《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案_1

《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案《手术台就是阵地》教案

一、教学目标

1.认识“斗、棒”等13个生字，会写“术、敌”等10个字,会写“手术台、阵地”等16个词语

2.默读课文，能说出白求恩大夫在手术台旁连续工作六十九个小时的情景，感受其坚守岗位、无私奉献的精神

3.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”这句话的含义

二、教学重难点

1.教学重点认识生字词，理解课文内容，感受白求恩大夫的精神理解“手术台就是阵地”这句话的含义

2.教学难点体会白求恩大夫在恶劣环境下坚守手术台的坚定信念

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

1.导入新课师同学们，你们知道什么是阵地吗？生阵地就是打仗的地方师那你们见过在手术台上打仗的吗？今天，我们就来学习一篇课文《手术台就是阵地》，看看白求恩大夫是如何在手术台上战斗的（板书课题）

2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读，正音全班齐读生字词指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考课文主要讲了一件什么事？生课文主要讲了白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地,不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的故事

3.精读课文，感悟精神学习第1自然段师齐会战斗打响了，战斗非常激烈请同学们默读第1自然段，找出描写战斗激烈的句子生“气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人”师从这句话中，你能感受到什么？生能感受到我军很勇敢，日军很嚣张，战斗很激烈学习第24自然段师在激烈的战斗中，白求恩大夫在做什么呢？请同学们自由朗读第24自然段，找出相关的句子生“白求恩仍然镇定地站在手术台旁他接过助手递过来的镶子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里师这句话中，哪些词语体现了白求恩大夫的镇定和敏捷？生:“仍然镇定”“敏捷地取出体现了白求恩大夫的镇定和敏捷师白求恩大夫为什么能在这么危险的情况下还如此镇定呢？生因为他心中只有伤员，他把手术台当作阵地，一定要坚守岗位师生互动分角色朗读白求恩大夫和助手的对话，体会他们的心情学习第5自然段师战斗越来越激烈，形势越来越危险白求恩大夫是怎么做的呢？生“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时师六十九个小时是多长时间呢？生三天三夜师白求恩大夫连续工作三天三夜，他不累吗？他为什么不休息呢？生他很累，但是他不能休息，因为还有很多伤员需要他救治师从这里，你能感受到白求恩大夫是一个怎样的人？生白求恩大夫是一个无私奉献、舍己为人、坚守岗位的人

4.总结全文，理解含义师同学们，通过这篇课文的学习，我们认识了一位伟大的国际主义战士白求恩大夫现在，我们再来理解一下“手术台就是阵地这句话的含义生这句话的意思是白求恩大夫把手术台当作自己的阵地，他要在这个阵地上和死神战斗，抢救伤员师说得非常好在白求恩大夫的心中，手术台就是他的战场,他要为了伤员的生命而战斗他的这种精神值得我们每一个人学习

5.拓展延伸，升华情感师在我们的生活中，也有很多像白求恩大夫一样的人，他们在自己的岗位上默默奉献，为了他人的幸福而努力工作你们能说一说吗？生医生在医院里救死扶伤，他们也是在自己的阵地上战斗生老师在教室里教导我们，他们也是在自己的阵地上战斗师同学们说得都很好我们要向白求恩大夫和这些默默奉献的人学习，做一个有爱心、有责任感的人

6.布置作业抄写课文中的优美语句写一篇读后感，谈谈你对白求恩大夫的认识和感受

六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫坚守岗位、无私奉献

七、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法的运用，引导学生深入理解了课文内容，感受了白求恩大夫的伟大精神在教学过程中，注重朗读指导，让学生通过朗读体会人物的情感和精神同时，通过师生互动和讨论，激发了学生的思维，提高了他们的语言表达能力然而，也存在一些不足之处比如，在引导学生理解“手术台就是阵地”这句话的含义时，可能还不够深入，部分学生的理解还比较表面在今后的教学中，要更加注重引导学生深入思考问题，提高他们的阅读理解能力另外，在拓展延伸环节，可以让学生更多地联系自己的生活实际，谈谈如何在自己的学习和生活中践行白求恩大夫的精神，使教学内容更加贴近学生的生活，更好地实现情感教育的目标。