7 一匹出色的马 第二课时 教案

一匹出色的马第二课时教案7主备人备课成员《7—匹出色的马》第二课时，旨在引导学生通过细致阅读，深入理解文本，掌握文章的语计言特色和描写技巧结合三年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中对马的生动描绘，图让学生感受作者如何通过细腻的笔触，表现出一匹马的精神和特质通过小组讨论、个人思考设和朗读体会，培养学生对中国古典文学的兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和语言表达能力同意时，联系课本知识点，让学生学会运用修辞手法，为后续写作打下坚实基础本节课的核心素养目标为培养学生文学鉴赏能力，提升语言表达与创造能力通过分析文本，核心使学生领悟作者观察的细致与表达的精准，培养其细致观察与深度思考的习惯同时，引导学素养生感受文学作品的意境美，激发他们对文学作品的情感共鸣，增强审美感知进一步，让学生目标在实践中运用课文中的修辞手法，提高其语言建构与运用的能力，为形成个性化的文学表达打下基础

1.学生已经掌握了课文的基本内容，理解了文章的大意和主要情节，能够识别一些基础的修辞手法，如比喻、拟人等他们对文章中的马形象有初步的认识，能简单描述马的特性

2.学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是对富有想象力和生动描绘的故事情节表现出较高的热习情他们具备一定的合作学习能力和表达能力，但在深入分析和创造性表达方面尚需指导学分生的学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑分析学

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文本深层含义的理解和把握、对修辞手法的灵活运用、者析以及将个人感受转化为书面表达特别是如何将所学修辞技巧应用到自己的写作中，对于部分学生来说可能是一个较大的挑战此外，对于文章中一些较为抽象的描述，学生可能需要更多的引导和实际例证来帮助理解学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法通过生动的语言和形象的比喻，引导学生深入理解课文内容，方掌握修辞手法法-讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对文本的见解，提高与批判性思维和合作学习能力手-创作实践法指导学生运用课文中的修辞技巧进行小练笔，将所学知段识内化为自己的表达能力

2.教学手段-多媒体教学利用PPT展示课文中的精彩片段，通过图文结合，增强学生的直观感受和理解力-网络资源引入相关的文学鉴赏视频和文章，拓展学生的学习视野，激发他们的学习兴趣-互动软件使用互动式白板等教学软件，实现即时反馈和互动，提高课堂教学的互动性和有效性

1.课前自主探索教师活动教学-发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括课文重点段落的实PPT和相关的文学鉴赏视频，要求学生预习课文，思考马的描写特点施-设计预习问题围绕“一匹出色的马”，设计问题，如“作者是如何过描绘马的特点的？”引导学生自主思考程-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求阅读课文，尝试理解修辞手法在文本中的应用-思考预习问题针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果将笔记和问题通过微信群提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索和理解课文-信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生初步了解课文内容，为课堂深入学习做好准备-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个与马有关的故事，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解课文中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，通过实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对马描写的理解，并进行角色扮演，模拟课文情景-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对老师的讲解进行思考-参与课堂:舌动在小组讨论和角色扮演中，实践对修辞手法的应用-提问与讨论对不明确的地方提出问题，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解修辞手法-实践活动法通过角色扮演，加深学生对文本的理解-合作学习法通过小组讨论，培养学生的合作能力作用与目的-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的写作练习，要求学生运用所学的修辞手法-提供拓展资源推荐相关的文学作品和网站，供学生课后阅读和参考「反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成写作练习，巩固修辞手法的运用-拓展学习利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能-通过拓展学习，提升学生的文学素养和创造性表达能力-通过反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯教学

1.拓展资源资源-文学作品推荐学生阅读《马说》等古代文学中对马的描写篇章，以及拓展现代文学中关于马的故事，如《小马过河》等，以丰富学生对马的形象的理解-诗歌引入一些描绘马的诗歌，如李白的《塞上曲》等，让学生感受诗歌中马的形象和意境-美术作品展示一些中国传统文化中的马画艺术作品，如徐悲鸿的《八骏图》等，让学生从视觉艺术的角度欣赏和理解马的美-修辞手法应用提供一些经典的修辞手法应用实例，如古文中常见的对偶、排比等，帮助学生进一步掌握修辞技巧

