7 开国大典 公开课一等奖创新教学设计

开国大典公开课一等奖创新教学设计77开国大典教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教材分析《开国大典》是人教版小学语文六年级上册的一篇精读课文本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分一一毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行本文场面描写宏大，情感抒发真挚，是进行爱国主义教育的极佳范本

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段

2.学会本课生字词，理解重点词语的意思

3.理解课文内容，感受开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而自豪、激动的心情

4.学习场面描写的方法，能运用点面结合的方法描写一个场面

三、重点难点

1.重点理解课文内容，感受开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而自豪、激动的心情学习场面描写的方法，能运用点面结合的方法描写一个场面

2.难点体会重点语句所表达的思想感情理解“开国大典”的重大历史意义

四、教学方法

3.教法讲授法讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受开国大典的盛况朗读指导法通过指导学生朗读，让学生体会课文的思想感情

2.学法自主学习法学生自主学习生字词，理解课文内容合作学习法学生合作讨论，解决问题，体会课文的思想感情读写结合法学生通过学习课文的场面描写方法，进行仿写，提高写作能力

五、教学准备

1.制作多媒体课件

2.收集开国大典的相关资料

六、教学过程（两课时）第一课时

一、新课导入

1.播放歌曲《义勇军进行曲》，引导学生感受歌曲的庄严、激昂

2.提问同学们，你们知道这首歌曲是什么时候被确定为中华人民共和国国歌的吗？（1949年9月）

3.揭示课题1949年10月1日，中华人民共和国成立了，这一天，在北京举行了隆重的开国大典今天，我们就来学习《开国大典》这篇课文，一起去感受那激动人心的时刻（板书课题开国大典）

二、整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子

2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名读，正音理解重点词语的意思

3.听课文朗读录音，思考课文主要写了什么内容？

4.交流讨论，概括课文的主要内容（课文主要写了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情）

三、精读课文

1.学习第一部分（第1-4自然段）指名读第1-4自然段，思考这部分主要写了什么？交流讨论这部分主要写了开国大典开始前会场上的情况从哪些地方可以看出会场上的气氛庄严而热烈？指导朗读，读出会场上庄严而热烈的气氛

2.学习第二部分（第5-10自然段）自由读第5-10自然段，思考这部分主要写了什么？交流讨论这部分主要写了典礼的主体部分一一毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告重点理解“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这句话的含义观看开国大典的视频片段，感受当时的激动人心的场面指导朗读，读出毛泽东主席的庄严宣告和人民群众的激动心情

3.学习第三部分（第11-13自然段）齐读第11-13自然段，思考这部分主要写了什么？交流讨论这部分主要写了阅兵式的盛况从哪些地方可以看出阅兵式的盛况？指导朗读，读出阅兵式的威武雄壮

四、课堂小结

1.总结课文的主要内容

2.布置作业抄写生字词有感情地朗读课文第二课时

一、复习导入

1.听写生字词

2.回忆课文的主要内容

二、精读课文

1.学习第四部分（第14-15自然段）自由读第14-15自然段，思考这部分主要写了什么？交流讨论这部分主要写了群众游行的盛况从哪些地方可以看出群众游行的热情高涨？指导朗读，读出群众游行的热情高涨

2.学习第五部分（第16自然段）齐读第16自然段，思考这部分主要写了什么？交流讨论这部分主要写了开国大典结束后的情况理解“两股‘红流分头向东城、西城的街道流去”这句话的含义

3.重点语句赏析找出文中你认为最能体现中国人民为新中国的诞生而自豪、激动的心情的语句，读一读，说说你的体会交流讨论，体会重点语句所表达的思想感情指导朗读，读出中国人民的自豪、激动之情

三、总结全文

1.总结课文的主要内容和写作方法

2.引导学生体会开国大典的重大历史意义

四、拓展延伸

1.收集有关开国大典的资料，进一步了解开国大典的历史背景和意义

2.观看电影《开国大典》，感受开国大典的盛况

五、板书设计

7.开国大典会场上庄严、热烈典礼宣布成立、升国旗、宣读公告阅兵式威武雄壮群众游行热情高涨

六、教学反思在教学《开国大典》这篇课文时，我注重引导学生通过朗读、观看视频等方式，感受开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而自豪、激动的心情同时，我也注重引导学生学习场面描写的方法，让学生通过仿写，提高写作能力在教学过程中，我发现学生对开国大典的历史背景了解不够，这影响了他们对课文的理解在今后的教学中，我会加强对学生历史知识的补充，让学生更好地理解课文。