2024年给妈妈打电话教学反思

年给妈妈打电话教学反思2024给妈妈打电话教学反思打电话可以培养孩子｛门相互关爱的情绪我为大家分享的给妈妈打电话教学反思，喜欢的朋友不要错过啦！给妈妈打电话教学反思1《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人本来几秒钟可以讲完的事情——邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的课表演性，于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生表演的方式，来完成对课文的理解觉得效果还是可以的放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我，而且班主任老师真好有剧本在让学生们排演所以我直接让学生们都参与到课文里表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生的文本的理解能力，需要学生发挥创造能力,有利于学生很好的理解课文但学生总归是学生，即便有了对课文的理解，但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制表达起来往往难以达到理想的目标，于是做适当的示范性朗读作为相声虽然是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的相声说话更接近于平时的聊天却又非常更夸张，是表演，所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达虽然不可能有演员的水平，但至少对学生能有所启发之后，学生举手要求表演的一组非常多不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学都表演，但是相信从其他同学的表演中，他们能吸收借鉴到一点东西从他们对表演组的评价中能感悟的什么是更好的，什么是需要改进的这一堂课，使我相信学生的学习潜能，平时上课教师自己要放开手脚，偶尔跑跑题不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的能力给娼娼打电话教学反思2《打电话》是读课文识字单元中的一课，是个童话故事，它以熊猫妈妈与熊猫娃娃之间的对话贯穿全文，写了娃娃们在不同国家演出时，受到了各国人民的热烈欢迎，揭示课文的中心把中国人民的友情送到了世界各地本课教学中的重点、难点有两个、知道熊猫是国宝，理解它们把中1国人民的友情传送到世界各地、与同桌分角色打电话的游戏因此，我们第一次的教学设计便2围绕这两点展开的第一堂课我们以课文的中心句作为教学的突破口，并通过质疑中心句熊猫妈妈的娃娃是谁它们把中国人民的友情送到了哪里它们是怎样传送中国人民的友情的帮助学生理清课文的思路接下来，我们便让学生通过读句品文来释疑、整体进入，在初读课文后，交流谁把中国人民的友情送到了哪里板贴娃娃的名字与它们1所到国家城市的名字在国名城名读好的基础上，用喜悦、兴奋的心情读好娃娃们说的第一句话、精读课文时，我们的教学设计是围绕熊猫娃娃们怎样把中国人民的友情传送到世界各地的2来展开通过自读、、小节，来找出有关的句子，先让学生读好句子，再通过师生配合读文246帮助学生来理解为什么说娃娃们把中国人民的友情送到了世界各地，然后通过分角色朗读来进一步体会、课外拓展，为学生提供国名、城名及熊猫娃娃们表演的精彩节目，让学生们仿照课文通过3打电话游戏来练习说话我们这样备课的意图是为了更突出重点，解决难点，同时进行一定的语言积累与训练在训练时，也考虑到学生的学情，有层次，有坡度地进行满以为，拿经过精心准备的教案走进课堂，一定会上出一堂精彩的课，然而上过之后才发现，这样的备课设计虽突出了重点，但所采用的方法、手段还欠妥当，存在着许多不足之处给娼娼打电话教学反思3通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力这个活动还适合在家庭中进行！给妈妈打电话教学反思4本次综合活动的目标是了解一些特殊的电话号码如、、、等等，另外就是110120119122学习折叠电话，能大胆地自制玩具并与同伴进行游戏，体验与同伴交往的乐趣本次活动的准备很充分，活动进展也比较顺利活动的一开始就是让幼儿认识一些特殊的电话号码，、、、等，接下来就是110120119122折电话机了首先，我以一首耳熟能详的儿歌打电话直接导入，再出示手工小电话以激发幼儿折纸的兴趣，孩子们制作手工的兴趣和欲望在一开始就被激发出来了在第二环节中，我发现幼儿对学看步骤图不太感兴趣，但会认真观看老师示范折叠小电话第三环节是教师边示范边带领幼儿折纸孩子们拿到操作材料后都很兴奋地开始行动，大多数孩子都是自信满满地按自己的思路去折，很少会再次认真倾听、也不会跟着老师一步一步地折纸在第三步骤”将四个角折成三角形状时，除了班上两个动手能力特别强的幼儿会之外，其他幼儿需要老师的协助才能完成第四环节是我最满意的一个环节在老师的引导下孩子们拿着折好的电话有模有样地玩〃打电话〃的游戏关欣对温馨说〃你来我们家玩吧，我有好多礼物和你分享〃；陈毅拿起电话唱起了刚学的儿歌〃爸爸妈妈，放心吧，幼儿园就是我的家……〃；还有班上新来的江成成和姚昕宇两个小朋友，因为对这里还不太熟悉而不爱说话，但他们在这个游戏中给了我一个大大的惊喜老师，我好喜欢你，我当时有了那么一丝小小的感动这是一节综合课，但孩子们通过这个电话表达了他们最真实的感情从这点上来看，本次活动的情感目标完成地很好当然，这次活动也存在很多不足，比如在教案当中重点和难点不明确这也是我以后努力的方向本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。