【核心素养目标】2.1《地球，人类的宝藏》教案

【核心素养目标】

2.1《地球，人类的宝藏》教案学校授课教师授课班授课地点工级具《地球，人类的宝藏》选自八年级《地理》下册第二章〃地球的自然资源〃本课以地球自然资源为载体，深入浅出地向学生介绍自然资源的概念、分类、分布及利用,旨在帮教材分助学生建立科学的资源观，理解资源的有限性与可持续性，培养其核心素养中保护环境、析合理利用资源的意识内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际分析能力和思辨能力，旨在让学生在学习中感悟到地球资源的珍贵，进而提升其社会责任感和参与保护地球资源的积极性本课旨在培养学生以下核心素养《地球，人类的宝藏》教学中，学生将能够理解自然资源对人类生存与发展的重要性，培养其尊重自然、珍惜资源的价值观念；能够通过分析自核心素然资源的分布与利用状况，提升地理信息解读与思维能力；在探讨资源利用与保护的过程养目标中，锻炼其问题解决与决策能力，增强社会责任感及参与可持续发展实践的自觉性通过分析本课学习，学生将形成科学的资源观和积极的环保行动力教学重点

①自然资源的概念、分类及分布特点

1.教学难

②自然资源利用与保护的知识，以及其与人类生存发展的关系点与重教学难点点

①理解自然资源有限性与可持续性的辩证关系

2.

②分析我国自然资源利用现状，探讨合理利用与保护措施选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入了解自然资源的分类、分布及利用现状通过提问、解答方式，促进学生主动思考与探究

1.设计角色扮演活动，让学生模拟不同资源利用情景，从多角度分析问题，提高问题解决教学方能力结合课堂小游戏，增强学生对资源有限性的认识，培养其珍惜资源的意识法与策

2.确定使用多媒体教学，如、视频等，展示丰富的地理素材，帮助学生直观理解自然略资源分布与利用情况，提高教学效果同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽

3.PPT知识视野课前^在课前，我已经布置学生们预习《地球，人类的宝藏》这一章节，并准备了一些关于自然资源的案例和互动游戏，以确保学生们能够更好地参与到课堂讨论和活动中来

一、导入新课（分钟）教学过开场提问〃同学们，我们生活中需要哪些资源？这些资源从哪里来？〃通过这个问程5题，引导学生思考自然资源的来源和重要性

1.简要介绍本课主题，强调地球自然资源对人类生存和发展的重要性

二、自主学习（分钟）

2.让学生阅读课文，了解自然资源的概念、分类和分布特点10学生分享学习心得，讨论自然资源对人类生活的影响

1.

三、课堂讲解（分钟）

2.讲解自然资源的分类、分布及利用现状，强调自然资源的有限性和可持续性15分析我国自然资源利用的优缺点，引导学生关注资源保护和合理利用

1.

四、案例分析与讨论（分钟）

2.分组讨论每组选择一个自然资源案例进行分析，如水资源、土地资源等15各组汇报分析结果，全班讨论如何实现自然资源的合理利用和保护

1.针对不同案例，引导学生探讨解决方案，提高问题解决能力

2.

五、互动活动（分钟）

3.角色扮演让学生模拟不同角色（如政府官员、企业负责人、环保人士等），从不同角10度讨论资源利用和保护问题

1.课堂小游戏通过游戏，让学生认识到自然资源的有限性，培养珍惜资源的意识

六、总结与反思（分钟）

2.让学生总结本课学到的关于自然资源知识，分享自己的感悟5引导学生反思日常生活中如何节约资源、保护环境，提高环保意识

1.

