《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案_2

《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》教案

一、教学目标

1.认识“富、饶”等12个生字，会写“富、优”等12个字,掌握多音字“参

2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情

3.学习课文总分总的写作结构，以及围绕一个中心句把内容写具体的方法

二、教学重难点

1.重点

（1）认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文

（2）了解西沙群岛的美丽富饶，感受作者对西沙群岛的喜爱之情

2.难点学习围绕中心句把内容写具体的方法

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去一个美丽的地方一一西沙群岛（播放西沙群岛的风光图片或视频）

（2）提问看了这些图片，你觉得西沙群岛怎么样？你想了解西沙群岛的哪些方面呢？

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍

（2）教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音重点指导多音字“参”的读音和用法

（3）再读课文，思考课文是从哪些方面介绍西沙群岛的？

（4）学生交流汇报，教师归纳总结课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶

3.精读课文，感悟西沙群岛的美丽富饶1学习第2自然段

①指名朗读第2自然段，其他同学思考这一自然段主要写了西沙群岛的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生找出中心句西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比

③提问为什么西沙群岛的海水会五光十色，瑰丽无比呢？

④学生结合课文内容回答因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了

⑤教师出示西沙群岛海水的图片，让学生直观感受海水的五光十色、瑰丽无比

⑥指导学生有感情地朗读第2自然段，读出海水的美丽2学习第

3、4自然段

①分组朗读第

3、4自然段，思考这两个自然段分别写了西沙群岛海底的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生总结第3自然段写了海底的珊瑚、海参、大龙虾；第4自然段写了海底的鱼

③提问海底的珊瑚、海参、大龙虾分别有什么特点？

④学生结合课文内容回答珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角；海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动；大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武

⑤教师出示珊瑚、海参、大龙虾的图片，让学生直观感受它们的特点

⑥提问海底的鱼有什么特点？

⑦学生结合课文内容回答鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清

⑧教师出示海底鱼的图片，让学生直观感受鱼的美丽和多样

⑨指导学生有感情地朗读第

3、4自然段，读出海底生物的神奇和美丽

（3）学习第

5、6自然段

①指名朗读第

5、6自然段，其他同学思考这两个自然段分别写了西沙群岛海滩和海岛的什么？

②学生交流汇报，教师引导学生总结第5自然段写了海滩上的贝壳和海龟；第6自然段写了海岛上的鸟

③提问海滩上的贝壳和海龟有什么特点？

④学生结合课文内容回答海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的,小的，颜色不一，形状千奇百怪最有趣的要算海龟了每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天，没法逃跑了

⑤教师出示贝壳和海龟的图片，让学生直观感受它们的特点

⑥提问海岛上的鸟有什么特点？

⑦学生结合课文内容回答西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料

⑧教师出示海岛上鸟的图片，让学生直观感受鸟的繁多

⑨指导学生有感情地朗读第

5、6自然段，读出海滩和海岛的独特魅力

4.总结全文，升华情感

（1）教师引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点美丽富饶

（2）提问学了这篇课文，你有什么感受？

（3）学生交流汇报，教师引导学生表达对西沙群岛的喜爱和赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱之情

5.拓展延伸

（1）让学生说说自己还知道哪些美丽的地方，介绍一下那里的景色和特色

（2）布置作业仿照课文的写作方法，写一写自己喜欢的一个地方

五、师生互动环节

1.在学习第2自然段时，教师可以提问“同学们，你们见过五光十色的海水吗？想象一下，西沙群岛的海水为什么会五光十色呢引导学生积极思考，发表自己的看法然后教师可以让学生用“因为……所以……”的句式说一说海水五光十色的原因

2.在学习第

3、4自然段时，教师可以出示一些海底生物的图片，让学生辨认，并说说它们的特点还可以让学生模仿海参和大龙虾的动作，感受它们的形态

3.在学习第

5、6自然段时，教师可以提问“同学们，如果你去西沙群岛的海滩和海岛，你最想做什么呢？引导学生发挥想象，表达自己的愿望然后教师可以让学生用“有的……有的……有的……”的句式说一说海滩上的贝壳和海岛上的鸟

4.在总结全文时，教师可以让学生谈谈自己对祖国大好河山的感受，激发学生的爱国情感然后教师可以鼓励学生在课后多了解一些祖国的美丽地方，增长见识。