文本内容:
实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，雄壮而伟大！白杨树实在是不平凡的一种树！
2.学生先自主、后合作完成小诗创作，班级展示诵读（指生回答）成果预设1白杨树的外在形貌实在是不平凡的，我赞美白杨树！笔直的干，笔直的枝丫枝紧紧靠拢，叶子片片向上光滑的皮，微微泛出淡青色在北方风雪的压迫下依然，参天耸立，不折不挠！白杨树决不是平凡的树！成果预设2白杨树的内在品质实在是不平凡的，我赞美白杨树！没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，它不是树中的好女子但它，伟岸、正直、朴质、严肃，坚强不屈、傲然挺立！它是树中的伟丈夫！我要高声赞美白杨树！
3.配乐诵读集聚大家的智慧，我们化文为诗了可见，散文与诗本就是一家亲，本文的语言也是简洁凝练，如诗般优美
4.小结来，我们回顾一下，作者从哪些方面赞美白杨的不平凡？先写雄伟壮阔的生长环境，引出白杨并烘托其不平凡,接着具体描绘白杨的外在形貌，（干、枝、叶一律向上，紧紧靠拢）再到赞美它正直坚强的内在品质，白杨形象层层深入，赞美之情也由“实在是”到“决不是”、到“高声赞美”，情感层层递进
四、思读——领会意蕴悟白杨
1.我们的学习也跟随作者更进一步，作者写白杨的不平凡仅仅是为了赞美白杨吗？请结合文本回答
2.学生反馈后教师PPT出示以下语段当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？思考这一段文字在句式表达上有什么特点？产生了怎样的表达效果
（2）白杨与西北农民、哨兵及民族精神之间有着怎样的关联呢？
3.解析象征手法通过课件带领学生领会白杨与北方农民、哨兵以及民族精神的联系，积累象征手法，理解象征意义
4.出示背景资料，体会写作意图，进一步积累托物言志的手法（链接《爱莲说》《陋室铭》）
五、延读一一读写结合绘白杨
1.白杨树正直、朴质、坚强、力求上进今天，白杨树依然傲然挺立于祖国的广袤土地中，哪里需要它,它便在那里深深扎根，默默奉献它是扎根乡村教育的无数园丁；它是；它是——；他是祖国大地上千千万万个你和我；纵使普通，却实在是不平凡！（指生回答）
2.是呀，他们身上具备着中华民族朴质、坚强、力求上进的精神，我们高声赞美他们！下面，就请同学们选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征义，为这些新时代的白杨们绘象
3.愿普通的我们也能在自己广阔的生命原野里，努力向上，参天耸立，纵横决荡，做自己生活里不平凡的小白杨！
六、小结作业“四读成课”一读对应批注梳理，感知文章整体布局，二读对应提炼阐述，理解文本内容，三读对应揣摩品析，理解象征意义，四读对应读写结合，勾连文本与生活指导朗读，体会情感表达回顾前一课《背影》所学，把握散文形散神聚”的特点从文本中筛选提炼关键语句，这是输入，以诗歌的形式呈现，这是输出，比寻常的让学生结合文本分析提升了思维训练的力度与效度成果出来，学生水到渠成地感受到了文章语言上的特点，也明白了散文与诗的相通关系“写什么”与“如何写”并重，读写结合作为一种理念贯穿总个课堂教学对文章整体布局的学习，托物言志，引出物、描写物、赞美物的写作构思，象征手法，象征物与被象征物之间本质上的内在关联，融入在课堂教学的每一个环节勾连文本与生活，让学生用一双慧眼寻找新时代的白杨，努力做生活里不平凡的小白杨板书设计—白杨礼赞矛盾不生长环境象征手法平外在形貌托物言志凡内在品质。
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