《朝花夕拾》整本书阅读 教学设计

《朝花夕拾》整本书阅读教学设计课时学校授课教师授课班教一授课地点级具1《朝花夕拾》整本书阅读教学设计以七年级学生为对象，围绕鲁迅先生的生平及创作背景，通过深入阅读与课本紧密相关的篇目，如《从百草园到三味书屋》、《阿设计思长与〈山海经〉》等，引导学生体会鲁迅的文学魅力及深刻思想课程采用〃泛读・路精读-讨论-创作〃的步骤，结合课本知识点，强化学生对文本的理解与分析，培养文学素养，同时设计小组活动，让学生在互动交流中感悟作品的现实意义，提升思辨能力和审美情感核心素养目标学生已掌握的知识七年级学生通过前期学习，对鲁迅先生的文学地位和部分作品有一定了解，能运用课文学习的基本阅读技巧，分析文本内容和主题他们对《朝花

1.夕拾》中的部分篇目已有初步认识，能够概括故事情节，识别主要人物学生的学习兴趣、能力和风格学生对鲁迅先生的生平及创作背景表现出浓厚兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维他们喜欢通过讨论、分享的方式学习，团队学习者

2.合作能力强，但个体差异明显，阅读理解能力和表达能力有待提高分析学生可能遇到的困难和挑战学生在深入理解《朝花夕拾》中的社会背景和鲁迅先生的深层思想方面可能存在困难，对一些寓意丰富的语句和篇章结构分析可能感到挑

3.战此外，对于如何将所学知识运用到实际写作中，学生可能需要更多指导「软件资源《朝花夕拾》原著文本、相关教学课件■学作品分析软件;-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、学生用计算机；-课程平台校园网络教学平台、电子图书馆；教学资源-信息化资源数字化教材、在线文学资源、电子版作业与反馈系统；-教学手段课堂讲解、小组讨论、互动问答、在线自主学习、写作实践首先，我会向同学们简单回顾二下我们之前学习的鲁迅先生的文学作品，引入今天的主题一一《朝花夕拾》整本书的阅读这本书不仅是鲁迅先生的回忆录，更是他对社会、对人性的深刻反思导入新课同学们，我们已经学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，那么谁能告诉我，这

1.篇文章主要讲述了什么？（等待学生回答）很好，今天我们将要深入阅读《朝花夕拾》，探索鲁迅先生更多的精彩篇章教学过初步阅读程请同学们翻开课本，阅读《阿长与〈山海经〉》这一篇在阅读过程中，注意把握故

2.事情节，感受作者对长妈妈的情感变化阅读完毕后，我会请几位同学来分享他们的阅读心得深入分析（）人物形象长妈妈是一个怎样的人？作者通过哪些具体事例来描绘长妈妈的

3.特点？1（）主题思想这篇文章表达了鲁迅先生对长妈妈的哪些情感？这些情感背后反映了什么社会现象？2（）艺术特色鲁迅先生在文中运用了哪些写作技巧？这些技巧对表达主题有何作用？

3.小组讨论现在，请同学们分成小组，针对以上三个问题进行讨论每个小组派一名代表进行汇4报.总结反馈在同学们的讨论中，我们得出了以下结论5（）长妈妈是一个善良、朴实、无知的人，鲁迅先生通过她的形象反映了当时社会底层人民的现状1（）鲁迅先生对长妈妈既有怀念、感激，又有讽刺、批判这反映了作者对旧社会习俗的反思和批判2（）在艺术特色方面，鲁迅先生运用了讽刺、对比等手法，使文章更具表现力知识拓展3写作实践

6.最后，为了巩固所学知识，我们将进行一次写作实践请同学们以《我的回忆》为题，

7.运用今天所学到的写作技巧，写一篇关于自己童年回忆的短文课后作业课后，请同学们继续阅读《朝花夕拾》的其他篇目，并完成以下作业

8.（）总结每篇文章的主题思想（）分析鲁迅先生的写作手法1（）撰写一篇关于《朝花夕拾》的读后感2拓3展阅读材料为了加深同学们对《朝花夕拾》的理解，我推荐以下拓展阅读材料

1.-鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以便更全面地了解鲁迅先生的文学成就和思想深度-钱理群著《鲁迅研究》，这本书对鲁迅先生的生平和作品进行了深入剖析，有助于同学们从学术角度理解鲁迅先生-《中国现代文学史》，了解《朝花夕拾》在中国现代文学史上的地位及其对后世的影响课后自主学习和探究拓展与鼓励同学们在课后进行自主学习，深入探究以下知识点

