6《可爱的吉祥物》教学设计反思 课时 2 赣美版七年级上

《可爱的吉祥物》教学设计反思课时赣美版七年级上62课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《可爱的吉祥物》为赣美版七年级上册第六课，课程以我国丰富的吉祥物文化为主题，旨在引导学生了解和感受吉祥物的艺术魅力及其所蕴含的文化意义本课教学内容与学生的生活紧密相关，通过学习吉祥物的设计原理和创作方法，培养学生创新意识和审美情趣课程设计注重启发学生思考，将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，创作出具有个性和创意的吉祥物作品，充分体现教学内容的实用性和知识深度

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的美术知识，如色彩搭配、简单图形绘制等，对于美术创作有一定的实践基础在学习本课之前，他们已经了解了一些关于吉祥物的概念和简单设计

2.七年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和创造力他们在学习上表现出不同的兴趣和能力，有的擅长绘画，有的擅长创意思考止匕外，学生在小组合作中展现出不同的学习风格，有利于在课堂上互相学习和交流

3.学生在创作吉祥物时可能遇到的困难和挑战包括如何将创意与现实相结合，设计出具有寓意和美观的吉祥物；如何运用所学知识，如比例、线条、色彩等，提高作品的艺术效果；以及如何在团队协作中发挥各自优势，共同完成创作任务针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提升核心素养

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、画纸、彩笔、颜料、画板等

2.软件资源美术教学软件、PPT课件、教学视频等

3.课程平台校园网络教学平台、课堂互动软件

4.信息化资源电子课本、在线美术作品库、相关教学文章

5.教学手段讲授、示范、讨论、小组合作、作品展示等

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于吉祥物设计的基础知识PPT和设计案例视频，要求学生了解吉祥物的文化意义和设计要素-设计预习问题围绕“吉祥物的寓意和设计特点”，设计问题，引导学生思考吉祥物设计的创意和方法-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解吉祥物的设计原理-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和监控作用与目的-帮助学生为课堂学习吉祥物设计做好知识准备-培养学生对吉祥物的文化理解和设计创意

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示北京奥运会吉祥物“福娃”的视频，引出吉祥物设计的话题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解吉祥物的设计原理、创意表达和艺术手法-组织课堂活动设计小组合作活动，让学生分组设计一个具有地方特色的吉祥物-解答疑问针对学生在设计过程中遇到的问题，提供实时指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考吉祥物的设计要点-参与课堂活动在小组内共同讨论，协作设计吉祥物-提问与讨论对于设计过程中的疑问，积极提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解吉祥物设计的基本知识-实践活动法通过小组合作，让学生在实践中掌握设计技能-合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解吉祥物的设计原理，掌握设计技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业要求学生根据课堂所学，独立设计一个吉祥物，并撰写设计理念-提供拓展资源推荐相关设计书籍和在线资源，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真完成独立设计的吉祥物及设计理念-拓展学习利用教师推荐的资源，进行更深入的学习-反思总结对自己的设计过程和作品进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学到的设计知识和技能-通过拓展学习，提升学生的设计水平和创意思维-通过反思总结，帮助学生认识到自身的不足，促进自我成长

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中国吉祥物文化与设计》介绍中国吉祥物的起源、发展及其在设计中的应用-《现代吉祥物设计》探讨现代吉祥物设计的趋势、方法和创意实践-《吉祥物的故事》收集了国内外知名吉祥物的故事，分析其背后的文化寓意和设计理念

2.课后自主学习和探究-深入研究某一特定吉祥物的设计过程和文化背景，如北京奥运会的“福娃”或上海世博会的“海宝”，了解其从创意到成品的演变-探索地方特色文化，尝试结合本地民俗、历史或自然景观，设计一个具有地方特色的吉祥物，并撰写设计理念-研究吉祥物在不同领域的应用，如体育、商业、旅游等，分析其市场效应和文化传播价值-了解吉祥物设计中的版权和知识产权问题，探讨如何保护设计师的创意成果-调查人们对吉祥物的喜好和认知，分析吉祥物的设计如何影响人们的情感和行为

