2024《梅兰芳蓄须》任务情境教学获奖逐字稿

《梅兰芳蓄须》任务情境教学获奖逐字稿《梅兰芳蓄须》逐字稿师同学们，你们了解梅兰芳先生吗？来，跟着老师去梅兰芳纪念馆走一走，去游客最爱的“艺术成就展厅”看看图片播放视频欣赏梅兰芳展馆的“国内演出”“旅美演出”展区梅兰芳展馆讲解员小张叔叔通过微信求助大家好，我是梅兰芳纪念馆的小张，想请大家帮个忙梅兰芳先生不仅有高超的表演艺术，还是一位了不起的抗日勇士，他的民族气节尤其令人敬佩今年是抗日战争胜利78年，馆长要我布置一个新的展厅民族气节展厅同学们，能帮我一起布置吗？师同学们，这个忙咱们帮不帮？生（齐）:帮！师让我们听听有什么具体要求播放视频（小张叔叔提出要求）谢谢大家！展厅围绕“民族气节”这个主题可以分成若干个展区每个展区要有标题，摆放展品，还要配上解说师明白了，要布置一个“民族气节”展厅（张贴“民族气节”卡片）要帮助小张叔叔完成这些任务，咱们首先得好好读读故事出示任务一了解故事，分展区，取标题图片师今天我们学习的故事叫一一生（齐）《梅兰芳蓄须》师作为旦角演员，梅兰芳为什么要蓄须呢？当时发生了什么事呢？赶紧打开课本去读一读吧出示自学要求

