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文本内容:
妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计（第一课时）77妈妈睡了教学目标
1.认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭、紧、脸、沉、发、窗等8个字，积累”明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事等4个词语
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱教学重难点积累“明亮的眼睛”等短语说说睡梦中的妈妈是什么样子的课时安排二课时第一课时教学目标
1.认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等7个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字
2.能正确、流利地朗读课文
3.能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈美丽、温柔的样子初步体会妈妈和孩子之间的爱教学过程
一、观察插图，揭示课题
1.出示课文插图，学生说说自己看到了什么同学们，请你仔细观察这张图，说说你看到了什么？
2.揭示课题《7妈妈睡了》你有没有这样仔细地观察过自己的妈妈？这个小朋友不仅仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，咱们一起读课题
3.引导学生用较为轻柔的语气读好课题妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，思考睡梦中的妈妈是什么样的呢？用直线划出相应的句子出示自读要求
1、自由朗读课文并标上自然段序号
2、圈出不认识的生字，反复认读
3、思考睡梦中的妈妈是怎么样的？用直线画出相关的句子过渡睡梦中的妈妈是怎么样的呢？请你带着这个问题来读一读课文
2.启发思考睡梦中的妈妈是什么样的呢？学生交流，教师相机出示句子并板贴睡梦中的妈妈真美丽睡梦中的妈妈好温柔睡梦中的妈妈好累
三、学习第1自然段
1.朗读第一自然段，随文识字妈妈是什么时候睡着的？一一哄我午睡的时候，自己先睡着了
（1）识记生字“哄”
①理解字义请学生说说“哄字为什么是□字旁我们来看这个“哄”字，谁能说说，为什么它是□字旁呢？
②引发联想，引导学生理解“哄”的意思小时候，妈妈是怎么哄你睡觉的？可以从声音、表情、动作三个方面想象，如唱摇篮曲、讲故事、轻轻抚摸、温柔地看着我……妈妈会怎样哄我呢？她会说什么，做什么，表情又是怎样的呢？
2.初步体会妈妈的辛苦
（1）识记生字“先”这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？（后）
（2）引导妈妈在哄“我睡觉，为什么会自己先睡着了呢？（妈妈太累了）
（3）指导朗读妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？（朗读时要轻柔一点儿）指名读，男女生读，齐读妈妈睡得怎么样？（预设睡得好熟，好香）谁来读读这一段,注意别吵醒妈妈指导要点语速慢些，语气轻些
四、细读第
2、3自然段，体会深情
1.感受妈妈的“美丽”
（1）指名读第二自然段识记生字”闭、紧、润请学生自主识记，教师相机点拨
①识记生字“闭”出示“闭”字的金文字形“闭”指的是两扇门关起来了，中间的“十”字表示门闩慢慢演变，变成“才”字
②形近字比较闪才进门，就关闭人进门，快闪开
③识记生字“紧说说“紧”的反义词是什么？（松）
④请学生将眼睛紧紧闭上，在动作演示中感受词语的意思为什么妈妈的眼睛紧紧地闭着？（预设妈妈睡得好熟，好香）识记生字“润a.学生看图说词语红润的脸、湿润的土地、圆润的珍珠b.小结妈妈的脸是红润的，真好看所以作者说睡梦中的妈妈真美丽教师出示“红润的脸”
（2）出示课文插图，引导学生观察你还能从哪里感受到妈妈的美丽？（随机出示“明亮的眼睛弯弯的眉毛”，“红润的脸”）
（3）学习带“的”字的短语
①读好带”的”字的短语，注意把“的”读得轻而短
②出示课后第二题，请学生拓展说话“（）的眼睛、（）的头发”请你也来读读这句话，再仔细想想自己妈妈的样子，照样子完成填空
（4）比较句子，感受写法的生动弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上引导你喜欢那一句？说说理由（学生交流，自由表达）总结妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡
（5）指导学生朗读第二自然段，体会对妈妈的赞美和爱
2.感受睡梦中妈妈的温柔
（1）联系生活，感受“温柔”请学生说说自己妈妈温柔的事例
（2）理解妈妈温柔的表现，指导朗读出示句子是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我……
①把“等”字读正确，读好后鼻音
②思考交流读到哪里，你觉得妈妈很温柔？
③阅读推测为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？从这句话推测妈妈平时经常给孩子讲故事
④想象说话妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？3指导朗读，读出妈妈温柔美好的感觉教师小结睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔睡梦中的妈妈还会是什么样子呢？下节课我们继续学习板书设计
7、妈妈睡了美丽温柔累。
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