《那一定会很好》公开课一等奖创新教案

《那一定会很好》公开课一等奖创新教案《那一定会很好》教学设计【教学目标】

1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语能正确流利、有感情地朗读课文了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历学习大树心怀美好，努力向上的品格【教学重点】能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历【教学难点】学习大树心怀美好，努力向上的品格【教学过程】谈话导入，创设情境上节课，我们在童话王国里遇见了卖火柴的小女孩，我们为她悲惨的命运感到痛心今天我们又会遇见谁呢？今天的主人公是一粒种子，让我们走进它的故事吧（出示并板书课题）初读课文，整体感知谁来读读课题？（指名读）师指导在读课题的时候，“那”稍微停顿一下，“一定这个词稍微重读全班齐读课题这是一篇略读课文，我们来看看阅读提示（出示，指名读）这里面有一个新鲜的词“历程”，是什么意思呢（师引导可以通过找同义词来理解词语的意思）接下来带着这个问题读课文，你可以勾画出和这个问题相关的词句大家认真读书的样子真可爱，现在来挑战一下自己，你能读对文中的这些词语吗？（出示词语）师你们读得既响亮又准确，给你们点赞词语读好了，相信我们能更好地理解课文了细读课文，走进愿望我们知道课文的主人公是一粒种子，现在让我们再回到这个问题一种子到木地板到底经历了什么样的历程呢？（出示），刚才看到很多同学在边读课文边勾画语句，我相信你们一定能快速地完成这个填空（出示填空，指名回答）一粒种子，最后变成了木地板在这个过程中，它一定产生了许多愿望，才有这样的期待一（示意学生读黑板上的标题）我们赶紧把种子的愿望找出来吧指名说出种子的愿望（出示）学习第一个愿望原本是泥土中的一粒种子，它为什么会有这样的愿望呢？（出示第一句话）

①师这句话中有一个词语表达出了种子的感受，你们能找出来吗？（难受）如果把你们的身体捆起来，手和脚都不能好好地伸展,你们喜欢这种感受吗

②让我们把这种难受、不喜欢读出来学习第二个愿望很多个日子之后，种子终于变成了一棵大树，那它为什么又有了这个愿望呢？（出示第2个愿望，指名回答）同学们，如果你一天到晚都不能走动，你会是什么感觉呀？（指名说）师是啊，我们会觉得无聊、无法忍受这棵树肯定也是一样的想法，它非常想走动，所以，当它看到农夫的时候，做出了什么样的反应呢？请你在课文中找到相应的语句（指名回答，出示句子）大树为什么要对农夫拂动自己的叶子？（指名说）师是啊，它内心多么急切呀！老师来施一个小魔法，“喳喳喳”，现在我们变成了这棵着急的树，你会在心里怎样呼唤农夫呢？（指名说农夫呀……）师评价你们真是这棵树的知音啊！跑起来的大树开心吗？你是从哪句话知道的呢？（指名说，出示句子）你们替它开心吗？那一起读读这个句子吧学习第

三、四个愿望开心的手推车为农夫服务了很多年，它又想变成椅子了，变成椅子后，它又想躺下来了这两次愿望产生的原因是差不多的，你们发现这个原因了吗？（指名说一它越来越老了，出示句子）最后，它如愿变成了木地板学到这儿，我们一起弄明白了由种子到木地板的这样一个历程接下来，我们请一个同学用自己的话来说说由种子变成木地板经过的历程先和周围的同学互相说一说（生互相交流，指名说）师你们的表达能力太棒了！老师在思考一个问题种子为什么能一次又一次实现自己的愿望呢？（农夫以及农夫儿子的帮助，重点引导通过自己的努力）（出示句子，体会种子的努力）一粒小小的种子，它要积攒很多力量，不断努力，才能破土而出我们来看这个视频（播放）师由此可见，当我们有了梦想，在实现梦想的过程中，别人的帮助或许很重要，但是自己的努力更重要！拓展延伸相信今天的故事让同学们都跟着种子经历了一段奇妙的历程，童话故事滋润了我们的心灵，同学们在课后也可以去看看这些有趣的童话（出示书目）板书设计。