1.自由朗读课文，读准字词，读通课文

2.想一想，课文讲了梅兰芳哪几件事？师同学们读得特别认真故事里的这些词语会读吗？出示纠缠逼迫骚扰（上台指名朗读）师发现没有？这些都是日本人卑劣的行径，他们想干什么？生想让梅兰芳表演，但没有实现师这就叫一一妄想（出示词语“妄想”）图片师日本人为什么非要找他上台表演呢？他们是别有用心当时日本侵略中国，烧杀抢掠无恶不作中国人民对其恨之人骨，全国掀起了抗日的高潮要是梅先生登上了日本人的舞台，就代表了什么？生要是上台演出，就代表了向日本人投降、屈服师梅先生能答应吗？生（响亮、气愤）不能师梅兰芳用了哪些方法拒绝演戏呢？生他让朋友打了预防针生了一场大病生他还蓄须明志，表明他不想给日本人表演的志向师是的故事里是这样说的出示拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心生朗读师现在你知道梅兰芳为什么蓄须了吧？让我们一起响亮地、坚定地朗读（生朗读）生梅兰芳还用了别的办法来拒绝在上海的时候就“藏身租界”，后来到了香港就“深居简出”师（出示词卡“藏身租界”与“深居简出”）看，哪个词语更能概括那种少出门、不出门的状态！生“深居简出”这个词更能概括少，不出门的状态师梅兰芳就是用这些方法拒绝为日本人演戏一起读一一深居简出、蓄须明志、打针生病师在这段特殊的日子里，日本人不停地威逼，梅兰芳不断地拒绝他又经历了哪些危险或困难呢？（出示表格）同学们，默读第27自然段，对照表格，找到关键〜词，把它圈出来师梅兰芳经历了哪些危险或困难？交流一下图片生因为深居简出，梅兰芳就不能演出、不能创作了师对于一个京剧大师来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命但是梅先生有自己的选择，他宁可虚度生命，也决不做什么？生梅兰芳宁可虚度生命，也决不为日本人表演！生梅兰芳蓄须明志，不登台演出，就没有了经济来源，只能卖房度日师其实他根本用不着卖房度日（出示戏园子老板说的话，学生朗读）师梅先生答应了吗？生没有师二十两黄金啊，当时在北京可以买-套四合院！但是梅先生答应了吗？生（响亮）:没有师梅兰芳心中依然坚定地选择一一出示他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出学生朗读生“打针生病”让梅兰芳差点儿丢了性命，可以概括为“险丢性命二师性命攸关的时刻，梅兰芳依然斩钉截铁地选择一一（出示宁可……也决不……）生他宁可丢掉性命，也决不参加日本人的庆祝会师每一个办法，都是梅兰芳在与日本人斗智斗勇，三个办法，三次较量,三个故事同学们，能看着表格简单说一说吗？（出示表格）生1939到1938年底，日本人不断纠缠梅兰芳，梅兰芳只能深居简出他不能演出，不能创作，虚度生命但是他宁可虚度生命，也决不为日本人表演生1941年12月后，日本人不停地逼迫、骚扰梅兰芳梅兰芳蓄须明志，不再登台他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出生后来，日本人要求他必须上台，他就找了医生朋友打了伤寒预防针，差点儿丢了性命但是，他宁可丢掉牲命，也决不参加日本大的庆祝会师三位同学把故事讲得既清楚又完整，非常棒！同学们，当故事中有多件事，可以先讲清每件事的内容，再按一定的顺序连起来，就能把整个故事说清楚To师那么，三个小故事可以分几个展区呢？生三个展区，一个故事布置成一个展区师三个展区能调换顺序吗？生不能调换顺序我感觉到日本人的威逼越来越厉害，梅兰芳的处境越来越危险，但是他拒演的决心越来越坚定师他宁可不要热爱的艺术，不要优越的生活，甚至不要宝贵的生命，这样的顺序安排让我们对他的民族气节越来越敬佩师展区分好了，该取什么标题，让人一看就知道展区里的故事呢？生我想第一展区就叫“深居简出”，第二展区就叫“蓄须明志”，第三展区就叫“打针生病”师用梅兰芳做的事当标题，一目了然图片任务二学习布展，选展品，作解说师第一展区选什么展品最能代表梅先生的民族气节？我们到第一个故事里去找一找生我想选厚窗帘当时梅兰芳就是在厚厚的窗帘后面细声吟唱的师此时的唱和过去的唱有什么不一样？图片图片《梅兰芳蓄须》逐字稿师同学们，你们了解梅兰芳先生吗？来，跟着老师去梅兰芳纪念馆走一走，去游客最爱的“艺术成就展厅”看看播放视频欣赏梅兰芳展馆的“国内演出”“旅美演出”展区梅兰芳展馆讲解员小张叔叔通过微信求助大家好，我是梅兰芳纪念馆的小张，想请大家帮个忙梅兰芳先生不仅有高超的表演艺术，还是一位了不起的抗日勇士，他的民族气节尤其令人敬佩今年是抗日战争胜利78年，馆长要我布置一个新的展厅民族气节展厅同学们，能帮我一起布置吗？师同学们，这个忙咱们帮不帮？生（齐）帮！师让我们听听有什么具体要求播放视频（小张叔叔提出要求）谢谢大家！展厅围绕“民族气节”这个主题可以分成若干个展区每个展区要有标题，摆放展品，还要配上解说师明白了，要布置一个“民族气节”展厅（张贴“民族气节”卡片）要帮助小张叔叔完成这些任务，咱们首先得好好读读故事出示任务一了解故事，分展区，取标题师今天我们学习的故事叫一一生（齐）《梅兰芳蓄须》师作为旦角演员，梅兰芳为什么要蓄须呢？当时发生了什么事呢？赶紧打开课本去读一读吧出示自学要求

