2.7 元素符号表示的量 教案

元素符号表示的量教案

2.7课学校授课教师II时授课班教授课地点级具本节课选自《化学》七年级下册第二章第四节〃元素符号表示的量〃，主要内容涉及:元素符号的

1.概念及其用途；元素符号周围数字的含义，包括原子序数、相对原子质量、离子电荷等；

2.教学内元素符号在化学式中的应用，例如表示化合物中元素的种类和比例；常见元素的符号

3.

4.容及其记忆方法；通过实例解析，使学生掌握如何利用元素符号进行化学计算，如计算化

5.合物的相对分子质量等核心素养目标分析教学重点

1.1元素符号及其周围数字的含义与运用；2常见元素符号的记忆及其在化学式中的应用；教学难3利用元素符号进行化学计算的方法点与重教学难点

2.点

①元素符号与周围数字组合的理解，如离子电荷的表示；®相对原子质量与原子序数的区别与联系；

③在实际化学问题中，正确运用元素符号进行计算，如化合物的相对分子质量计算-软件资源化学元素周期表软件，支持元素符号查询和学习；-硬件资源多媒体教学设备，投影仪，用于展示元素符号及其相关知识；-课程平台校园网络教学平台，提供课件下载和在线互动；教学资-信息化资源电子白板，用于实时演示和讲解元素符号的书写与运用；源-教学手段实物模型，展示元素符号在化合物中的应用；分组讨论，促进学生对元素符号的理解和记忆导入环节（分钟）

1.5・利用多媒体展示元素周期表，提出问题〃同学们，你们知道这些符号代表什么吗？它们在化学中有什么重要作用？〃通过问题激发学生的好奇心和探究欲讲授新课（分钟）

2.15-结合导入环节的元素周期表，讲解元素符号的概念及其用途，强调元素符号周围教学过数字的含义，如原子序数、相对原子质量等程设计・通过具体实例，引导学生理解元素符号在化学式中的应用，如表示化合物中元素的种类和比例-讲解常见元素符号的记忆方法，如采用分组、联想等方法巩固练习（分钟）

3.10-设计练习题，让学生填写元素符号、相对原子质量等，巩固所学知识・分组讨论，让学生互相提问、解答，提高对元素符号及其应用的理解课堂提问（分钟）

4.5-教师提问学生关于元素符号及其周围数字的含义，检验学生对知识点的掌握情况-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑创新教学环节（分钟）

5.5-设计〃元素符号接龙〃游戏，让学生在游戏中巩固元素符号的记忆，提高学习兴趣-利用实物模型，展示元素符号在化合物中的应用，让学生更直观地理解所学知识.解决问题及核心素养能力拓展（分钟）65-提出一个实际问题〃如何根据元素符号计算某化合物的相对分子质量？〃引导学生运用所学知识解决问题-学生分小组讨论，总结计算方法，并在黑板上进行展示教学双边互动（分钟）

7.5-邀请学生上台演示如何利用元素符号进行化学计算，其他学生观看并给予评价-教师针对学生的演示进行点评，强调计算过程中的注意事项•总结与反思（分钟）85-教师引导学生总结本节课所学内容，巩固重点知识-学生分享学习心得，提出改进措施，为下一节课做好准备总用时分钟在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的探45究精神和解决问题的能力，同时关注核心素养的培养卜.提供拓展阅读材料:-《元素的故事》介绍元素的发现、命名及其在自然界中的存在形式，帮助学生了解元素背后的历史和科学故事-《化学与生活》通过生活中的实例，阐述元素和化合物在日常生活中的应用，让学生认识到化学知识的实用性和重要性.课后自主学习和探究2拓展与-鼓励学生课后查阅资料•，了解化学元素周期表的演变过程，从门捷列夫时期到现延伸代元素周期表的修订，探讨其科学意义-布置作业让学生选择一个自己感兴趣的元素，深入研究其物理性质、化学性质、在自然界中的分布以及在生产和生活中的应用，撰写研究小报告-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，制作元素周期表的科普海报，展示元素符号、原子序数、相对原子质量等知识，提高学生的合作能力和实践能力-引导学生关注化学领域的新发展，如新元素的发现、元素新用途的研究等，激发学生对化学学科的兴趣和热情|

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试通过创设情境和提出问题的方式导入新课，激发学生的学习兴趣

