2024教学心得感想：激发“融合”新优势 逐梦追光向未来

教学心得感想激发〃融合〃新优势逐梦追光向未来日月其迈，时盛岁新教联体改革是当前教育的焦点词汇和亮点工作武穴市实验小学由一个核心校区+五个成员校区+三个代管校区组成，是典型的城区+乡村、强校+弱校的“融合型教联体”面对重组后的新格局，教学质量输出如何取得实效？城乡异地，教学教研活动如何推进？人员众多，教师一体化管理如何实现？为了激活这庞大的一池春水，形成聚是一团火，散是满天星的良好局势，实小坚持“名校引领，同伴联动，共建共促”的战略，尤其是在教学教研一体化建设上全面统筹，创新管理机制，整合优质资源，复制成功经验，经过一段时间的摸索，终于取得了初步成效英语作为一个重要的教学教研团队，如何适应教联体的新模式？如何推进教学教研工作如何让教学质量取得实效？作为实小人，我们进行了一系列的全新探索登高望远沐光而行

一、学课标，明方向九月份，我们组织全体英语教师学习2022北师大版最新的英语课程标准，加强理论学习，更新教学观念，用最新的理念来指导平时的教学教研工作，推动实施英语单元整体教学，强化素养立意，围绕单元主题充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，引导学生对语篇内容主题意义的探究，促进其核心素养综合表现的达成

二、三人行，有我师我们依托“青蓝工程”的师徒结队活动，构建一个团队，持续开展了徒弟跟教的活动，每位徒弟到导师身边进行跟岗学习，从教学设计、作业批改、培优帮困等方面全方位学习开展师父导教活动，师父们奔赴不同的校区，走进徒弟们的课堂，对徒弟们常规教学教研进行“深度指导骨干教师讲示范课，青年教师讲亮相课、汇报课,“以老带新，以新促老”，培养一支观念新、素质高、能力强的英语教师队伍赵淑华、崔淑芳、郭琼慧等英语学科教学导师平时总是将自己的教学妙招倾囊相助，周慧、陈萍两位年轻教师刚刚交流进入沿江校区，能每天向导师面对面请教，很快便适应了新的教学环境

三、善学习，共成长学校成立了英语教学委员会、英语学科委员会，牵头负责英语教师专业成长工作评选了英语教学领军人才，将各校区市级以上骨干教师、地市级以上讲课比赛一等奖获得者组织起来，形成共有共享、满足全学段全学科师训的教学导师库大金校区的郭慧、凤凰校区的毛丽萍是上学期最璀璨的新星我们坚持教学成果定期分享制度，教学比赛获奖者、外出培训归来者都要向同学科教师分享成长感悟

四、深教研，化力量教而不研则浅，研而不教则空英语组教研时，落实时间、地点、内容以单双周的形式开展，即单周全教联体大教研+双周分校区小教研一是集中研成立英语教研组，每周一上午为英语组独立集体研修时间，教联体全体英语教师集中，学习最新的理念，统筹安排工作以通识培训、集体备课、听课观摩、典型发言、专家引领等为主要内容，让教师在更大的团队中互相学习，共同成长二是线上研通过示范展示带动“教”，组织观摩引领“学”，磨课上课学习“研”,推动教联体教师在“教与研”的协同中实现智慧共生，整体提升我们完善线上集体备课形式，开展线上集体备课磨课，已经建成了“1+3”的同步课堂系统，为数字赋能校本研究扩面增质我校毛丽萍老师和郭慧老师的录播课均获得2023年湖北省基础教育精品课省级一等奖，并双双入选教育部基础教育部级精品课陶银老师的录播课获得市级二等奖在2023湖北好课堂展评活动中，毛丽萍老师获得省级二等奖，郭慧老师获得省级三等奖桂媛老师在市级信息技术应用说课比赛中获得二等奖，论文获得三等奖脚踏实地锐意进取