七、课后作业（课后自主完成）

2.完成课后练习，巩固所学知识撰写一篇关于自然资源保护的小短文，提高写作能力

1.自然资源的概念自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量,包括气

2.候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等

1.自然资源的分类按照自然资源的属性和用途，可分为可再生资源和非可再生资源两大类

2.-可再生资源指在人类开发利用后，在一定时间内能够自然恢复或人工恢复的资源，如气候资源、水资源、生物资源等-非可再生资源指在人类开发利用后，无法在短时间内自然恢复或人工恢复的资源，如矿产资源、化石能源等自然资源的分布特点自然资源的分布具有地域性、不均衡性和有限性等特点-地域性不同地区的自然资源种类和储量存在差异，如我国北方地区煤炭资源丰知识点富，

3.南方地区水资源丰富梳理・不均衡性自然资源的分布不均匀，有的地区资源丰富，有的地区资源贫乏-有限性自然资源总量有限，人类开发利用需遵循可持续性原则自然资源利用现状-我国自然资源总量丰富，但人均占有量较低

4.-资源开发过程中存在浪费现象，利用率有待提高-部分地区资源过度开发，导致资源枯竭和生态环境恶化自然资源保护与合理利用-提高资源利用效率，降低资源消耗

5.-发展循环经济，实现资源的减量化、再利用、再生利用-加强生态环境保护，实施生态文明建设-建立健全资源管理制度，强化资源节约和环境保护法律法规人类与自然资源的关系-人类依赖自然资源生存和发展

6.-人类活动对自然资源产生负面影响，加剧资源枯竭和生态环境恶化-人类有责任保护自然资源，实现可持续发展（-）教学特色创新在本节课中，我尝试将讲授与讨论相结合，引导学生主动探究自然资源的分类、分布及利用现状，提高了学生的参与度和思考能力

1.创设角色扮演活动，让学生站在不同角度思考资源利用与保护问题，增强了课堂的实践性和趣味性

2.（-）存在主要问题教学组织方面在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，可能是因为对问题准备不充分，或者是对课堂氛围不太适应

1.教学方法方面虽然采用了多种教学方法，但仍有部分学生对自然资源知识的反思改掌握不够扎实，需要加强对学生的学习指导

2.进措施

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加注重引导学生提前预习，让学生对课堂内容有更充分的准备同时，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励更多的学生参与到

1.讨论中来针对教学方法方面的问题，我将加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求,结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果

2.此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际需求相符合同时，加强与同事之间的交流与合作，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自身的教育教学水平通过以上改进措施，希望能够更好地促进学生对自然资源的认识，提高他们的环保意识和资源利用能力例题一【题目】简述可再生资源和非可再生资源的区别，并各举一个例子【答案】可再生资源是指在一定时间内能够自然恢复或人工恢复的资源，如太阳能、风能等非可再生资源是指无法在短时间内自然恢复或人工恢复的资源，如石油、天然气等例题二【题目】请分析我国水资源分布的特点【答案】我国水资源分布具有以下特点地域性明显，南方地区水资源丰富，北方地区水资源匮乏；不均衡性，东部沿海地区水资源较为丰富，而西部地区水资源短缺典型例例题三题讲解【题目】请列举至少三种保护自然资源的措施【答案】保护自然资源的措施有提高资源利用效率，降低资源消耗；发展循环经济，实现资源的减量化、再利用、再生利用；加强生态环境保护，实施生态文明建设例题四【题目】结合实际，谈谈你认为应该如何合理利用土地资源【答案】合理利用土地资源可以从以下几个方面着手加强土地资源调查和规划，合理安排土地用途；提高土地利用率，防止土地闲置和浪费；实施耕地保护政策，确保粮食安全；加强土地整治，改善土地质量例题五【题目】请举例说明生物多样性对人类的重要性【答案】生物多样性对人类具有以下重要性提供丰富的食物、药物和原材料；维持生态平衡，促进环境保护；有助于气候调节，降低自然灾害风险；为科学研究提供基础，促进生物技术的发展板书设计

①自然资源概念与分类-可再生资源-非可再生资源

②自然资源分布特点-地域性-不均衡性-有限性

③自然资源利用与保护-提高资源利用效率-发展循环经济-加强生态环境保护-建立健全资源管理制度

④人类与自然资源关系-依赖自然资源-负面影响-保护责任与可持续发展板书设计突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的序号和关键词，帮助学生梳理课程内容，强化记忆，提高课堂学习效果。