2.延伸・鲁迅先生的生平事迹，特别是他的童年经历，如何影响了他的文学创作-《朝花夕拾》中反映的社会问题和鲁迅先生对这些问题的思考-鲁迅先生在《朝花夕拾》中使用的写作技巧，如讽刺、象征、对比等，以及这些技巧在现代文学创作中的应用-比较《朝花夕拾》与其他现代文学作品的主题和艺术特色，探讨鲁迅先生的文学创新之处同学们可以通过以下方式进行探究-阅读相关书籍和文章，做好读书笔记，积累文学素养-参加学校组织的文学社团活动，与同学们分享阅读心得，进行思想碰撞-尝试创作短文或评论，运用所学知识，提升自己的写作能力-利用图书馆和网络资源，查找相关资料，进行深入研究在本次《朝花夕拾》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失让我印象深刻的是，通过小组讨论和分享，同学们对鲁迅先生的文学作品产生了浓厚的兴趣，这让我深感欣慰但同时，我也发现了一些问题在教学方法上，我注重引导学生主动探究，鼓励他们发表自己的见解，这有助于提高学生的思辨能力和文学鉴赏力然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得不够积极，可能是因为他们对文本的理解还不够深入，或者是对自己的观点缺乏信心为此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心在教学内容上，我尽力将《朝花夕拾》中的主题与学生的生活实际相结合，让他们体会鲁迅先生的文学魅力和深刻思想从同学们的反馈来看，这种尝试是成功的他们不仅掌握了作品的基本情节和人物形象，还对鲁迅先生的思想有了更深刻的理解教学反然而，教学过程中也暴露出一些不足例如，在分析作品的艺术特色时，我发现部分思与总学生对鲁迅先生的写作技巧掌握不够扎实针对这一问题，我将在今后的教学中加强结对写作技巧的讲解和训练，让学生在实践中提高自己的写作能力此外，课后作业的布置也需要改进虽然同学们在课堂上的表现不错，但课后作业的完成情况并不理想这可能是因为作业难度较大，或者同学们在课后的自主学习能力不足为此，我计划在布置作业时，适当降低难度，增加趣味性，同时加强对学生课后自主学习的指导为了进一步提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进加强课堂互动，关注每一位学生，提高他们的参与度.优化教学内容，注重写作技巧的讲解和训练

1.布置更具针对性和实用性的课后作业，提高学生的自主学习能力2定期进行教学反思，及时发现问题，不断调整教学策略

3.在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了全面的评

4.价以下是我对课堂评价的总结课堂提问评价在课堂提问环节，我发现大部分学生对《朝花夕拾》的篇章内容、人物形象和主题思

1.想等方面有较好的掌握他们能够结合课文内容，回答出长妈妈形象的特点以及鲁迅先生对她的情感态度然而，也有部分学生在回答问题时表现出对文本理解不够深入，这说明在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的阅读理解能力观察评价在课堂讨论和小组互动中，我观察到学生们积极参与，相互交流，表现出较强的合作课堂

2.意识这表明学生们在课堂上的学习氛围较为浓厚但我也注意到，个别学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对问题缺乏信心或思考不够深入为此，我将在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心.测试评价.作业评价3在对学生作业的批改和点评中，我发现以下问题4（）作业完成情况大部分学生能够按时完成作业，但作业质量参差不齐为此,我将在作业布置时，更加注重作业的质量和针对性1（）写作能力部分学生在写作实践中，对鲁迅先生的写作技巧运用不够熟练2在今后的教学中，我将加强对写作技巧的讲解和训练，提高学生的写作能力（）反馈与鼓励在批改作业时，我会针对学生的优点和不足给予及时反馈，鼓励他们继续努力同时，对于表现优秀的学生，我会进行表扬，激发他们的学习积3_______||极性___________________________________后作业为了巩固同学们在课堂上所学的知识，以下是一些与《朝花夕拾》有关的课后作业文本分析题

1.鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中通过哪些具体事件描绘了长妈妈的形象？这些事件反映了长妈妈的哪些性格特点？答案示例鲁迅通过描述长妈妈给作者买《山海经》的事件，展现了长妈妈的热心和对作者的关爱这反映了长妈妈的朴实、善良和无私.思想感悟题2结合《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对鲁迅先生对待童年回忆的态度的理解答案示例鲁迅先生在回忆童年时，既有对美好时光的怀念，也有对当时社会习俗和教育的批判这表明鲁迅先生对童年有着复杂的情感，既珍惜美好，又反思不足写作技巧分析题

3.在《朝花夕拾》中，鲁迅先生是如何运用讽刺手法的？请结合具体篇章举例说明答案示例在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味，讽刺了封建教育对儿童天性的束缚.情感表达题4请分析《朝花夕拾》中鲁迅先生对长妈妈的情感变化，并谈谈你的理解答案示例鲁迅先生对长妈妈的情感由最初的怀念、感激，到后来的讽刺、批判,表现了鲁迅先生对旧社会底层人民的同情和对封建习俗的反思.综合应用题5请结合《朝花夕拾》中的篇章内容，以鲁迅笔下的童年〃为题，写一篇不少于字500的短文答案示例短文可以围绕鲁迅笔下的童年生活，分析其反映的社会现象和鲁迅先生的思想情感通过具体事例和细腻的描绘，展现鲁迅先生对童年的怀念和对现实的批判。