2024年神奇的丝瓜教案设计范文

年神奇的丝瓜教案设计范文2024神奇的丝瓜教案设计范文作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的神奇的丝瓜教案设计范文，希望能够帮助到大家

一、导入、大家见过丝瓜吗说说自己见到过的丝瓜是什么样的谁用一个词概括一下自己印象中的丝1瓜？、下面请同学们欣赏几张丝瓜的图片

2、是呀，丝瓜是一种很普通的植物，可在季羡林老先生的笔下，却成了《神奇的丝瓜》出3示课题、那么，丝瓜到底神奇在什么地方呢让我们一起到课文中去寻找答案吧！4

二、新授自由朗读课文，用〃——〃划出文中最能体现丝瓜神奇的句子L、指名回答根据学生的回答出示相应的灯片2过了不久，过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮1以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬2上了三楼这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给3土墙增添了活力与生机最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长4两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯5曲的绿色牛角我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上

6、课件出示下列句子，学生讨论交流3过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮I以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上I了三楼这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿,给土I墙增添了活力与生机〃竟然〃、〃竟〃是什么意思表示出乎意料，意料之外1竟然、竟包含了作者怎样的情感对表现丝瓜的神奇有什么作用表达了作者对丝瓜的2惊叹之情，突出丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇、的确，丝瓜的成长经历中充满着神奇，正如作者所想4出示课件我觉得丝瓜简直太神奇了!仿佛它能考虑问题，而且还有行动它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下谁来读一读这段话，让大家感受到它的神奇1在这段话中，这种神奇可以用哪个词来概括？板书考虑2透过考虑这个词你能体会到什么神奇、有灵性

3、面对丝瓜的不同生长阶段，作者的心灵感受是怎样变化的请同学们快速浏览全文，划出体5现丝瓜不同阶段作者情感态度的词语指名回答Q教师总结2请同学们看，在作者情感波动中，哪个词出现的频率最高？3出现了几次三次4作者为什么要反复写自己的担心呢？5丝瓜的神奇就是通过作者的担心一步步引出来的，作者越担心，丝瓜也就越神奇、你觉得哪一次担心最让你感兴趣？6第一次课件出示我真替它担心，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上1大家想，最初长出的那个小瓜，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆，会不会连同瓜藤一起从楼2上坠落到地上，多令人担心哪!谁来读一读我是这样担心这只小瓜，这只小瓜怎么样了呢？4课件出示不久就证明了，我这种担心是多余的，最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长你发现丝瓜的神奇了吗哪个词发现的板书停止生长5小瓜为什么停止了生长不停止生长结果会怎样？6这个小瓜好像具有人的怎样的精神自我牺牲7但它是丝瓜，居然能考虑得这么多，你说神奇不请读出神奇来！8第二次课件出示这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细藤怎么能承受得了呢我又担心起来Q可是奇迹却发生了，大家请看课件出示2没过几天，事实又证明了我是杞人忧天两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角你从什么地方感受到丝瓜的神奇了板书弯了放在3如果把这个句子改写为〃两个瓜不知从什么时候忽然被弯了起来，躯体被放在窗台上，从下4面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角〃好不好为什么？当我还为细藤无法承担重量而担心时，两个瓜弯起来身体放在窗台上，化险为夷看到这，5作者的心情应该是高兴请读出这种感觉来第三次我又犯了担心病这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的;总有一天，它越来越大，会把1上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上已经有了前两次的经验，作者应该不担心了，可这次仍旧担心着但事实证明，这次担心依2然是多余的，这个瓜最终怎么样了？课件出示等我倒退几步抬头再看时，却看到那个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上这个瓜原来是处在怎样的状态下生长的？3现在是什么样子？4⑸这个样子的改变是人为的吗从哪里可以知道？是呀，就是人都无法上去的台子，一个原本垂直悬在空中的瓜忽然平身躺在了上面，看到这6样的一幕，你想说什么？这段中哪个词语最能体现丝瓜的神奇板书平身躺下7读读这段话，读出这种感觉8

三、总结全文、学了课文，同学们觉得这丝瓜神奇吗是呀，作者也和你们一样，觉得这丝瓜简单太神奇了!1但问题随之而来了，丝瓜是用什么来考虑问题的靠什么来指导自己的行动呢此时的作者是左考虑、右考虑，站在丝瓜下面无法与丝瓜对话，感到了莫大的困惑出示课件我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹、其实，作者已经在丝瓜这儿得到了启示，在此后的几年里还写到了一些植物，这些植物也2在不同程度上体现了一种生命的神奇请大家欣赏《二月兰》片段Q《荷塘清韵》片段

2、亲爱的同学们，今天老师和你们一起感情了丝瓜的神奇，感悟了季老先生的神奇，感悟了3生命的神奇通过学习这篇课文，你从中得到什么启示呢？、课件出示3如果需要作自我牺牲，只要对别人有帮助，我也愿意I我不能改变环境，但我可以改变自己，让自己适应环境I不管有多大的困难，我们都要想办法去解决，积极地去面对I本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。