2024年第5课《灰雀》教案

年第课《灰雀》教案20245第课《灰雀》教案5导语课文《灰雀》讲述懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子的故事下面是《灰雀》的教学计划，欢迎参考！本课为精读课文，分为两课时第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解课文内容第二课时，以列宁的故事引出本课重点指导学生朗读列宁与小男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爰，以及列宁的教育艺术和语言艺术从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，爱护大自然学会本课的个生字能正确读写下列词语郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、L11面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子

2、有感情地朗读课文诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜3爱之情、认识列宁对男孩的关爰和教育，渗透保护鸟类的教育

1、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动2从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动挂图、卡片、课件第一课时

一、课文导入出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的.故事引入新课文

二、初读课文，大致了解课文内容、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音

1、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义

2、检查自学情况3⑴检查读音出示词语卡片，指名认读特别注意以下读音白桦胸脯面包渣惹人喜爱⑵字形难点散左下月的第一笔是右边的反文要写小一些惹上中下结构中间是右不是古或左下方口的下面是〃〃右边一撇不要丢掉（）理解词语3郊外城市外面的地方可惜值得惋惜诚实言行跟内心思想一致自言自语自己跟自己说话欢蹦乱跳形容健康、活泼

三、朗读课文，思考课后的问题

四、板书灰雀字音白桦胸脯面包渣惹人喜爱字义郊外可惜诚实自言自语欢蹦乱跳第二课时

一、简单复习上节课内容

二、课文讲解、出示幻灯片或挂图，演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的情景引入课文:1朗读第一自然段，结合多媒体，体会三只灰雀在枝头唱歌，非常惹人喜爰提问列宁喜爰这三只灰雀吗你从哪里看出来的？、朗读课文第二段用多媒体演示灰雀不见了的情景2这么惹人喜爱的灰雀不见了，它究竟到哪儿去了呢？、朗读第三到第十自然段3多媒体演示列宁和小男孩对话的情景学生默读课文，将列宁的话和小男孩的话分别划出来分析小男孩的话（重点把握小男孩的心理变化过程）⑴男孩说没看见，我没看见⑵男孩看着列宁，说〃会飞回来的一定会飞回来它还活着〃（）〃一定会飞回来!〃男孩肯定地说3提问小男孩的话中有一个怎样的改变小男孩心里是怎么想的？（刚开始说自己没看见灰雀，最后却说灰雀一定会飞回来注意引导学生体会小男孩的心理过程吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园一肯定地说）分析列宁的话（让学生体味列宁的教育艺术）⑴列宁说那一定是飞走了或者是冻死丁天气严寒，它怕冷列宁从小男孩的话中，已经听出来灰雀是被小男孩带走了，可他并没有指责小男孩，却顺着小男孩的话说下去，为什么如果你是列宁，你会怎么说（他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人）⑵列宁自言自语地说多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了列宁真的只是言自语吗列宁的这句话表达了一种什么样的感情？（自言自语实际上是说给小男孩听的可惜表达了列宁对灰雀的爰护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运）最后，分角色朗读课文，注意感情和声调，使学生进一步体会小男孩的转变和列宁的教育艺术、朗读第十一至十三自然段由多媒体演示这一情景4提问男孩为什么低着头？（虽然送回了灰雀，男孩仍为自己的错误而感到惭愧）列宁为什微笑？（他为男孩认识到自己的错误并加以改正感到欣慰而微笑）列宁为什么问灰雀说话而不问男孩？（列宁不问就已经知道小男孩已经改正了自己的错误，他问灰雀，既照顾了小男孩的自尊心，又表现了列宁对知错就改的诚实行为给予无言的鼓励）列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误）

三、拓展学生思维、文章写了第天和第天，那么第天、第天……以后围绕列宁、小男孩和灰雀，还会发生11234什么有意思的事呢请学生分组讨论、请学生评价文中人物2

四、板书不见了回来了灰雀列宁小男孩教育艺术诚实本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。