七、典型例题讲解例题一设计一个以“和谐”为主题的吉祥物，要求运用圆形和方形的基本元素，并简要说明设计理念答案设计的吉祥物名为“和合娃娃”，主体由一个圆形和一个方形组合而成，圆形代表天，方形代表地，寓意和谐共生圆形部分为娃娃的头部，方形部分为身体，整体色彩采用蓝色和绿色，分别代表天空和大地的颜色，象征自然和谐例题二分析下列吉祥物的设计元素和文化寓意

（1）奥运福娃“贝贝”

（2）世博会吉祥物“海宝”答案

（1）奥运福娃“贝贝”以鱼为原型设计，象征着繁荣和收获它的头部装饰有水浪图案,代表水元素，寓意北京作为奥运举办城市的母亲河一一黄河和海洋文化

（2）世博会吉祥物“海宝”以汉字“人”为设计灵感，整体造型简洁现代，寓意着以人为本，人与自然、人与社会的和谐相处例题三请结合本地特色，设计一个学校的吉祥物，并说明设计思路答案学校吉祥物名为“智慧麒麟”，以中国传统瑞兽麒麟为原型设计麒麟头部装饰有学校标志性建筑的轮廓，身体部分融合了本地特色花卉图案设计思路是通过麒麟的形象传达智慧、勇敢和吉祥的寓意，同时体现学校的地域特色和文化传承例题四阐述吉祥物设计中色彩选择的重耍性，并举例说明答案色彩选择在吉祥物设计中至关重要，它能够传达情感、象征意义，并影响人们的视觉感受例如，红色通常象征着热情和活力，黄色代表希望和快乐，蓝色给人宁静和稳定的感觉以北京奥运会吉祥物“福娃”为例，五个福娃分别采用了不同的颜色，每个颜色都代表了不同的寓意和奥运精神例题五解释吉祥物设计中“简洁性原则，并举例说明其重要性答案“简洁性”原则要求吉祥物设计时要避免复杂的细节，力求以最简单的元素表达最丰富的意义简洁的设计易于识别和记忆，有助于提高吉祥物的传播效果例如，苹果公司的标志“苹果”，以一个简洁的苹果形状，不仅易于识别，而且象征着创新和求知精神，凸显了品牌形象在吉祥物设计中，简洁性有助于突出主题，使吉祥物的形象更加深入人心

八、课堂

1.课堂评价-通过提问在课堂上提出问题，检验学生对吉祥物设计原理和创意表达的理解程度-观察观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作能力和创新能力-测试设计一些课堂小测试，如简答题、绘制吉祥物草图等，以了解学生对知识点的掌握情况-及时解决问题对学生在课堂上的表现给予反馈，针对发现的问题进行个别指导或集体讲解

2.作业评价-作业批改认真批改学生提交的吉祥物设计作业，关注设计理念、创意表达和艺术表现等方面-点评反馈提供具体的评语，指出作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力-作业展示挑选优秀的作业在课堂上进行展示，让学生互相学习和借鉴，激发他们的创作热情

3.综合评价-期末考试设计包含吉祥物设计相关知识的考试题目，全面评估学生的学习成果-学生自评引导学生进行自我评价，反思学习过程，识别自身的长处和不足-家长评价邀请家长参与评价，了解学生在家的学习情况和创作过程，形成家校共育九.反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合地方文化在吉祥物设计教学中，融入本地特色文化元素，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信

2.创新教学方式采用项目式教学，让学生以小组形式完成一个完整的吉祥物设计项目，从创意到成品，提高学生的实践能力反思改进措施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引人，或者讨论方式不够多样化

2.教学评价方面目前的评价方式主要依赖作业和课堂表现，缺乏对学生创作过程和创意思维的全面评估反思改进措施

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以设计更多元的讨论话题，采用小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度

2.在教学评价方面，可以引入学生互评、自我评价等方式，让学生参与到评价过程中，更全面地了解自己的学习成果和创意表现同时，也可以设计一些与吉祥物设计相关的比赛或展览，让学生有机会展示自己的作品，获得更广泛的认可和反馈。