4.2 形变与弹力 教案 2

4.2形变与弹力教案

（2）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图本节课为八年级物理“

4.2形变与弹力”的教学延续，旨在深化学生对弹力的理解，通过实验和实例，让学生掌握形变与弹力之间的关系课程将围绕弹性形变、弹力产生的原因及其在日常生活中的应用展开，结合课本知识，让学生通过实际操作，探究弹力与形变程度的关系，培养其科学思维和观察能力，为后续学习力学下坚实基础

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过探究形变与弹力的关系，培养学生以下能力首先，深化物理观念，理解弹力是物体形变产生的力，并能描述其作用效果；其次，发展科学探究能力，通过实验设计和数据分析，让学生掌握科学研究方法；再次，提高科学思维能力，培养学生运用物理知识解释生活中弹力现象的能力；最后，强化科学态度与责任，激发学生对物理学的兴趣，养成合作、探究的学习习惯，为学生的终身学习奠定基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-弹力的定义及其与物体形变的关系，强调弹力产生的条件是物体发生弹性形变-弹力大小与形变程度的定量关系，通过实例解释弹力随形变量增加而增大的规律-弹力在日常生活中的应用实例，如弹簧秤、弹弓等，强化弹力知识在实际中的运用

2.教学难点-弹性形变与塑性形变的区别，学生需理解弹性形变是可逆的，而塑性形变不可逆-弹力计算公式的推导和理解，如胡克定律，学生需要掌握F=kx（F为弹力，k为弹簧常数，x为形变量）-实验操作中如何准确测量弹力和形变量，难点在于如何减小误差，提高实验数据的准确性-弹力方向的理解，弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反，这一点学生需要通过实例来加深理解

四、教学资源-软件资源物理学科教学软件，支持弹力与形变模拟实验-硬件资源弹簧、橡皮筋、测力计等实验器材-课程平台学校教学管理系统，提供教案、课件和学习资料下载-信息化资源多媒体教学设备，展示弹力相关动画和视频-教学手段分组讨论、实验探究、案例分析、互动问答等

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-利用生活实例，如拉伸弹簧玩具或橡皮筋，引发学生对弹力的思考，提出问题“为什么物体在发生形变后能产生力？”通过这一互动环节，激发学生的好奇心，自然导入新课

2.新课讲授（15分钟）-弹力概念讲解弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，强调弹性形变与塑性形变的区别-弹力与形变关系通过实验和模拟，展示弹力与形变程度成正比的规律，引入胡克定律并解释其基本原理-弹力方向分析弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反，用实际例子说明这一原理

3.实践活动（10分钟）-弹簧弹力实验学生分组使用弹簧和测力计，测量不同形变量下的弹力，记录数据,分析弹力与形变的关系-橡皮筋弹力实验学生探究橡皮筋在不同拉伸程度下的弹力变化，理解弹力的相对稳定性-日常物品分析学生观察并讨论日常生活中的弹力应用，如跳板、弓箭等

4.学生小组讨论（10分钟）-问题一为什么弹簧秤能够测量重量？学生通过讨论，理解弹簧秤利用弹力原理来工作-问题二如何确保实验中弹力测量的准确性？学生讨论实验操作中应注意的细节，如减小摩擦力、避免过度拉伸等-问题三弹力在日常生活中的应用有哪些？学生举例回答，如床垫、汽车悬挂系统等

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课的核心内容，强调弹力的定义、弹力与形变的关系、弹力的方向以及其在生活中的应用-指出学生在实践活动中的表现，强调实验操作的重要性，并对学生在小组讨论中的积极思考给予肯定整个教学流程设计用时45分钟，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，帮助学生充分理解和掌握弹力的相关知识

六、知识点梳理L弹力的定义弹力是物体发生弹性形变时产生的力，其作用是使物体恢复原状

2.弹性形变与塑性形变-弹性形变物体在受到外力作用后发生形变，当外力消失时，物体能够恢复到原来的形状和大小-塑性形变物体在受到外力作用后发生形变，当外力消失时，物体不能完全恢复到原来的形状和大小

3.弹力与形变的关系-在一定范围内，弹力与形变程度成正比，即形变量越大，弹力越大-胡克定律F=kx（F为弹力，k为弹簧常数，x为形变量），适用于弹性形变的物体

4.弹力的方向-弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反

5.弹力的应用-弹簧秤利用弹簧的弹力原理来测量重量-弹弓、弓箭等利用弹力将物体发射出去-生活中的各种弹性元件如床垫、汽车悬挂系统等

6.实验操作注意事项-减小实验误差确保实验过程中测力计的准确使用，避免摩擦力的干扰，合理控制形变量-弹簧常数k的确定通过多次实验，找到弹簧在弹性范围内的弹力与形变的关系，计算出弹簧常数

7.科学探究方法-观察法观察物体在受力时的形变情况，分析弹力的产生和作用-实验法通过设计实验，测量不同形变量下的弹力，验证弹力与形变的关系-探究法探讨弹力在日常生活中的应用，理解物理知识在实际中的运用

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.实践活动设计本节课通过设计弹簧和橡皮筋的弹力实验，让学生亲身体验弹力的产生和变化，增强了学生对弹力概念的理解和记忆

2.生活实例引入利用学生熟悉的生活场景引入弹力概念，提高了学生的学习兴趣，使抽象的物理知识变得具体易懂

（二）存在主要问题-教学组织在实践活动过程中，部分学生操作不够熟练，导致实验数据误差较大，影响了学习效果-教学评价课堂评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况

（三）改进措施-针对教学组织问题，今后在实践活动前，可以增加一些简单的练习，帮助学生熟悉实验器材和操作方法，降低实验误差-对于教学评价，可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及小组评价，使评价更加全面，帮助学生认识到自己的优势和不足，激发学习动力

八、内容逻辑关系

①弹力定义与形变关系-重点知识点弹力的定义，弹性形变与塑性形变的区别-关键词弹性形变、弹力、恢复原状、形变程度-重点句弹力是物体发生弹性形变时产生的力，其大小与形变程度成正比

②弹力的方向与计算-重点知识点弹力的方向，胡克定律-关键词方向、胡克定律、弹簧常数、形变量-重点句弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反，胡克定律描述了弹力与形变量之间的关系

③弹力的应用与实验操作-重点知识点弹力在日常生活中的应用，实验操作注意事项-关键词弹簧秤、弹力应用、实验误差、弹簧常数-重点句弹簧秤利用弹力原理来测量重量，实验操作时应注意减小误差，合理控制形变量，以获得准确的弹力数据九.教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，对弹力概念的理解程度，以及对实验操作的兴趣和专注度，评价学生在学习过程中的积极性和合作精神

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括对弹力应用实例的分析、实验数据的处理以及对问题的深入探讨，检验学生的团队合作和交流能力

3.随堂测试通过随堂测试，检测学生对弹力定义、胡克定律、弹力方向等知识点的掌握程度，以及运用物理知识解决实际问题的能力

4.实验报告评价学生撰写的实验报告，包括实验设计、数据记录、结果分析和结论，以此考察学生对实验过程的理解和对实验结果的反思

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验报告，给予及时、具体的反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果同时，教师应收集学生的反馈，以优化教学方法，提升教学质量。