6 一封信 公开课一等奖创新教学设计_1

一封信公开课一等奖创新教学设计66一封信

一、教学目标

1、认识17个字，掌握“朝、重、结3个多音字会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法

2、正确、流利、分角色朗读课文

3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情

二、教学重点和难点教学重点

1、认识17个字，会写10个字

2、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情教学难点理解课文内容，体会文中浓浓的亲情

三、教学准备课件、识字卡片

四、教学过程第一课时课时目标

1.认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词

2.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同

3.理解课文内容，学会乐观地面对生活㈠、导入

1.课件出示露西给爸爸写信的插图，引导学生观察交流（一个小女孩（露西）在（给爸爸）写（一封）信）

2.教师板书课题，引导学生针对课题质疑（为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？）

3.教师引导学生带着这些疑问展开阅读㈡、初读、整体把握内容结构

1、根据自读提示，学生自读课文师这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈难读的地方多读几次

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜

（1）带拼音认读生字大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

（3）开火车读生字

（4）交流识字方法有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！

（5）认读词语㈢、细读、重点推敲语言文字

1.教师引导学生理解露西给爸爸写信的原因，学习第1自然段的生字

（1）教师引导学生理解露西给爸爸写信的原因（

（1）学生交流因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信）

（2）教师指名朗读第1自然段，运用字理识字法认读“封字

2.教师引导学生围绕“写信前露西都做了什么“学习第2自然段

（1）指名朗读第2自然段，读准字音，读通句子

（2）指名回答露西的做法，课件出示相关的句子，识记加点字

①她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里

②她朝窗外望了一眼（读准“削锅”朝的字音）

3.教师引导学生围绕第一次写信的相关内容学习第35自然段,识〜记生字

（1）教师引导学生回答问题露西写了几次信？（露西一共写了两次信）⑵教师引导学生朗读第一封信的内容，识记“刮”“胡灯”修“冷”等字

（3）教师指名朗读课文，并交流写信时的心情（露西很不开心，爸爸不在，没有人逗她玩灯坏了，露西和妈妈修不好，家里很冷清）

（4）教师引导学生体会露西写信时的心情并有感情地朗读课文（伤心、孤独）

（5）教师引导学生分角色朗读第

4、5自然段，识记“肩团㈣、拓展（拓展阅读/联系生活）、总结（知识巩固、方法梳理、质疑问难等）

4.教师利用课件出示写字表上的一部分生字，引导学生观察例字

5.教师可用课件演示每一个字的书写，一边演示一边讲解书写要点

6.教师组织学生观察例字，练习书写

7.教师展示学生书写成果，引导学生进行评议㈤、作业布置朗读课文如果露西将第一封信寄给爸爸，爸爸看到后心情会怎样？把你的想法说给家里人听第二课时课时目标

1、巩固生字，通过上下文加强学生对词语的理解与运用

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、能理解课文内容，能通过“两封信”对比体会露西的懂事和家人间的爱㈠、导入

1.教师将字卡制成信封的样子，引导学生开火车认读生字，并组词

2.教师引导学生朗读课文，复习第一封信的主要内容以及信中露西所表达的心情（学生自由朗读全文，读第3自然段交流第一封信的内容，并说出露西难过的心情）

3、初读、整体把握内容结构

1.教师以“露西的第二封信会怎样写呢”为主要问题引领学生细读第614自然段（看一看露西在给爸爸的第二封信里都写了什么，画〜出相关的语句）

2.教师引导学生分角色朗读第614自然段认读“重完””期〜束鲜（教师读旁白，男生读妈妈的话，女生读露西的话读准“重”“完期束鲜二）

3.教师引导学生展开小组合作，继续分角色朗读第614自然段，〜重点读一读与信的内容相关的句子

4.教师引导学生结合圈画的句子，完成学生活动卡

5.教师引导学生汇报交流，说出第二封信的内容

6.教师引导学生对比阅读两封信，针对“你更喜欢哪一封信展开讨论，说明自己的观点（露西是带着快乐的心情写第二封信的，读的人也会感到高兴）

7.教师以“心情快乐，眼中的一切都是快乐的”为主题，总结全文，并引导学生有感情地朗读露西写的第二封信（生活中要保持快乐的心情，遇到困难要想办法解决，自己快乐，身边的人也会快乐）㈢、细读、重点推敲语言文字

1.教师利用课件出示写字表上的一部分生字，引导学生观察例字

2.教师可用课件演示每一个字的书写，一边演示一边讲解书写要点

3.教师组织学生观察例字，练习书写

4.教师展示学生书写成果，引导学生进行评议㈣、作业布置爸爸终于收到了露西的来信，爸爸读信的时候会是怎样的心情？请你想一想，模仿爸爸的表情演一演预习第7课板书设计6一封信露西爸爸。