2024年《积累与运用八》课件教学教案

年精选《积累与运用八》课件教学教案2024精选《积累与运用八》课件教学教案教学目标.发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号

1.积累介绍学习方法的成语

2.交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径3弓导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生

4.I搜集、整理、讲述故事的能力.选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习5要求把过节的情景写具体，感受写作的乐趣教学准备关于我国传统文化节日的图画或录像带1《西游记》录像的片断2教学过程

一、温故知新.激趣，回顾导入1出示例句三孔是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林Q1例句:今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等2学生观察发现规律并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多生2也可举例.比较，拓展新知2出示例句:绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波3动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去通过朗读，比较，例句、例句和例句的标点有什么不同？1123学生交流2（）发现规律词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号

3.练习，巩固运用3

二、语海拾贝.生自读成语，要求读准字音，读通成语

1.小组交流你了解哪些成语的意思？

2.集体汇报你对哪个词还不了解？

3.齐读，边读边想这些成语都讲了哪些方面的内容？

4.读记，读背成语可结合自己的学习、生活实际，适当用

一、两个成语练习说话5

三、互动平台自读互动平台

1..分角色抽生朗读人物的对话

6.你从人物的对话中了解了什么？

7.你还知道哪些学习中华传统文化的途径？先小组交流，再集体汇报（网络、图书、电视、8报纸、参观、访问、旅游等途径）.你曾经用哪种途径了解了什么知识？与同桌交流交流9小结中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解,去体验中华文化的魅力作业利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会

四、口语交际（可在互动平台的基础上，设计语文活动课）明确目的本次口语交际的内容

1.是中国传统文化故事会.点明概念通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容？（如书法、国2画、京剧、评书、相声、地方戏曲、民间故事、神话故事等）.小组交流在小组内讲一讲你搜集的、最生动感人的‘神话传说、民间故事、相声小品等，3并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛.故事比赛每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团按照语言生动，4字音准确，故事情节吸引人、整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评.评出最佳故事大王5

五、自主阅读园地.观看《西游记》猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和《西游记》

1.生默读短文，说一说主要讲了什么故事？

6.请一位学生复述故事的梗概

7.你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会

8.积累文中的好词佳句9

六、习作百花园.激趣导入1中华民族上下五千年历史悠久，文化积淀十分丰富尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头（播放几个传统节日载歌载舞、举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色）回忆酝酿

10.引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听

①生同桌互讲

②集体汇报讲师要重点点拨学生说清楚过节的过程、当时的心情等.学生习作，教师相机指导11写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏12作文点评赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的13学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。