2.拓展建议-阅读理解鼓励学生选取一两篇文学作品，深入分析其中对马的描绘，思考作者运用的修辞手法及其效果-创作实践建议学生尝试仿写或创作一篇以马为题材的短文，运用课堂上学到的修辞手法，表达自己对马的情感和认识-跨学科学习引导学生结合美术作品，探讨不同艺术形式中对马的表现，比较文学与视觉艺术在表达马的形象上的异同-研究性学习鼓励学生自主选择一个角度，如“马在中国文化中的象征意义”，进行深入研究，撰写研究报告学在这次“一匹出色的马”的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，旨思在让学生深入理解文本，掌握修辞手法，并能够将其应用到实际的写作改中课后，我觉得有几个方面值得反思和改进教首先，我发现学生在预习环节中，对于课文内容的理解整体上是到位的，反与但个别学生在把握修辞手法上还存在一定的困难针对这一点，我考虑进在未来的教学中，可以增加一些互动性更强的预习任务，比如在线小测试或者小组讨论，让学生在预习阶段就能对修辞手法有一个初步的认识其次，课中的实践活动，学生参与度很高，但我也注意到，部分学生在小组讨论中发言不够积极为了鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来，我计划在接下来的课程中，设立一些明确的角色任务，比如记录员、汇报员等，确保每个学生都有明确的职责和参与的机会另外，课后作业的反馈显示，学生在运用修辞手法的写作练习中，创意和语言表达都有明显的提升，但仍有部分学生在修辞手法的运用上显得有些生硬针对这个问题，我打算在下一阶段的教学中，增加一些针对性的写作指导，比如开展写作工作坊，让学生在实践中得到更多的指导和反馈

1.在预习阶段，设计更具互动性的预习任务，比如在线问答或者小组讨论话题，提高学生对修辞手法的初步认识

2.在课堂教学中，增加学生个体发言的机会，通过提问、小组竞赛等方式，鼓励每个学生都能积极表达自己的观点

3.在课后作业中，提供更加详细的写作指导，比如修辞手法的具体应用案例，帮助学生更好地将理论知识转化为实践能力

4.定期组织写作工作坊，让学生在轻松的氛围中相互学习、交流，同时给予他们及时的反馈和指导

5.拓展学生的学习资源，引入更多优秀的文学作品和艺术作品，丰富学生的文化底蕴，提高他们的审美鉴赏能力课在本节课的学习中，我们深入探讨了《一匹出色的马》这篇课文，通过学习修辞手法，分析了作者如何通过对马的描绘来表达情感和意境现堂在，让我们来做一下课堂小结和当堂检测，以巩固今天的学习成果小课堂小结结

1.我们学习了课文《一匹出色的马》中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析了这些手法在文本中的作用和效果

2.学生通过小组讨论、角色扮演等活动，实践了修辞手法的应用，并尝当试在写作中运用这些技巧堂

3.我们探讨了马在中国文化中的象征意义，并通过阅读拓展资源，拓宽检了对马的认识当堂检测测

1.选择题根据课文内容，判断下列句子中是否使用了修辞手法，并指出具体使用了哪种修辞手法a.马的鬃毛像燃烧的火焰b.马儿似乎能听懂我的话，安静地站在那里C.我骑着马跑得飞快，就像风一样

2.简答题请简要描述课文中对马的描写，至少使用两种修辞手法

3.写作练习请运用今天学习的修辞手法，写一段话（不少于50字），描述你心目中的一匹出色的马

4.应用题结合我们所学的修辞手法，分析以下句子中作者是如何通过对马的描写来表现其性格特点的“那匹马四肢强健，鬃毛蓬松，眼中闪烁着不屈的光芒”典

1.请分析下列句子中作者使用了哪些修辞手法，并简要说明其作用句型子“那匹马昂首阔步，宛如一位战场的将军”例答案比喻、拟人通过将马比喻为“战场的将军”，赋予马以人的形题象和特质，强调了马的威武和英姿讲

2.请运用比喻和拟人的修辞手法，描述课文中马奔跑的场景解答案示例“马儿如离弦之箭，腾空而起，仿佛化作一股飓风，将尘土远远抛在身后”

3.根据课文内容，运用至少两种修辞手法，写一段话描述你对“一匹出色的马”的理解答案示例“一匹出色的马，它拥有强健的四肢，如狮子般雄壮；它那飘扬的鬃毛，如同战士的荣耀它在奔跑时，风驰电掣，如一道闪电划破长空”

4.请从课文中找出一个具有象征意义的描写，并解释其象征意义答案示例“马儿眼中闪烁着不屈的光芒”这句话中，“不屈的光芒”象征着马儿的坚韧和勇敢，在面对困难和挑战时，始终保持顽强的斗志

5.请结合课文，运用排比和对比的修辞手法，比较以下两匹马的特点句子1“那匹马四肢强健，鬃毛蓬松，眼中闪烁着不屈的光芒”句子2“另一匹马身材瘦弱，毛色暗淡，眼神中透露出疲惫和无奈”答案示例“一匹马四肢强健、鬃毛蓬松、眼中不屈，彰显着英勇无畏的气概；而另一匹马身材瘦弱、毛色暗淡、眼神疲惫，形成了鲜明的对比，突显了前者的出色与后者的平凡板书

①重点知识点修辞手法设计-比喻-拟人-对偶-排比

②关键词马、奔跑、勇敢、不屈、鬃毛、四肢、眼中、光芒

③重点句子-“那匹马四肢强健，鬃毛蓬松，眼中闪烁着不屈的光芒”-“马儿眼中闪烁着不屈的光芒”-“那匹马昂首阔步，宛如一位战场的将军”。