6 形形色色的人 教学设计

形形色色的人教学设计6科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章6形形色色的人教学设计节名称）《形形色色的人》这一章节的教学设计旨在让学生通过观察、思考和分析，认识并理解人与人之间的差异性和多样性结合课本内容，引导学生从生理、心理、社会等多角度了解个体差异，培养他们尊重、接纳和包容他人的态度通过案例分析、设计意图小组讨论等互动环节，让学生掌握与人沟通、相处的技巧，提高人际交往能力，为今后的社会生活打下坚实基础同时、注重联系实际，激发学生的思考兴趣，培养他们关注社会、关爱他人的良好品质核心素养目标

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪、个体生理和心理特点等知识，能够从表面特征描述人，但对于深入了解和尊重个体差异尚缺乏系统的认识

2.学生普遍对认识自我和他人感兴趣，具备一定的观察能力和合作学习的能力，但在批判性思维和情感态度的表达方面能力有待提高他们的学习风格多样，有的喜学习者分析欢直观体验，有的擅长抽象思考

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括难以把握人际交往中的细腻情感，对多元文化的接纳度有待提升，以及在面对冲突时缺乏有效的沟通策略和解决问题的能力此外，如何在尊重差异的同时维护自己的立场，也是学生需要克服的难题

1.教材确保每位学生都备有《形形色色的人》这一章节的教材，以便于课堂学习教学资源准和课后复习

2.辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源，包括展示不同文化背景人群的图备片、反映个体差异的案例分析视频等，以丰富学生的直观体验

3.实验器材本中课不涉及实验活动，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时设置一个发言区，用于学生展示和分享学习成果首先，让我们打开教材，翻到〃形形色色的人〃这一章节今天我们将一起探索和了解人与人之间的差异性和多样性，学习如何尊重和接纳他人

1.导入新课上课之初，我会请大家闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的朋友或家人然后我会提问〃你们刚才想象的那个人有什么特点？他/她与你们有什么不同？〃通过这个简单的互动，引导学生从生活经验出发，感知和认识到每个人的独特性

2.学习新课内容1生理差异首先，我们来看一下生理差异我会邀请几位同学上台，让大家观察他们的外貌、身高、体型等通过这个活动，让学生认识到人与人之间生理特点的多样性然后，我们讨论一下这些差异对人们生活的影响，以及如何尊重和接纳这些差异2心理差异3文化差异文化差异是我们生活中不可或缺的一部分我会给大家展示一些关于不同文化背景的图片，如节日习俗、饮食习惯等，让学生了解到世界各地的文化多样性接着，我们讨论如何在日常生活中尊重和包容他人的文化差异

3.案例分析教学过程为了让学生更好地理解如何在实际生活中尊重和接纳他人，我会提供一个案例案例描述了一个多元文化背景下的校园冲突，涉及到生理、心理和文化差异我会将学生分成小组，让他们从不同角度分析案例，并提出解决方案

4.小组讨论与分享各小组经过讨论后，我会邀请他们分享自己的观点和解决方案这个环节旨在培养学生们的合作精神、批判性思维和表达能力同时，通过听取他人的意见，让学生们进一步认识到尊重和接纳他人的重要性

5.总结与反思最后，我会对本节课的内容进行总结，强调尊重和接纳他人的重要性同时，邀请学生们分享自己在学习过程中的感悟和收获，以及对今后如何与人相处的打算

6.课后作业为了巩固所学内容，我给大家布置一道课后作业，采访一位与自己，有较大差异的同学，了解他们的生活经历和感受，并撰写一篇心得体会，下力课与大家分享

1.拓展阅读材料拓展与延伸为了让学生更深入地了解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料-《文化差异与人际沟通》介绍不同文化背景下人际沟通的方式和特点，帮助学生更好地理解文化差异对人际交往的影响-《心理学与生活》这本书中包含了对个体心理差异的详细解读，可以帮助学生认识到心理特点对人际互动的重要性-《多元文化社会中的个体》探讨在多元文化的社会环境中，个体如何认识自我、尊重他人，并找到共同点

2.课后自主学习和探究鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动-观察日记要求学生选择一个日常生活中的场景，如家庭、学校或社区，观察不同人的行为和互动方式，记录下他们的观察和思考-采访报告学生可以选择一位来自不同文化背景的人进行采访，了解他们的生活经历、价值观和对待差异的态度，并将采访内容整理成报告-小组研究项目学生可以组成小组，选择一个与个体差异相关的主题，如性别、年龄、职业等，通过调查、研究、分析，最终形成一份研究报告，并在课堂上分享-生理差异外貌、身高、•体型价心理差异性格、兴趣、-值观语文化差异习俗、传统、

②言关键词板-尊重书-接纳设-多样性计-个体差异-文化包容

③核心句-每个人都是独一无二的,拥有不同的特点和经历

①重点知识点-尊重他人，就是尊重他们的差异，理解他们的独特性-在多元文化的社会中，学会接纳和欣赏不同的文化背景，促进和谐相处课堂

1.课堂评价在课堂教学过程中，我将采用以下方式对学生的学习情况进行评价

（1）提问通过课堂提问，了解学生对生理差异、心理差异和文化差异等知识点的掌握程度观察学生的回答，判断他们是否能够理解并运用所学知识

（2）观察在小组讨论、案例分析等环节，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力这有助于了解学生在实际情境中运用知识的情况

（3）测试在课程结束后，进行一次小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况通过测试，发现学生在学习过程中的薄弱环节，为后续教学提供依据

2.作业评价对于学生的作业，我将认真批改并进行以下点评（）1及时反馈在收到学生的作业后，尽快批改并给出评价，让学生了解自己的学习效果

（2）针对性指导针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助他们提高

（3）鼓励与激励对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现一般的学生，提出改进方向，鼓励他们继续努力。