1.和探究欲望，使他们对元素符号的含义和运用有了更深入的理解在巩固练习环节，我采用了分组讨论和游戏化的学习方法，这不仅增强了学生反思改对

2.元素符号的记忆，还提高了他们的团队合作能力进措施

（二）存在主要问题在教学组织方面，我注意到部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为课堂节奏过快，

1.未能给所有学生提供充足的思考和消化时间在教学方法上，我发现有些学生对元素符号的计算应用还不够熟练，可能是因为我在讲

2.解这一部分时，未能提供足够的实例和练习三改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施在今后的教学中，我将更加注重课堂节奏的控制，适时放慢速度，给予学生更多互动和

1.思考的空间，以提高他们的参与度在教学方法上，我将增加元素符号计算应用的实例分析和练习题，让学生在实际操作

2.中加深理解和掌握，提高他们的应用能力此外，我还计划在课后提供更多的个性化辅导，帮助那些在课堂上未能完全跟上进度

3.的学生，确保他们能够及时弥补知识漏洞解释下列化学式中的元素符号及其周围数字的含义

4.-H O2-co2-NaCI-CaOH2答案代表氢元素，表示两个氢原子组成水分子-H oH22代表碳元素，代表氧元素，表示一个二氧化碳分子中有两个氧原子-C0C022代表钠元素，代表氯元素，表示钠和氯以离子形式组成氯化钠晶体-NaCI NaCI代表钙元素，代表氧元素，代表氢元素，表示一个氢氧化钙分子中有-CaOH Ca0H22两个氢氧根离子计算下列化合物的相对分子质量

2.-H SO24-NH NO43-K2CO3答案-H2so42x1+32+4x16=98课后作-NH N014+4x1+14+3x16=8043业-K CO2X39+12+3x16=13823以下为某化合物的化学式，请根据元素符号写出化合物的名称

3.-MgCI2-FezOs-Na2sO4答案氯化镁-MgCI2氧化铁-Fe O23硫酸钠-Na2so4写出以下元素的符号

4.-氧-铁-钠-氢-碳答案-氧0-铁Fe-钠Na-氢H-碳C根据以下描述，写出相应的化学式

5.-水分子由两个氢原子和一个氧原子组成-二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成-氯化钠是由钠离子和氯离子以的比例组成的晶体1:1答案-水分子H O2-二氧化碳分子co2-氯化钠NaCI内容逻辑关系

①元素符号的概念及其用途-重点知识点元素符号的定义、元素周期表中的应用、元素符号与化学式的关联-关键词元素符号、原子序数、相对原子质量、化学式

②元素符号周围数字的含义-重点知识点元素符号周围数字所代表的含义，如原子序数、相对原子质量、离子电荷等-关键词原子序数、相对原子质量、离子、电荷

③元素符号在化学式中的应用-重点知识点元素符号在化学式中的使用方法，化合物的组成与比例表示-关键词化学式、化合物、元素比例、化合价作业布置请学生完成以下练习题，巩固元素符号及其周围数字的含义

1.-列出五个常见元素的符号，并写出它们的原子序数和相对原子质量-解释以下化学式中的元素符号及其周围数字的含义、、H

0.82NaCI2CaOH o2根据课堂讲解，计算以下化合物的相对分子质量

2.-H2s-NH4NO3作业布-K2c3选择一个你感兴趣的元素，查阅资料并撰写一份小报告，内容包括置与反

3.-元素的名称、符号、原子序数、相对原子质量馈-元素的物理性质和化学性质-元素在自然界中的分布和提取方法-元素在生产和生活中的应用作业反馈在批改作业时，关注学生对于元素符号及其周围数字含义的理解是否准

1.确，及时指出错误并解释原因对于计算相对分子质量的题目，注意检查学生的计算过程，指出可能出

2.现的计算错误对于元素研究报告，关注学生的资料收集是否全面，内容是否准确，

3.给出提高报告质量的建议反馈建议-对于作业中出现的共性问题，应在课堂上进行集中讲解，确保学生掌握正确的方法-对于个别学生的错误，提供个性化的反馈，指导他们如何改正错误并提高理角毕-鼓励学生通过作业反思自己的学习过程，培养自我检查和修正的能力-定期组织作业展示和讨论，让学生相互学习，共同进步。