1.自由朗读课文，读准字词，读通课文

2.想一想，课文讲了梅兰芳哪几件事？师同学们读得特别认真故事里的这些词语会读吗？出示纠缠逼迫骚扰（上台指名朗读）师发现没有？这些都是日本人卑劣的行径，他们想干什么？生想让梅兰芳表演，但没有实现师这就叫一一妄想（出示词语“妄想”）师日本人为什么非要找他上台表演呢？他们是别有用心当时日本侵略中国，烧杀抢掠无恶不作中国人民对其恨之人骨，全国掀起了抗日的高潮要是梅先生登上了日本人的舞台，就代表了什么？生要是上台演出，就代表了向日本人投降、屈服师梅先生能答应吗？生（响亮、气愤）不能师梅兰芳用了哪些方法拒绝演戏呢？生他让朋友打了预防针生了一场大病生他还蓄须明志，表明他不想给日本人表演的志向师是的故事里是这样说的出示拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心生朗读师a现在你知道梅兰芳为什么蓄须了吧？让我们一起响亮地、坚定地朗读（生朗读）生梅兰芳还用了别的办法来拒绝在上海的时候就“藏身租界”，后来到了香港就“深居简出”师（出示词卡“藏身租界”与“深居简出”）看，哪个词语更能概括那种少出门、不出门的状态！生“深居简出”这个词更能概括少，不出门的状态师梅兰芳就是用这些方法拒绝为日本人演戏一起读一一深居简出、蓄须明志、打针生病师在这段特殊的日子里，日本人不停地威逼，梅兰芳不断地拒绝他又经历了哪些危险或困难呢？（出示表格）同学们，默读第27自然段，对照表格，找到关键〜词，把它圈出来师梅兰芳经历了哪些危险或困难？交流一下生因为深居简出，梅兰芳就不能演出、不能创作了师对于一个京剧大师来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命但是梅先生有自己的选择，他宁可虚度生命，也决不做什么生梅兰芳宁可虚度生命，也决不为日本人表演！生梅兰芳蓄须明志，不登台演出，就没有了经济来源，只能卖房度日师其实他根本用不着卖房度日（出示戏园子老板说的话，学生朗读）师梅先生答应了吗？生没有师二十两黄金啊，当时在北京可以买-套四合院！但是梅先生答应了吗？生（响亮）没有师梅兰芳心中依然坚定地选择一一出示他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出学生朗读生“打针生病”让梅兰芳差点儿丢了性命，可以概括为“险丢性命二师性命攸关的时刻，梅兰芳依然斩钉截铁地选择一一（出示宁可……也决不……）生他宁可丢掉性命，也决不参加日本人的庆祝会师每一个办法，都是梅兰芳在与日本人斗智斗勇，三个办法，三次较量,三个故事同学们，能看着表格简单说一说吗？（出示表格）生1939到1938年底，日本人不断纠缠梅兰芳，梅兰芳只能深居简出他不能演出，不能创作，虚度生命但是他宁可虚度生命，也决不为日本人表演生1941年12月后，日本人不停地逼迫、骚扰梅兰芳梅兰芳蓄须明志，不再登台他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出生后来，日本人要求他必须上台，他就找了医生朋友打了伤寒预防针，差点儿丢了性命但是，他宁可丢掉牲命，也决不参加日本大的庆祝会师三位同学把故事讲得既清楚又完整，非常棒！同学们，当故事中有多件事，可以先讲清每件事的内容，再按一定的顺序连起来，就能把整个故事说清楚To师那么，三个小故事可以分几个展区呢生三个展区，一个故事布置成一个展区师三个展区能调换顺序吗？生不能调换顺序我感觉到日本人的威逼越来越厉害，梅兰芳的处境越来越危险，但是他拒演的决心越来越坚定师他宁可不要热爱的艺术，不要优越的生活，甚至不要宝贵的生命，这样的顺序安排让我们对他的民族气节越来越敬佩师展区分好了，该取什么标题，让人一看就知道展区里的故事呢？生我想第一展区就叫“深居简出”，第二展区就叫“蓄须明志”，第三展区就叫“打针生病二师用梅兰芳做的事当标题，一目了然任务二学习布展，选展品，作解说师第一展区选什么展品最能代表梅先生的民族气节？我们到第一个故事里去找一找生我想选厚窗帘当时梅兰芳就是在厚厚的窗帘后面细声吟唱的师此时的唱和过去的唱有什么不一样？。