一、他山之石，可以攻玉我们根据教联体的统一安排，组织集体备课与研课，对照新课标，反思英语课堂教学，转变教学方法，适应新的教学要求，着眼于培养学生运用语言的能力利用集体备课平台，由教师个人自备形成初案，老师们进行初次备课，教研组长汇总老师们的教案、课件、课堂习题，然后进行二次备课与反思；集体交流形成共案，在集体教研中提出自己的建议与改进措施，发挥老师们的集体智慧，进一步完善英语集体备课体系；个人复备形成教案，教后反思形成精案，以集体智慧生成最佳教学方案

二、九层之台，起于垒土本学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，使常规工作有序地开展

1.备课作业互学英语组教师们认真研究教材，根据学生实际情况制定教学计划，精心设计教学活动，确保教学质量在集体备课中，要求老师们按照学校的备课要求，流程做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生为了促进教师间的互相学习，在每月一次的常规检查后，我们会把每位教师做得好的地方拿出来供大家学习、借鉴作业检查时，我们每次以年级为单位，互查作业，这既是一种有利的监督也是一种互相学习的机会无论是备课还是作业的布置与批改，每个老师都会有自己的特色，大家在互相观摩中学习与提高

2.课堂教学互鉴在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点,教师们采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、小组合作等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度课堂上我们要求老师关注学生，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效，做到“双减下教学减量不减质同年级的老师经常在一起“聊课”，谈教学中出现的问题，学生出现的共性错误，以及最优的解决方法教师之间会对教学中遇到的问题进行探讨，大家互帮互学共同成长想上好每一堂课，组织教学工作首先要做好，每个人都有自己行之有效的好点子，好方法，大家都愿意拿出来分享同年级的老师谈论最多的是如何上好当天的课，有什么好的教学方法、教学活动、好的课件，拿出来取长补短，形成有价值的教学资源，并在教研时间共同研讨，大家之间互相借鉴，使这些教学资源能充分运用到自己的课堂中，为我所用，拉近了青年教师和老教师之间的距离，青年教师课堂教学的水平明显提升，老教师们也学到了青年教师身上的闪光之处，大家共同成长，共同提高

3.辅导妙招互动各位教师平时做到上课尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话加大对差生的辅导力度，力求做到定时、定量、定效、定对象，使辅后工作不流于形式真正使学困生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平

三、交叉检查，共同进步实小教联体实行核心校和成员校相交叉互动检查+各校区自查，两种模式交替进行每月底各校区自查一次，每学期期中交叉互动检查一次，期末回头看，对前面检查中出现的问题进行再次检查与反馈，检查整改的效果学期初，学校已就学生作业，教师的听课，备课，作业批改，在量和质上提出了具体的要求，并形成了确定方案交叉互动检查内容为“一听、二评、三查”，各学科随堂听课一节；各学科教师集中评课；查该校区的所有教师备课、听课、学生作业批改，培优帮差等情况检查活动结束后，老师们就出现的问题提出讨论和整改意见采用交叉互动检查的做法旨在搭建各校区互相学习交流的平台,进一步规范教师的教学行为，为教学教研一体化建设夯实基础依据开学初学校对常规教学的要求，坚持每月一次的常规检查，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环功崇惟志笃行致远英语学说活动作为英语学科的一项传统有特色的工作，在学期开始，我们就将它作为一项常规工作布置下去，将这项工作常态化，并不时地开展自查与互查英语老师们群策群力，不断将有效的做法与大家分享，采取了用优生带动后进生、制定检查表格进行地毯式过关、语音模拟题等多种方式，将学说活动的内容落实到每节课中，落实到每个学生的身上，争取做到不落一人事实证明这些方法行之有效，而且学生在这项活动的氛围中提高了英语语言表达能力，提高了学习英语的兴趣，获得了学习的成就感教学是一所学校的生命线，也是学校发展的根基，在改革的浪潮中，实小教联体在教学教研一体化方面精雕细琢，致力在“融合”、“振兴”、“创造”中保持初心如磐，奋楫笃行前路漫漫亦灿灿踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕虽然我们经历过一筹莫展和犹豫徘徊，但实小有一群敢为人先、勤于研究、乐于奉献的老师做坚强的后盾我们有底气，也有实力去相信，实小教联体一定会在创建融合型教联体的新格局中破茧成蝶，为城乡教育的均衡发展添砖加瓦，为武穴基础教育的高效发展贡献一己之力！。