2024年诵读活动总结

年经典诵读活动总结

20241、如何选择背诵古诗我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会

2、要常抓不懈开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰

3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色

4、古诗文背诵要求

四、

五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵今后学校还要通过不同的形式验收中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘充电学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让古诗这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田经典诵读活动总结15传统佳节到，我校借着发扬传统的理念开展大规模的经典诵读活动”活动，取得了不斐的成绩，现将我校诵读如下

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化开展,提高办学品位和办学特色

2、落实活动方案与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读更宽的道路与学校养成教育活动相结合开展人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目标语文老师每天要与学生共同进行诵读活动每节语文课前准备2分钟，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学生全员参与每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面，或在班级内举行吟诵表演举行古诗文默写或经典、书画展览、凡人凡言征集等活动与学生良好习惯的养成教育相结合开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟在每次校园播送中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，催促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读气氛注重校内向校外延伸，鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用,不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣开展优秀诗文朗诵会、诵读小小擂台赛、读书大王等评选活动

二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事

1、举行了中华诵经典诵读行动的‘启动1学校举行中华诵经典诵读行动”的启动仪式进行，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动2各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写标准字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养Q学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行标准汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱的情感2举行全校学生标准汉字书写大赛，从中选拔苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化

3、每个月各个班级评选课外经典阅读小明星，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

4、各班组织学生根据经典诗文进行写、创编、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比

5、本学期学校举办了〃经典阅读活动〃，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、交流会、优秀经典诗文朗诵赛、赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情

6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如学生诵读情况分析、家长征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。