、班级阅读角

4.信息化资源电子版课文、相关视频片段、在线文学资源

5.教学手段课堂讲授、小组合作、角色扮演、讨论交流、写作练习教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过提问“如果你一个人流落荒岛，你会怎么做？”来激发学生对本节课的兴趣-回顾旧知简短回顾上一课时学过的《鲁滨逊漂流记》的基本情节，引导学生思考鲁滨逊的初期反应和适应策略

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细讲解鲁滨逊在荒岛上如何通过智慧与勇气克服困难，以及这些行为背后的心理变化和成长-举例说明通过文本中的具体事例，如鲁滨逊制作工具、种植粮食等，展示他的自力更生和创造性思维-互动探究分组讨论，让学生探讨鲁滨逊的品质在现代生活中的意义，并分享自己的看法

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动安排角色扮演活动，让学生模拟鲁滨逊在荒岛上的生活，增强对文本的理解和体验-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个学生都能参与到活动中来

4.课堂小结（约5分钟）-总结要点总结本节课学到的鲁滨逊的品质和生存技巧，强调这些品质在现实生活中的重要性-布置作业布置相关的阅读和写作作业，如写一篇关于“我在荒岛上的日子”的想象作文，加深学生对课程内容的理解

5.课后反思-教师反思课后反思教学效果，评估学生的参与度，考虑如何调整教学策略以提高下一课时的教学效果-学生反馈通过学生的作业和反馈，了解他们对课程内容的掌握程度，为后续教学提供参考拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-名著《鲁滨逊漂流记》全文，鼓励学生在课后阅读完整小说，更全面地理解鲁滨逊的经历和心路历程-相关的文学评论文章，帮助学生从不同角度解读和分析小说的主题和作者的创作背景-类似主题的名著推荐，如《格列佛游记》、《珊瑚岛》等，拓展学生对冒险、生存主题的认知

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究荒岛生存的基本知识，如野外求生技巧、自然环境保护等，让学生了解在野外生存的实用技能-探索小说中反映的历史背景，了解17世纪欧洲的航海探险和殖民扩张对人物命运的影响-分析小说中的地理环境描述，结合现实世界的地理知识，绘制鲁滨逊漂流路线图或荒岛地形图-举行小型研讨会，让学生围绕鲁滨逊展现出的企业家精神、自我挑战等主题进行深入讨论和思考课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《鲁滨逊漂流记》中关于鲁滨逊在荒岛上建立自己家园的部分，着重阅读他对自然环境的观察和利用-视频资源选取与《鲁滨逊漂流记》相关的纪录片片段，展现孤岛生存的实际情况，帮助学生更直观地理解小说内容

2.拓展要求-鼓励学生在家中阅读指定章节，关注鲁滨逊在荒岛上对工具制作、食物获取、住所建设等方面的描述，思考这些行为的现实意义-学生可以尝试绘制鲁滨逊在荒岛上的生活示意图，包括他的住所、工具、农作物等，以加深对文本的理解-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读过程中遇到的疑惑，推荐相关的历史和地理背景资料，帮助学生更好地理解小说背景-学生在家中观看视频资源，记录下自己的观后感和学到的知识点，以便在课堂上分享和讨论-布置写作任务，要求学生写一篇日记，以鲁滨逊的视角描述一天在荒岛上的生活，锻炼学生的想象力和写作能力板书设计

①重点知识点-鲁滨逊漂流记荒岛生存-勇敢、坚韧、智慧-自力更生、创造性思维

②关键词-流落荒岛、孤独-生存技能、适应环境-心理变化、自我成长

③重点句我决定不再去想那些不可能的事情，而是要尽力改善我的现状「我在这个荒岛上，虽然孤独，但我不是无助的”「我要让这个荒岛成为我的家园，而不是我的坟墓”课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，评估学生对《鲁滨逊漂流记》节选内容的理解程度，检查学生对鲁滨逊在荒岛上的生存技能和心理变化的掌握-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们的合作能力和创造性思维-在课堂上进行小型测试，如填空、简答等，及时了解学生对课程知识点的记忆和理解情况-教师根据学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点

2.作业评价-对学生的写作作业进行认真批改，关注其对文本内容的理解深度和写作表达的准确性-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提供具体的修改建议-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中取得进步-通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。