2024年《陈毅探母》课后反思

年精选《陈毅探母》课后反思2024精选《陈毅探母》课后反思反思是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识以下是我收集的《陈毅探母》课后反思，欢迎查看！《陈毅探母》课后反思一为了让学生更深地体会这种母子亲情，我利用反复朗读、抓住重点词语、观察插图说体会、分角色朗读等方法引导学生仔细体会字里行间的母子亲情，感受陈毅元帅真诚的孝心在教学中第二自然段是教学的重点我设定的目标是让学生在情境中品读语言，体会陈毅对母亲的一片孝心通过一……就……、拉着、仔细地询问突出陈毅对母亲病情的关心;询问完病情，通过一边……一边……体现出陈毅与母亲之间的浓浓深情以问题引路，让学生带着思考品读，找到这些关键词句，指导朗读，用心体会，逐步感悟陈毅的孝顺，激发学生对他的敬仰之情在教学中我设计了多次的语言训练这些语言训练不仅是为了培养学生的语言表达能力，更是在有意识地引领学生关注自己的家庭，尝试用亲人、用生活中的事情进行表达，如我为爸爸……，我为妈妈……，我为……”这样的语言训练不仅可以拓宽想象的空间，而且能够激发学生努力发掘生活中更多的亲情事例，感悟父母的恩情，进而懂得从小孝敬父母在教学生字时，我尝试以小组合作的方式学习生字在小组长的带领下，每个小组都能自信地表现自我，用一两句话说出生字的偏旁结构以及在田字格中的位置，就连个别羞于表达的学困生也敢自信地站在讲台前响亮朗读生字，给生字组词但是课堂教学是一门遗憾的艺术我的教学中存在许多不足首先，当我请学生找出陈毅关心母亲病情的字词时，孩子能够找出拉着、细心地询问，就是忽略了一……就……，这个关联词用在表达急于想做某件事情的句子中由此可见，理解用于造句的关联词的意思也很重要其次，我在教学时突然头脑一片空白，忘了接下去该提出什么问题，停顿了几秒钟课后觉得很惭愧，及时反思，大致的原因是设计的问题不够紧凑;教学时没有深思熟虑，在教学的上一环节就该想好下一个环节接着，在教学第三自然段时，读着母亲的话〃你也五六十岁了，还替娘洗衣服，请学生体会母亲是一种怎样的心情学生当时说出高兴，没有体会出母亲心疼儿子的心情其实这里也有一对关联词也……还……，表示母亲对儿子的关心和委婉的谢意一年级的学生不容易理解,我可以通过创设情境，来帮助学生体会其中的思想感情最后，我的课堂把握能力不够当学生用一……就……”造句时说了这样一句话我一吃过晚饭就睡觉〃我想了想，虽然觉得不妥，但还是肯定这句话，其实我可以这样说〃虽然这句话是正确的，但是老师觉得不恰当，我们课后再交流吧〃或者是〃虽然这个句子没错，但是睡觉前要记得刷牙洗脸哦!在低年级的课堂上，老师不仅要把语文知识教下去，让学生学会运用字词句，而且还要理解课文内容，体会文章表达的感情，读出味道来这是不是一件容易的事情，需要我们语文教师不断反思、不断努力反思这节课，尽管留下了很多遗憾，但我仍然觉得收获很大因为它引起了我对很多问题的思考《陈毅探母》课后反思二把学习的主动权还给学生!这是我们在课改中最响亮的呼声课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获机遇和挑战并存，别怕听到学生们说不!这节课上，我最担心的插嘴和唱反调的情况都不可避免地发生了，我引导学生思考什么地方体现了陈毅关心母亲在学生的讨论中对陈毅称呼母亲的你字发生了争执，有的同学认为要用〃您〃才能体现陈毅对母亲的.尊重当时的我确实很焦急，然而我很庆幸自己没有掐断这根激起全体学生独立思考、积极探究的导火索，因为我知道一个理想的课堂应该能听到儿童的声音有问题才证明在思考，有讨论才证明在探究儿童喜欢随心地去接受知识，这是他们的天性我把这个问题提出来给全班探讨，大家争先恐后地发表自己的观点学习委员说〃‘您’是对长辈的称呼，这样能表达陈毅元帅对母亲的敬爱之情”在大伙的意见达成一致之后，我大力表扬了这个敢于挑战书本的学生，全班同学都为他鼓掌，他得意地笑了，那是发现新大陆的欣喜表情接着，我让学生拿出铅笔，当堂把你改成您在学生动笔的过程中，我又发现有的学生把这一段中所有的〃你〃都改成了〃您〃，包括陈毅母亲说的那句〃你也五十多岁了，还替娘洗衣服中的你我立马又把这个你字提出来给大家讨论，反对的学生很多，理由也很充分，连一向害羞的张磊也艺高胆大起来长辈对晚辈说话时用‘你’，这里改成‘您‘不是弄反了吗那会闹笑话的〃看到他们能自主地提出问题，讨论问题，解决问题，我觉得轻松自然了许多，学生们也在主动自觉的氛围中学到了知识，陶冶了情操工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点我认为，既要成为学生传承文化的接力赛场,又要能让学生在驰骋中逐渐激发自我的创造力和生命力因此，〃现实主义〃和〃人文主义〃必须紧密结合起来《陈毅探母》课后反思三本周学习了《陈毅探母》一课，我认为这篇课文对现在的孩子来说有很好的教育意义，同时，文内有不少关键的字词，可以教会孩子通过分析字词来理解思想感情，培养孩子的分析能力，这对低年级孩子来说，是一次有效的尝试

一、品词析句，朗读感悟课文通过一些词语、句子，突出了陈毅的孝顺，营造了浓浓的亲情氛围在教学课文的时候，我采用多媒体相机出示了有关句子以问题引路让孩子带着思考品读继而找到这些关键词句，用心体会，逐步感悟陈毅的孝顺在课堂中我经常使用比较句子的方法，也总能感受到孩子品读感悟能力的提高孩子^也在慢慢地对文章中的一些词开始敏感慢慢地能透过词句学会体会了,我感到欣喜！

二、联系生活，感悟关爱在教学课文的过程中，我及时穿插了表达训练，训练的过程中，有意识地引领孩子关注自己的家庭，尝试着用亲人、用生活中的事情进行表达激发他们努力发掘生活中更多的亲情的事例，感悟父母的恩情，进而懂得报恩的重要我告诉孩子们，父母对自己情深似海，恩重如山，我们要像陈毅爷爷一样，做一个孝顺的孩子，报答父母的恩情孩子们也纷纷表示，在生活上要多给父母做些力所能及的事情，减轻父母的负担，总之要做一个好孩子，不让父母操心本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。