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文本内容:
《压强》教学设计教学目标知识与技能
1.知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关
2.知道压力与重力的区别
3.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题过程与方法
1.观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法
2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压力作用效果比较深入的了解学习使用控制变量法和转换法情感、态度与价值观
1.经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得压力作用效果的感性认识，为深入理解和应用压强打基础
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心教学重点:压力的概念及压力作用效果的影响因素教学难点压强的计算教具准备气球、铁钉板、海绵，小桌子，破码教学过程
一、情景引入播放视频钉板扎气球，气球完好无损教师引导并提问气球并没有被扎破，这是为什么？这就是我们今天要学习的内容压强，等学完这节课，谜底自然会揭晓
二、新课教学
（一）探究点一压力展示图片思考并作图各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？教师展示三个物体受到的压力，让学生思考并连麦回答，三个压力有什么共同点？学生都与接触面垂直教师归纳总结物理学上把这种垂直作用在物体表面的力就叫做压力帮助学生理解压力产生的原因是因为相互接触的物体发生微小的弹性形变，由于要恢复原状，所以产生了压力，所以推、挤、压都能产生压力，因此压力属于弹力所以压力的产生条件是两个物体要接触，并且相互挤压结合之前学习的知识，第一幅图中杯子对桌面的压力，施力物体是杯子，受力物体是桌面，杯子压着桌面，杯子发生了微小形变，由于要恢复原状，所以产生一个向下的压力让同学们结合压力的定义和示意图，思考压力的作用点和方向启发学生回答:压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体
（二）探究点二探究压力的作用效果活动1:通过分析课本上的两幅图片重重的骆驼在沙漠中能轻松的行走；小小的蚊子能轻易的扎破皮肤骆驼那么重却不会陷入沙中，蚊子那么小却能扎破我们的皮肤？活动2让学生们拿一支铅笔，笔尖和笔帽分别对准两个食指，看看两个食指的感觉相同吗？再加大力度感觉一下让学生分享他们的感觉
1.提出问题压力作用效果跟哪些因素有关呢？
2.猜想与假设
（1）可能与受力面积有关；
（2）可能与压力大小有关
3.制定计划、设计实验展示实验器材教师提问
（1）怎样体现压力的作用效果？
（2）如何改变压力大小和受力面积大小？
（3）如果要探究压力作用效果与受力面积是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？
（4）如果要探究压力作用效果与压力大小是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？学生回答
4.进行实验（学生拿出提前准备好的实验器材进行实验）学生分组实验教师巡视指导，几分钟后请学生分享他的实验说明要充分体现学生的主体作用，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣
（1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（2）当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
（三）压强及压强的计算师相同受力面积，可以比较压力大小，压力越大，压力的作用效果谁更明显相同压力，可对比不同的受力面积，受力面积越小，压力的作用效果更明显师当压力大小不同，受力面积不同，如何比较压力的作用效果更明显？说明采用启发引导的方式进行教学，让学生体会下定义的研究方法板书物体单位面积上受到的压力叫做压强引入压强的概念后，应对压强的定义、压强的符号、单位、压强的公式、压强的物理意义进行学习和梳理为让学生对压强的大小进行直观的认识，可以让学生感受一份报纸对折后平铺在地上对地面的压强就为Ipa.师板书并讲授公式p=F/S公式中各个符号的意义p表示压强，F表示压力，S表示受力面积；单位1帕斯卡=1牛顿/平方米lPa=lN/m2然后进行例题讲解，再加上练习题巩固公式
（四）怎样增大或减小压强课件展示图片篆刻刀，火车轨道，推土机，破窗锤老师带领学生分别分析一下这些物体为什么会做成这个样子，从哪一方面增大或减小压强在此基础上，让学生总结增大压强和减小压强的办法增大压强
1、增大压力；
2、减小受力面积；
3、增大压力的同时减小受力面积减小压强
1、减小压力；
2、增大受力面积；
3、减小压力的同时增大受力面积最后出示道路不能超载的照片从压强的角度引导学生去解释
三、随堂练习
四、知识总结通过对本节课内容的学习总结，帮助学生巩固知识点，更好的理解与掌握强调压力与重力的区别；探究压力作用效果的实验方法与实验结论；压强计算需要注意受力面积的单位
五、板书设计压强
一、压力的定义垂直作用在物体上的力叫做压力
二、探究压力的作用效果压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
三、压强
1、定义物体单位面积上受到的压力叫压强
2、公式、单位
3、例题
四、增大压强
1、增大压力；
2、减小受力面积；
3、增大压力的同时减小受力面积减小压强
1、减小压力；
2、增大受力面积；
3、减小压力的同时增大受力面积
六、教学反思本节课内容主要建立在前面学过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另外一类作用效果的具体分析本节课着重学习的压力、压力的作用效果是整个单元的基础，也是学好压强、液体压强、大气压强和浮力的重要前提由于压力产生的原因较为抽象，学生初学极容易与重力的概念混淆，为了让学生较好地理解压强，做好探究影响压力作用效果的因素的实验是本节课的关键在没有课本所需的实验器材的情况下，让学生用家庭生活中常见和学习中用到的气球、矿泉水瓶、水、一碗面粉、铅笔等器材进行实验，材料容易获得，大大地激发了学生学习的兴趣，学生通过自己动手实验从而观察实验现象得出实验结论，符合学生认知规律。
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