2024年称赞教案设计

年称赞最新教案设计2024称赞最新教案设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的称赞最新教案设计欢迎大家分享设计意图《称赞》是一篇很有趣的童话故事小灌清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小建和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐,从读中学会怎样的语气适合称赞别人最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆学习目标、认识刺、猬、板、凳、椅五个字会写板、椅两个字

1、正确、流有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐2课前准备、制作课件

1、准备刺猬、小狸的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具

2、学生自读课文3教学流程

一、看图识字、写字，故事导入课件演示〃刺猬、灌、椅子、板凳〃的图片，学习生字〃刺、猬、板、凳L如（生猜谜身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕这是谁呀？（刺猬）（出示刺猬这是小刺猬，快和小刺猬打个招呼吧！（生小刺猬，你好！……）、课件演示带拼音的词语——刺猬、小灌、椅子、板凳2（自由读——同桌互读——开火车读）随机正音轻声词——刺猬、椅子；前鼻音——理;后鼻音——凳、生字宝宝单独出来和大家见面，我们还认识吗？随机想办法记忆字型，书写生字〃板、椅3板、刺、椅、凳、猬（指名读——开火车读）随机指导书写生字〃板、椅强调木字旁在田字格中的.位置、现在，老师想用上〃刺猬、灌、椅子、板凳〃四个词来讲一个故事，想听吗？4师讲故事（略）、喜欢这个故事吗快去读一读吧！想对自己的朗读提一些要求吗？（生我想把字音读准……）5

二、初读感知、学生自由读课文

1、喜欢这个故事吗？喜欢故事中的谁？（生我喜欢故事中的小灌……）2

三、朗读感悟、故事中的小灌，清晨时做了三个比较粗糙的小板凳，是什么原因让它在傍晚时候就做成了1一把象样的小椅子呢？我们再去读读课文，到课文中去找找答案吧！、生读课文2，、回答，随机出示在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我让我有了自信瞧，我已经会3做椅子了这是我的一点儿心意，收下吧相机板书课题——称赞句中的你、我分别指谁？1小刺猬是怎样称赞小灌的？2出示你真能干，小板凳做得一个比一个好！3朗读谁也来称赞小灌，这样称赞行吗？谁还想来称赞小灌？小刺猬的称赞给小灌鼓足了自信和勇气，他毫不气馁地做着，终于，在傍晚的时候做成了4一把象样的椅子他的内心充满了对小刺猬的感激……谁想来读读这一句在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信瞧，我已经会做椅子了这是我的一点儿心意，收下吧“朗读小灌的感激之情听出来了吗——小灌当时是拉着小刺猬的手说的，谁来试一试？、文中的称赞仅仅是小刺猬在称赞小獴吗4相机出示你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果朗读谁来读一读？弓|读一小灌真诚的称赞消除了小刺猬一天的疲劳——谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！、为什么一句称赞能使小灌有了自信，能使刺猬消除了一天的疲劳？你有这样的时候吗？

5、小结过渡朋友间真诚的赞美真是太神奇了，它不仅能消除疲劳，还能增强自信让我们6一起来演一演发生在小刺猬和小灌之间的这一个故事，好吗？在演之前，我们再来看看他们之间的对话出示1清晨小刺猬仔细地看了看板凳——〃你真能干，小板凳做得一个比一个好！〃小灌高兴极了——〃真的吗〃傍晚小刺猬不好意思了——〃我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！〃小灌拉着小刺猬的手——在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信瞧,我已经会做椅子了这是我的一点儿心意，收下吧〃小刺猬连忙取下两个大苹果——〃留下吧，这也是我的一点儿心意！〃小建接过苹果闻了闻——你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果小刺猬高兴极了——谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！，师生合作读对话师读旁白生读对话2按这样的对话演，行吗？3补充小灌高兴地迎上去——这把椅子送给你！”

4、学生自由组合表演，评比最佳组合7

四、拓展、小朋友表演得真不错，老师送你们一首小诗吧！1赞美小小刺猬心意诚，板凳粗糙赞美真小灌听了更自信，傍晚时分椅子成故事虽小启发大,。